家园合力促进幼儿游戏水平发展的实践研究

梁婷

摘要：好奇模仿、乐于玩耍是幼儿的天性。“游戏”是释放幼儿天性的重要途径，也是儿童健康成长中非常重要的条件。游戏与幼儿情绪管理的关系、游戏与幼儿身心健康的关系、游戏与幼儿整个童年生活的关系等问题都受到了当今社会的高度重视、关注。在家庭教育中，游戏是促成幼儿身体发育、发展幼儿智力的重要手段。而这一点常常被家长所忽视，缺乏了游戏的家庭教育会削弱孩子的探索欲望并限制孩子的创造力和想象力。据此，本文就围绕家园共育帮助家长树立游戏的理念意识，引导家长学会观察幼儿的游戏行为，给予家长合理、科学的游戏水平指导策略，给幼儿创设一个良好的游戏环境，利用家园合力共同促进幼儿游戏水平的发展，还孩子游戏天性。

关键词：家园合力;家长观念;游戏理念;行为观察;创设环境

一、现状

（一）在日常生活中，家长缺乏幼儿游戏理念

家庭教育是孩子接受教育的开端。当今社会，虽然很多家长都在不断地更新自己的育儿理念，但家长对幼儿游戏理念的了解还很缺乏，很多年轻家长们的教育存在着随意性和盲目性。例如，每周一经常会听到家长给说这周末陪着孩子学习了珠心算、钢琴、绘画等。我会委婉的告诉家长：“孩子放假都这么忙，没有带他去玩儿吗？”家长会说：“哪有时间玩嘛，忙着学这样那样的，不让他学，看见别人孩子都在学，又怕他落后别人。”盲目的教育其实是在“拔苗助长”“扼杀孩子的天性”。作为教育工作者，我觉得有必要提醒家长在生活中融入到幼儿的游戏中去，去真正的了解自己孩子的兴趣、爱好和需要，还孩子的游戏天性。

（二）家长缺乏家园共育的合作意识。

在很多家园共育活动中，我们邀请家长参加时往往会听到这样的声音：“老师，我文化水平不高，你们说的专业知识我听不懂，就不来了！”“老师，你知道我们孩子平时是爷爷奶奶带的，就让他爷爷奶奶来参加吧。”“怎么幼儿园总是搞这样那样的活动，单位请假太麻烦了，这次我就不参加了。”有的觉得自己没有参与的能力，有的或者是推给爷爷奶奶，有的甚至是不愿意参加。这些话语表达出了一些家长的心声，也看出了家长教育观念的落后以及缺乏家园共育的合作意识。

（三）家长在家园共育活动中的关注点差异大

在开展的家园共育活动中，老师想要传达的专业知识及教育理念对于家长的关注点而言是难以达成一致的。往往家长的关注有以下几点：

一是“要求完美”型，他们非常重视孩子的教育，孩子的各方面都希望是最优秀的那一个，只要发现孩子在活动中有一点点不积极，就不理解孩子并對孩子发脾气“你刚刚怎么回事？为什么不认真？”

二是“关注老师”型，关注老师说了什么、做了什么、请谁发言、请了几次等，而忽视了对自己孩子的关注。

三类是“开心就好”型，只要孩子开心就感觉活动成功了，自己却找个地方玩自己的，一会人就不见了，然而孩子的游戏水平有没有的得到发展并不关心。

二、让家长明白，游戏对孩子发展的重要性

纲要中提炼出：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。”在游戏中幼儿之间容易出现冲突，出现冲突时，很多幼儿会出现急躁、哭泣的情绪，他们不知道怎样解决问题的冲突。这样孩子在下次发生冲突时或产生情绪时就知道用用合理合适的方式去表达，去解决问题，这样游戏也体现了自身的教育价值。因为，家长有必要知道，游戏的教育价值尤为重要。提升家长对幼儿游戏行为的观察能力，让家长成为教育的“合作者”“参与者”“实施者”。

（一）引导家长观看观察案例，知道与教师合作的重要性

教师在家长会、开放日等活动中播放了一些教师观察孩子自主游戏的视频，让家长了解老师如何观察幼儿，懂得观察幼儿的意义。家长们听了这些分析与反思，感受到原来幼儿教师专业性这么强，教育孩子绝不是撒手让孩子随便玩。对孩子的评价也不是简单的“聪明不聪明”“学习好或者学习不好”，知道配合教师的重要性。

（二）发放“读懂儿童”解读指标，提供有效支持策略，成为幼儿游戏中的“参与者”

所谓有效支持策略，就是教师在全面理解和贯彻《指南》的基础之上，帮助家长了解“读懂儿童”这个便利的网络平台，以“健康领域”方面的“大肌肉动作”为观察点位，了解大班幼儿在室内运动游戏中“大肌肉动作”的发展水平，并根据不同发展水平梳理出对大班幼儿肢体力量发展有针对性的语言支持策略。为了提高家长的研究水平，我们通过家长会向家长传达“读懂儿童”，并通过半个月“互动单”的方式，将幼儿在家的发展情况和在园的情况在“互动单”上进行一个沟通、交流、反馈，帮助家园双方更好的了解、改善、促进幼儿游戏水平的发展。

（三）开展家园共育活动，让家长实地观察幼儿，体验“实施者”的成就

1.亲子社会实践活动

以我园的“汉服迎新春”活动以例，活动内容是：了解几个重要民族的服饰，为培养幼儿品德修养、传统文化意识及自豪感，有着深远意义。在参观的同时，我们给家长布置了任务：观察自己的孩子，完成观察表。

2.小场地运动游戏观摩活动

小场地运动游戏观摩活动为家长提供了这样的观察表，在观察之前，我们给家长也提出了要求：闭上嘴、睁大眼、用心记。这样的记录能让家长全情地投入，为家长观察提供依据内容。反过来，这些观察表也是教师分析幼儿的素材。

游戏是孩子的天性，能促进孩子身体健康，培养欢快的情绪与开朗的性格发展智力、创造性与社会性等各种能力，是孩子发展的最佳手段。那么家园都应尊重孩子的天性，不要违背自然成长的规律，让孩子高高兴兴地去游戏，给孩子成长的权力，让他们拥有一个快乐的童年。

参考文献：

[1]陈文德.如何激发幼儿的潜能[M].沈阳：辽宁科学技术出版社.2002.

[2]李家庆.让孩子更聪明-一玩具与智力开发[M].合肥：安徽教育出版社.1988.