探究初中音乐课堂中多声部的魅力

李霞

摘 要：在当下，学校教育十分强调人才的综合发展，注重同学们的综合素质提升，对于多声部合唱教学来说，它能够展现出同学们的音乐水平，帮助同学们提升音乐修养，在音乐课堂教学过程当中，特别是针对初中教学，一定要加强学生们的多声部合唱内容讲解，做好合作的引导，帮助同学们提升发展性，不断探究和创造。在音乐课堂上，教师一定要发挥好教学引导作用，帮助同学们学习到更多的多声部合唱知识，让同学们拥有对音乐学习的兴趣。

关键词：初中音乐;多声部;课堂教学

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）16-0-02

初中音樂课堂教学过程当中教材讲解的形式和内容都是不固定的，主要是为了能很好地锻炼同学们的合唱能力和音乐感知能力，在初中音乐课教学的过程当中，采用的合唱教学方法也是多种多样的，多声部合唱教学可以让同学们在参与学习活动的过程当中感知道多声部合唱的魅力，帮助同学们锻炼团队协作能力，提升同学们的综合素质。要创新多声部合唱教学的方式，努力提升同学们学习音乐的能力，本文将针对初中音乐课堂当中多声部教学的方法和内容进行探究。

一、多声部合唱教学的现状

初中音乐教学的过程当中学生们的音乐感知能力和歌曲学习能力，以及分声部合唱能力都是值得关注并且加以引导锻炼的，而对于多声部合唱教学来说，在初中课堂上遇到了一些显著性的困难，比如说同学们的音乐感知能力不强，在合作方面同学们的积极性不高，有的时候合唱的效果远远没有单独分开练习的效果好，主要还是因为同学们对多声部教学合唱内容不是很熟悉，并且在这一过程当中，学生们的练习自主性不强，受到中考学习的压力，大多数学生往往将注意力多集中在中考科目上，对于音乐这些提升个人综合素质的内容，关注度不高，但是多声部作为合唱教学的重点内容，对于同学们的综合素质能力，对外交流能力以及合作学习能力都有很大的提升帮助作用。[1]

二、多声部合唱教学的意义

初中音乐课堂上的多声部教学可以提升同学们的音乐素养，多声部的合唱学习，要求同学们的节奏演唱整齐，不同声部之间的配合也要十分的密切，才会显得整首歌的分唱以及合练上面衔接更好，表现力更有层次感，对于多声部合唱来说，同学们的演唱水平就会影响到整首歌的表现力，一定要激发起同学们的学习兴趣，才能帮助同学们更好地进行演唱，其次，多声部合唱教学可以增强同学们的音乐感受力，提升同学们在音乐知识学习方面的能力。也能增强同学们的审美能力，让同学们用更加优美的眼光看待周围的事物，帮助同学们提升交流和沟通的能力，锻炼同学们的团队协作精神，学习到与人交往的能力，在交往和互动当中，更加注重和不同声部之间的配合，也能注重个人作用的发挥。因此，为了能有效地锻炼同学们多声部合唱的能力，并且引导同学们自主发现多声部合唱的魅力，需要同学们在这一过程当中进行探究式学习，教师要改善教学方法和模式，使同学们更加适应课堂内容，从而达到促进同学们音乐核心素养能力提升的目的。[2]

三、初中音乐课堂多声部合唱教学的策略

（一）观看视频 引导模仿

初中音乐课堂，随着新课改的要求进行了多方面的创新，在音乐教材方面也逐渐跟随学生们的实际教学内容进行了改变，对于多声部合唱教学来说，可以采取多种方法引导同学们进行学习，教师如果只采用理论教学指导的方法，会让同学们失去实际应用的积极性，因此可以引导同学们观看一些国际著名合唱团的演出，模仿他们的一些歌唱小方法，通过观看总结优秀合唱团的演唱技巧提升自己的合唱水平。

比如说寻找到一些同学们耳熟能详的演唱团的表演视频，通过从表演视频当中的内容观看角度来深入化分析，要求同学们进行进一步的学习，发掘多声部合唱的魅力，通过观看聆听多声部合唱时的衔接技巧，帮助同学们更好地进行学习，特别在自己演唱的时候可以应用这些衔接的技巧，让自己所在的声部能够在不断地模仿和借鉴当中提升演唱水平。同时通过观看视频也能调动起同学们的积极性，让同学们不仅仅能通过理论知实进行学习，还能通过观看视频自主归纳技巧。最重要的是通过观看这些视频，能够引导同学们树立目标，潜移默化中向这些优秀的音乐家们靠拢，学习这些音乐家的演唱精神，帮助同学们更好地进行锻炼。

