试析幼儿学前教育渗透德育教学的策略

苏光梅

摘要： 社会经济科技快速发展，各个行业依托现有的技术逐渐向现代化转变，当天各种新技术不断涌现，国家相关的教育改革逐渐深入。就一个人的发展来看，幼儿学前教育阶段是实现思维和智力发展的重要阶段，在教学实践需要根据幼儿发展实际情况开展德育活动，树立新型的发展观念，在教学实践中渗透各种德育思想，让幼儿实现个性化发展，保证其在本阶段的学习能够高质完成。

关键词： 幼儿学前教育;渗透;德育教学;策略

【中图分类号】 G4【文献标识码】A【文章编号】1674-3733（2020）16-0234-01

现在教学进行深入改革，当前发展中德育教育理念逐渐形成，结合当前的发展实践在进行幼儿学前教育德育渗透时需要三方携手。就幼儿的生活来看，他们年龄比较小，外界经验比较少，很容易受到干扰，所以在幼儿成长过程中环境因素非常重要。幼儿学前教育渗透德育思想，需要抓住幼儿发展的关键时期，在教学实践中可以根据实际教学内容开展具体活动，通过实践教育让幼儿提升自身的思想道德修养，为以后的全面发展打下基础。

1榜样示范，引导学生形成道德意识

在幼儿学前教育中，幼儿接受各项知识教育主要是通过模仿别人的行为，在学习的过程中通过模仿受到潜移默化的影响，基于此种学习方式，为了从幼儿阶段培养幼儿良好的道德意识需要在日程做正确的引导，在教育环节儿给幼儿树立正向榜样，让幼儿在发展中接受到积极的影响。除此之外，幼儿在学习外界事务时，可以进行多个方面的模仿，身边的老师同学他们都会模仿。基于此在幼儿阶段进行德育教育，作为教师应该探讨各种有效途径给幼儿树立正面形象，这样才能够让幼儿在学习的过程中养成良好的意识。比如，在开展幼儿德育工作时，从自身认识出发给幼儿树立多个榜样，首先日常注意自己的言行，通过以身作则让幼儿潜移默化地接受影响，而且幼儿的学生主要与其他小朋友相互接触，所以老师要表扬表现比较好的幼儿，让他作为班级的榜样让其他同学学习。除此之外，在教学中可以利用多种活动，让实际教学变得更加丰富，在教学过程中渗透德育可以让学生观看一些动画片过程中让学生学习动画片那主人公的積极一面。在幼儿教学中利用此些方式提升幼儿的道德修养，由此可知渗透德育教学榜样的作用非常大。

2不断的丰富德育教育的内容

在幼儿学前教育中把德育教育内容渗透其中，在具体教学中不仅丰富各项内容实现科学渗透。比如在实践教学中，若是遇到特殊节日幼儿园可以积极利用，通过这种节日的氛围让幼儿在思想品德观念上有所成长。通常特殊的节日会有一定的特殊氛围，通过氛围的影响可以让幼儿在情感上感到共鸣，比如在父亲节可以举办相关活动让幼儿意识到孝顺的重要性。除此之外，在幼儿教学中根据本地的文化特色进行深入开发，在教学过程中把特色文化融入到德育教育中，让幼儿从小学习德育相关知识，理解高尚品德的含义和价值。在教学中可以讲解本地的各种英雄事迹和一些日常的好人好事行为，以此作为幼儿德育教学的各项具体内容，这样可以让幼儿更真切的感受到相关的德育行为，同时从小学习过程中增强了一种内心的自豪感，让幼儿热爱家乡同时感受生活的激情。

3培养孩子文明礼貌的言行

在幼儿学前教育中渗透德育教育，需要从多个方面共同努力，一个人具有良好的语言习和行为习惯，通常情况下都是在日常形成的，需要从小进行锻炼才能保持。幼儿阶段开展教学，学生在学习的过程中自身当前对知识的理解与其未来的发展都会与幼儿教师的教学能力有直接的关系，由此可知幼儿教学阶段教师发挥重要作用，为了实现德育教育渗透需要幼儿教师起到良好的示范作用，让幼儿在模仿学习的过程中不断提升自身的意识，有人就是要在日常的小事中进行德育教育，通过指导让幼儿明白为人处事的道理，这种方式强化德育教育渗透幼儿更愿意积极的学习。比如，在实验教学中要让幼儿不能说脏话，因为用脏话辱骂别人就是对别人人格的侮辱，而且对别人说脏话容易引发争斗。在实际教育中应该让幼儿要诚实做老实人，要教育要玩自己做错的事情要勇于承担，不能随便拿别人的东西，特别是在实际教学中若是了解到有幼儿拿了别人的东西为了避免挨打说谎，此时幼儿教师应该给幼儿讲解相关的道理，坚持进行正面教育，在教学实践中学会启发幼儿，通过鼓励让孩子勇敢的说出实话。若是幼儿勇于承认自己的错误，此时老师应该给予表扬，通过此种方法可以让幼儿改正，逐步养成良好的品质。

4利用游戏对幼儿进行和学教育

幼儿学前教育阶段的学生主要是在玩中学，幼儿对老师组织的各种活动表现出很大的兴趣，所以幼儿老师在实际教学中可以以游戏为切入点，根据现有教育发展的要求逐步渗透德育教学，而且在实际教学中幼师应该以教会学生知识为基础，同时注重培养幼儿的技能和品德，在语言活动课上可以让幼儿分角色表演《小样过桥》，设置情境让幼儿感受词中蕴含的德育思想，学会在日常谦让他人。设计教学活动需要根据学科知识的特征，从多个方面入手探究与德育相关的内容，在教学中科学设计。

总结

由以上论述可知，现阶段国家强调实行素质教育，在教育实践中，幼儿学前老师必须加强德育教育渗透，在教学实践中通过科学引导不断塑造幼儿的优良品质，让幼儿在从小学习过程中学会自我控制，通过日常的消失以及各种活动培养幼儿坚强的意志，在学习的过程中幼儿积极参与让幼儿养成乐观的性格，积极面对未来的人生。

参考文献

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