高考改革背景下如何提高地理教学质量

王仕林

摘要： 本文立足于高中地理教学角度，分析了高考改革背景下提高地理教学质量的策略，希望具有一定参考价值。

关键词： 高考改革;高中地理;课堂教学

【中图分类号】G623.45 【文献标识码】A【文章编号】1674-3733（2020）16-0231-01

引言：随着教育改革的不断深化，课堂教学质量的保证越发重要，因此，对高考改革背景下如何提高地理教学质量的研究有着鲜明现实意义。

1新颖的导入，激发学生的求知欲

课堂导入是教学的第一个环节，在整个教学环节中起着重要的作用，它可以引领启发学生，还可以帮助学生快速地进入到学习氛围中。在教学中，我们常常会发现部分学生在课堂上发呆、有小动作或睡觉，那么怎么样才能解决这一个问题呢？这就要靠课前导入这一个关键环节了。导入类型多种多样，有情境导入、歌曲导入、设问导入、回顾前节知识点导入、成语典故导入等等，教师要根据本节上课的内容，选择合适、恰当的导人，把学生很自然地引入本节教学内容中，让学生不知不觉地在课堂中进行学习知识，进而发现问题，主动解决问题。俗话说，良好的开始是成功的一半，一个吸引学生注意力的导入，会让学生有意或无意地进入新的学习过程中。

2灵活利用地图，帮助学生理解

在地理教学中，灵活、巧妙地利用地图可以把理论性强的知识转移到“实地”，帮助学生进行“实地考察”。地图包含课本插图、地图册、地理挂图和电子地图（多媒体教学中使用）等等具有简单明了的特点，使用地图进行教学，可以把所教授的知识明确直观地表达出来。在教学中，教师既要教会学生如何看图、用图、画图，还要培养学生灵活、主动读图、用图的能力，这样做不但可以加强学生对知识的理解和巩固，还能让学生形成主动用图的意识，从而提高学生解决问题的能力。在地理教学中灵活运用地图，将知识明了、系统地呈现在学生眼前，一方面可以降低知识的难度，使学生对知识的记忆变得简单，另一方面还能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3加强小组合作，轻松掌握学习内容

新的教学方式中小组合作学习已经作为一种新的教学方法，被带进高中课堂里。高中学生无论是身体方面，还是心理方面都已基本发育成熟，因此他们可以很好地控制自己，上课该做什么，该怎么做，教师要放心地让他们做，还有学生们在知识层次、性格爱好、交往方面都有差异老师可以让学生进行自由分组，不要过多地干涉。在课堂教学开始，教师就把学习目标呈现给学生（学习目标可以是条理清楚的知识点，也可以是具体的学习框架），让学生有大体的学习思路和计划，然后让学生阅读，其中可以引导、鼓励学生积板思考，在阅读的过程中，教师可以提出几个问题，也可以让小组提出与本节内容相关的问题，然后本组之间进行探究、讨论解决，也可以让其他小组参与，小组与小组之间讨论最终解决问题。这样既避免了教师满堂灌的现象，又激发了学生的学习热情，还培养高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。最后，教师对各小组的学习结果进行反馈和总结，这样可以使学生将自己所学的知识系统化，还能让他们在以后继续进行小组学习时获取经验。在小组合作学习中要注意保证学生的讨论时间，使其围绕地理问题展开热烈的讨论，并且教师要实时给予指导、提示。通过团队合作，学生轻松解决问题，从而使潜能得到开发，能力得到培養，学生会感到合作的好处，进一步会增强学习的积板性与主动性。

4发扬中华民族优良的传统文化

在必修一教材地球上的水这一章中，使学生认识水是生命的摇篮，具有丰富的水是地球不同于其它行星的重要特征，同时，淡水资源是人类生存的生命之源而地球上的水97%都储存在海洋中，只有3%的淡水，而这3%的淡水资源中绝大部分的水都是冰川水，因而可供人类食用的水是少之又少的部分，进而警醒学生对于生活中的水要-水多用，培养学生勤俭节约的传统美德。除此之外，在必修二教材中的地域文化与城乡景观这一节中，不同的文化具有不同的文化传统，不同的文化传统会形成不同的地域文化景观和城镇景观，比如我国江南城镇的粉墙黛瓦北京老城的四合院，意大利佛罗伦萨的黄橙交织等，都体现着城镇的文化底蕴，因此，我们要尊重不同的习俗，入乡随俗，尊重不同文化之间的差异性，发扬中华民族博大精深兼容并包的优良传统。

5构建人类命运共同体，树立整体的利益观

在必修一海水的运动这一节，在讲授洋流可以把近海的污染物挟带到其它海域，有利于污染物的扩散，加快了净化速度，但也扩大了污染范围这一影响时，可以向学生传达事物之间的联系是对立统一的，此外还可以引用“蝴蝶效应”，即一个微小的变化能影响事物的发展，引发同学思考我们微不足道的一个举动，或许就会酝酿成一个很大的错误，比如，我们在太平洋的西岸，造成一系列的生活垃圾，那么这些垃圾可能就会顺着洋流漂向大洋的另-端，造成整个大洋的环境污染，也给整个大洋沿岸的国家带来一系列的环境问题，使学生认识到人类生活在同一个地球上，共享着同一片蓝天，培养学生的使命感，认识到守护地球是每个人不可推卸的责任。同样这一思想也可以运用于必修一中大气的运动这一节，让学生认识大气污染及其危害，分析大气污染日益严重的原因，进而讨论何时“蓝天”常在，激发学生对人类命运共同体的思考，从而树立整体的利益观。

结论：综上所述，作为一名高中地理教师，应该时刻留意激发、培养、保护学生学习地理的兴趣，鼓励学生用积板、热情、主动的态度投入到地理学习中去，使学生很期待学习地理这门课程，只有这样，才能让学生在地理这门课程中获得最大的收益。

参考文献

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