（二）互相合作 探究创造

引导同学们互相合作，不断的探究和创造，调整演唱的方法，努力地在演唱和练习的表演曲目中，不断尝试寻找最佳的演唱效果，通过小组之间的合作和配合，对多声部演唱进行练习，再加上教师适当的方向引导，或者是以师生合作的方式对演唱的曲目进行改编，使这些优秀的曲目更适应多声部演唱的形式，就可以锻炼同学们的创造能力和创新意识，有助于促进思维能力的提升，以及辅助同学们音乐核心素养的增长，增加同学们学习多声部合唱的自信心。

比如说大多数合唱曲目都是经过很多艺术家不断地创造和改变的，可能同学们对于这部分曲目的演唱兴趣并不是很高，有很多演唱曲目也被很多优秀的合唱团进行了不同程度的改编和再创作，因此演唱效果就显得十分突出，为了能充分的调动起同学们的积极性，教师可以改编一些现在比较流行的音乐传唱度比较高的，既能保证同学们的认知度，也能保证同学们有高档的热情进行多声部合唱的学习，通过同学们较为熟悉的曲目，引导同学们学习一些多声部合唱的小技巧。这样更便于知识的学习，也便于同学们能力的增长。多声部合唱，最重要的就是要保证不同声部在完整演唱时的衔接，一首歌的完整度的体现是十分重要的，因此，一定要引导同学们不同声部之间的配合要加强，增强同学们的团结意识。让同学们通过一些小游戏探索合作的最佳方法，加强练习的次数，锻炼演唱的熟练度。

（三）优化教师指挥 辅助学生练习

合唱当中最重要的是合理的跟随指挥者的手势，手势动作对合唱的引导起到了很强的作用，因此一定要优化教师指挥的方法和方式，辅助同学们进行练习和训练，让同学们跟着老师的节拍，掌握节奏，节奏训练是十分重要的，教师通过指挥不断的锻炼同学们的节奏练习，提高同学们的节奏感知能力。这样也可以增强同学们的合唱意识，教师通过提高自身的指挥能力，对演绎的作品进行更改和设计，更能提升多声部合唱的教学效果。

比如说在指挥的时候需要注意合唱作品的每一个节拍是如何进行衔接的，包括指挥单声部进行演唱的时候，其他声部的起拍动作是什。其次，动作一定要大方，不要出现一些琐碎的小动作误导其他声部的同学们，一定要有整体动作的展现，要有美感，这样就可以很好的能够融入同学们的演唱当中，要做好开头和结尾，有良好的开端也要有完美的结束，这样也就会使得这个演唱比较完善，能够起到很好的演唱效果，给人以美的感受。在教师不断优化自己指挥方式的同时，也要善于发现有指挥天赋的同学，通过对这个学生不断地进行培养，让他来指挥同学们进行日常的训练，锻炼同学们的磨合能力，提升同学们的团结意识，促进同学们之间的相互配合，有效地促進一个完整的班级合唱团的呈现。

（四）开展校园比赛 借鉴学习

当然也可以通过开展校园合唱比赛，通过借鉴其他班的演唱方法来进行学习，教师可以改变一些比赛的形式，尽量地保证比赛能够适应同学们本阶段学习的音乐合唱知识，尽量将比赛规则定的简单一些，让同学们能够充分的体会到比赛的乐趣，让同学们在这一过程当中勤加练习，加强合作配合效果，将多声部合唱的魅力完全展示出来，既能有效地促进初中学校的校园文化的建设，也可以让同学们学习到更多的音乐知识，提升音乐技能以及综合素质。

比如说在每年的四五月份开展校园多声部合唱比赛，比赛可以分为两部分。第一部分是同学们可以回答一些知识，也就是以知识竞赛的方式体现，第二部分可以进行实际的班级之间合唱团的小型比赛，通过班级之间的比赛锻炼同学们，相互学习，借鉴其他班级比赛当中优秀的地方。这样可以有效地促进同学们合唱水平的提升，通过对比不断地强化自己。表现较好的班级将会在学校文化节上进行展示，锻炼同学们合唱的积极性和自信心。

四、结束语

通过同学们观看某些专业表演团的歌唱视频，以及同学们的模仿来增强音乐知识，同时也让同学们在多声部学习的时候可以相互配合和合作，不断的探究和创造。优化教师指挥的方式，能够更好地帮助同学们进行多声部的练习，再通过校园比赛的方式，在比赛的过程当中借鉴学习其他班级的合作方法和技巧，以及演唱过程当中所运用到的某些演唱方法，不断地学习和探索，发现多声部学习的魅力，更好地锻炼个人的音乐核心素养，从而有效地促进综合素质的提升。

参考文献：

[1]崔文静.探究初中音乐课堂中多声部的魅力[J].中国校外教育，2020（13）：13-14.

[2]周玛菲.初中音乐课堂多声部教学之“命门”[J].音乐天地，2013（01）：19-23.