华侨中学排球课教学情况调查分析

摘要：本文运用实地考察法、数理统计法、逻辑分析法对海南省华侨中学排球课教师进行调查，目的是了解华侨中学排球教师情况，为海南华侨中学排球教师更好发展提供借鉴。

关键词：华侨中学;排球课;体育教师

1.研究对象与方法

1.1 研究对象

海南省华侨中学排球课教师排球课教学情况

1.2 研究方法

1.2.1 实地考察法

到华侨中学实地考察排球体育教师上课情况。

1.2.2 数理统计法

运用Excel2007对搜集来的数据进行统计。

1.2.3 逻辑分析法

运用科学合理的方法对统计的数据进行分析。确保本次统计科学合理。为本次研究做好准备。

1.2.4 问卷调查法

设计问卷对华侨中学学生进行问卷调查。有效文件为200份。

2.结果与分析

2.1排球课程教学内容调查分析

调查华侨中学排球教学内容是排球课程开展的重要组成部分，了解他们的额教学内容有助于更好的促进排球课程的开展。具体的调查结果如表1所示。

从这组数据可以反映出，在排球教学内容上，讲排球理论支持的有12人，占比6%，在排球课上讲，借排球基本技术都有39人占比19.5%。江姐排球基本战术的有134人，占比67%讲解。课程内容是打排球游戏的，有189人，占比94.5%。教学内容是比赛的有92人，占比46%是其他形式的教学内容呢，有十人占比5%，从这组数据当中可以看出，海南省华侨中学排球课程主要以排球游戏基本战术和教学比赛为主。这样做的主要目的是为了提高孩子们的学习兴趣也可以提高孩子们的排球技术水平，为今后参与排球运动提供支持。

2.2排球课程教学组织形式调查分析

排球课程教学组织形式是排球开展的重要因素之一，有好的组织形式对排球运动的开展才更有效，更有利。

从这组数据当中可以看出，教师采用的教学组织形式主要有讲解示范法、探究适合学习法、合作式学习法、情境教学法、评价纠错法，其中认为采用讲解示范法的有138人，占比69%。其中认为是采用探究式学习法有161人，占比80.25%，其中认为合作式学习法有185人，占比92.25%，认为情境教学法有14人，占比7%。参与评价纠错法的有189人，占比94.5%，从这组数据当中可以分析出海南省华侨中学排球教师主要的教学组织形式为评价纠错法，探究式学习法、合作式学习法、讲解示范法，这些教学组织形式都是非常行之有效的教学，能够帮助孩子们快速的掌握学习内容，有助于教学效果的体现。

2.3 排球课程教学组织形式调查分析

體育课程组织形式的质量，是影响教学效果的重要因素之一，因此调研体育课程开展的组织形式是本次调研的重要内容之一。具体的调查解雇如表3所示。

从这组数据当中可以分析出，教学组织形式是全班教学的，有198人，占比99%，有分组教学的是182人，占比91%，认为是个别教学的有34人，占比17%，认为其他教学组织形式的有11人，占比5.5%从这组数据当中可以看出来，海南省华侨中学。排球教学组织形式主要是以全班教学形式和分组教学形式为主要的教学组织形式，以个别教学组织形式和其他教学组织形式为主要的教学辅助组织形式，教学组织形式得当有助于排球课程的开展和排球技术的有效传播。

2.4 体育教师排球课程教学评价调查分析

教学评价是整个教学过程的重要环节之一，教学评价也是帮助学生更好的掌握知识的重要一环，因此调查教学评价是非常有必要的，具体的调查结果如表4所示。

从这组数据当中可以看出，国庆中学的教学评价主要为过程性评价内容性评价终结性评价阶段性评价即时性评价。同学们认为，有过程性评价的有24人，占比12%，有内容性评价的有52人，占比26%;选择终结性评价的有180人，占比90%，选择阶段性评价的有90人，占比45%，选择即时性评价的有196人，占比97.5%，从这组数据当中可以看出及时性评价和终结性评价是重要的评价手段，阶段性评价过程性评价内容性评价是辅助的评价手段，及时性评价是体育教学中的重要评价之一，有助于学生更好的掌握技能，也是优秀体育教师具备的主要特征之一。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1 排球课程组织形式多样，排球教师能充分利用资源优势开展内容丰富的教学内容。

3.1.2 在教学方法方面，排球教师能够利用自身资源，采用更多的方法进行教学，有利于更好的学习课程。

3.1.3 在教学组织形式和教学评价方面，组织多样，评价形式丰富有利于学生更好的发展和学习。

3.2 建议

3.2.1 在组织形式方面，希望教师能够继承优秀的教学组织形式，利用优秀资源创新教学。

3.2.2 在教学方法方面，教师应该根据学生的实际情况，抓住学生的心理，更好的为学生服务。

3.2.3 在教学组织形式和教学评价方面应该更规范和科学，利于学生更好的学习。

参考文献：

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[2] 刘艳.女排精神对高校学生排球学习兴趣的感召[J].长春教育学院学报，2013.6：84-85.

[3] 李志强，郑洪才.排球教学实用四法[J].体育教学，2005：44.

作者简介：方宣顺，1997年7月出生，男，汉族，本科，研究方向：体育教育专业。

（作者单位：海南师范大学）