合唱训练在高中音乐教学中的运用路径探讨

摘 要：高中是学生学习繁重、压力比较大的时期，同样也是培养学生美育的关键时期，但是很多高中学校则忽略了对学生音乐课程的开展，为学生的美育发展造成了一定的阻碍。基于此，文章先从音乐对高中生的重要性，随后从三个方面讲解合唱训练在高中音乐教学中如何达成完善并且运用。以此来供相关人士交流参考。

关键词：高中音乐教学;合唱训练;现状问题

一、 引言

随着二十一世纪的发展，新时代的不断优化，同时，对人的道德素质修养也做出进一步要求。在新课改的要求下，国家对于高中的艺术教育越来越重视，艺术教育在人的发展、社会的进步中起到一个重要的作用。柏拉图的一个观点：艺术应以教育为基础的教学。这句话表明：不重视德育，损害的是一代人的道德水平;不重视智育，损害的是一代人的认知水平。因此，不重视艺术教育，破坏的不仅仅是一代人的心灵，更是一个民族的精神力、想象力和创造力的损害。所以我国应该重视高中的艺术教育。

二、 音乐教学对高中生的重要性

音乐作为一种艺术，不仅能给人新的生命，还能使人的心灵得到净化。音乐也是培养学生美育的一个重要部分，不仅提高学生的道德素养，还有利于学生智力开发，并且还能让学生的健康素养得到进一步的提高。因而在高中开展音乐教学非常重要，音乐教学开展的同时，还需要运用音乐理论知识，让学生体会音乐的魅力，以及心灵的净化。

三、 引导学生明确认识合唱训练的作用

在传统的音乐教学模式中都是坐听模式，教师讲解理论知识后播放音乐给学生听，再讲这首歌曲创作的背景以及作者所要表达的内容。整个教学过程中都是教师在讲并没有让学生参与讨论。为此，在新课改的要求下，教师应该引导学生正确认识音乐学习的意义所在，并且端正学生对音乐的态度，不能让学生有一种音乐课可有可无的感觉，同时要多和学生进行交流，在掌握学生的基础上帮助学生理解音乐理论知识。合唱训练是音乐的一种表达形式，是一个班级互相配合，互相帮助完成的表演，合唱训练不仅可以让学生感受到自己在团队中的重要性，而且还能活跃课堂氛围，可以保证音乐课能提高学生的能力。教师可以根据这一表演形式出发，运用好合唱训练来引导学生，激发学生的审美能力，同时还要展现好课堂教学的形式，以及课堂教学的目标和任务的完成，从而让学生对音乐进行鉴赏讨论。比如在学习花城版音乐鉴赏《爵士音乐》这一单元时，可以先引出课题，让学生思考一下什么是爵士乐，并慢慢引入本节课所要学的内容是有关于爵士乐的起源和发展状况以及相关文化、艺术特征、艺术价值等，最后教學生如何用简单的旋律唱出爵士乐的风格，以及能不能运用合唱训练的方法把爵士乐完美的演出出来，这也需要教师提前让学生了解有关合唱的特点以及技巧。怎样配合，怎样分声部，都需要教师去引导学生正确的认识，只有这样才能让学生对合唱训练的模式有一定的把握，并能恰好的运用。

四、 让学生掌握好合唱训练中的要素

很多学生，由于环境的影响，对于歌唱的认识不足，也影响学习的效果。所以就需要教师在教学中帮助学生训练好合唱时的姿态，以及培养学生上台表演自信的一面。无论是站着唱还是坐着唱，都需要保持优美的姿态。教师在实训中可以让乐感比较好的同学来帮忙指挥，运用语言、手势等来提醒同学，并指导学生完成。这种模式不仅能够让学生渐渐养成正确的歌唱姿态。若在参与音乐实训表演时，教师要做好准备和示范的工作。第一，快。时间过得很快，学生每天不仅要完成其他科目的学习，而且还要参与合唱训练，所以教师需要快速地安排好时间开始进行训练;第二，准。准确的指导出这次演出要注意的地方，这就需要教师先去了解研究作品。第三，狠。合唱时可以适当地加一些舞蹈动作，会给这次的表演加分，所以对于一些腼腆的学生，教师需要狠下心去开导学生，要让学生知道一个完美的合唱表演需要每个人的相互配合，才能呈现出最好的效果。当然声部的训练也是很重要的，所以教师引导学生处理好声部的部分，也是让合唱呈现出好的效果的一个重要的合唱训练法。

五、 高中教学合唱训练的现状

音乐教学从幼儿园就开始开展课程了，随着新课改的要求下，仍有一些地区基层高中对开展音乐教学的忽略，这就造成了学生落后于其他学生。目前，高中音乐合唱教学中存在的问题主要表现在以下几个方面，第一，教学设备不齐全，师资队伍教学水平参差不齐，很难教好学生;第二，教学模式一成不变，无法扩宽学生对音乐的认识范围，以及填鸭式的教学会使学生感到课堂的枯燥乏味，甚至不感兴趣;第三，教师对于学生掌握音乐知识的多少不了解，无法确定学生是否能接受所传授的知识，学生对此也感到学音乐的困难。既浪费了教师的时间，也浪费了学生的时间。由此可见，高中音乐合唱教学的状况不容乐观，这一定程度上很难让学生产生读音乐合唱的兴趣，也影响了教学的质量。为此，需要我国相关部门能重视一些比较落后的学校对音乐课程的开展，并且给予帮助，也给一些教师去高校交流的机会，探讨一些关于音乐生高考的问题。这些措施不仅能帮助提高教师的音乐素养，更能培育出一代好的音乐学生，这也为伟大复兴的中国梦奠定了良好的基础。

六、 结束语

综合上述，高中阶段是学生认知能力提升的关键期，也是学生确立人生观、价值观和世界观的关键期。因而教师在教学中要考虑学生价值观念的引导和提高，在高中音乐课堂教学过程中，教师要积极的让学生锻炼自身的表现力和实践力，通过组织班会活动、鼓励学生参加文艺汇演以及校外合唱活动，都对学生的合唱训练有一定的帮助。总而言之，当学生掌握了理论知识，那就去实践，只有实践，才能知深浅。

参考文献：

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[2]李玥琪.合唱训练在高中音乐教学中的运用研究[J].北方音乐，2018，38（13）：167.

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[4]王维娜.高校合唱教学中声音统一的训练研究[J].黄河之声，2018，508（7）：109.

作者简介：

杨婷婷，贵州省凯里市，贵州省凯里市第一中学。