浅析小学音乐教学课堂导入技巧

曾梅

摘 要：人们常常说，良好的开端等于成功的一半。只有保障课堂导入的精彩和生动，才能够在最短的时间内让学生生成学习的积极性和热情，保障学生的学习状态达到最佳。所以，小学教师在开展音乐教学的过程当中，应该对导入环节加以充分的重视。这样就可以让教和学的效果得到保障，助力课程当中高效课堂的有效构建。

关键词：小学音乐;导入技巧;分析

在素质教育持续推进的背景下，音乐课程的地位也得到了不断提高，引起了人们的重视，对于学生全面和综合的发展有着非常大的推动力。所以，在日常教学开展的过程当中，为了更好地将教学的价值和本质展现出来，教师也应该展现导入的艺术性，掌握导入原则和技巧等等，真正的促使教学质量和效率得到提高。

一、小学音乐教学课堂导入原则分析

（一）音乐性

在课程导入的过程当中，教师首先就应该对音乐性的原则进行掌握。这样可以更好地符合音乐学科的性质和特点，让导入的效果得到完善和优化[1]。在音乐性的导向下可以让学生更好地感受到音乐的动人之处，让学生的情绪得到渲染和带动，能够让学生积极地投入到学习情境当中，并能够全身心地在其中参与和投入。

（二）贴近教材

课程导入这一环节在教学当中是非常重要的，能够对课程教学的开展起到良好的服务作用[2]。所以，教师在教学开展的过程当中也应该让导入尽量能够贴合教材内容。这样才可以更好地为教学活动起到一个服务的作用，让学生能够以最快的速度进入到音乐学习当中，提高学习质量和效率，达到最佳的学习效果。

（三）生活性

课程导入除了能够让教学的开展有一个良好的开端外，也能够对学生的能力和思维起到锻炼的作用。所以，教师在导入设计的过程当中一定要和学生当前的认知领域和规律相符合，应该和学生当前的实际生活相贴合。这样才可以让导入的效果达到理想状态，真正的辅助教学得到良好的开展。

二、小学音乐教学课堂导入技巧研究

（一）加强情境创设，实现课堂导入

所谓的情境导入法一般情况下就是指，将教学内容作为立足点，让学生进入到一个可感和具体的情境当中[3]。这样可以让学生快速集中专注力，对学生学习的积极性和热情快速调动，能够让学生为接下来的学习内容做好充分的准备。所以，教师在教学开展的过程当中首先就可以加强情境创设，使得良好的导入得到实现，达到最佳的课程开展效果。例如，在讲解《我们的田野》这首歌曲过程当中，在课前，教师就可以为学生设置相应的小任务，在条件允许的情况下，可以让学生以小组的方式到实地对田野照片进行拍摄。条件不允许的学生可以在网络中对相关的资料和图片进行搜集，并上传给教师。对于学生上传的资源，教师就可以在此基础上进行课件的制作，在导入环节中进行播放，让学生集中专注力，能够更好地对歌曲进行了解。可以將歌曲作为背景，让学生在潜移默化当中加强对歌曲的熟悉程度，让学生在导入环节中感受到更多的趣味性。

（二）实行问题引导，实现课堂导入

疑问是启发学生思维非常良好的一个技巧和开端。所以，在导入环节当中，教师也可以借助问题导入这样的方式激发起学生的好奇心和求知欲，促使最终的教育教学质量能够得到提高。例如，在讲解《劳动最光荣》这首歌曲的过程当中，教师就可以为学生播放相应的MV，让学生进行欣赏。在这之后，教师就可以进行问题的设置。比如：“看到这样的画面你心里有着怎样的感受？”“为什么说劳动是最光荣的呢？”“画面当中，农民伯伯都在干什么呢？”让学生在教师的引导下层层递进的进行思考。能够让学生感受到劳动的本质以及歌曲所表达的正能量，真正让学生获取到更多，让学生的体验感得到深化。

（三）适当融入表演，实现课堂导入

对于小学阶段的学生来说，学生的年龄是比较小的，但是学生的表现欲却非常强烈。所以，在音乐教学课程导入的过程当中，教师也应该对学生当前的认知和特点进行遵守，应该创设表演情境。通过这样的方式让学生顺利地过渡到新课学习当中，并能够让课程氛围变得更加活跃，让教学效果变得更加理想。例如，在讲解《新年好》这首歌曲的过程当中，教师就可以引导学生将自己的新年和生活经验作为立足点让学生进行表演。比如，在表演的过程当中，可以是唱歌跳舞，也可以是动作表演，也可以配有适当的小乐器。通过短短的时间让学生能够对主题产生深刻了解，并能够让学生在后续的参与中更加积极和主动，让教学的效果变得更加理想。

（四）巧妙引入故事，实现课堂导入

小学生是非常热爱故事的，并且对于故事有一种天生的喜爱。所以，在导入环节过程当中，教师也可以通过故事和导入的巧妙结合让导入方法变得更加具有趣味化。这样就可以让学生集中专注力，让学生在知识掌握的过程当中效果更好，使得最佳的教育教学效果得到实现。例如，在讲解《小红帽》一课的过程当中，教师就可以在导入环节对《小红帽和大灰狼》的故事开展生动的讲解。在这一过程当中，教师应该动作丰富、声音多变，应该将故事的生动性更好地展现出来。这样才可以让学生积极的进入技巧和知识的学习当中，促使教学效果得到进一步的提高。

结语

综上所述，在小学阶段的音乐教学当中，教师巧妙地运用导入技巧是非常重要的。这样可以更好的优化导入，让整个课程在呈现的过程当中变得更加生动和精彩。所以，教师在教学开展的过程当中应该加强情境创设、实行问题引导、适当融入表演、巧妙引入故事。让课堂导入变得更加精彩和生动，真正达到理想的课程开展效果。

参考文献

[1]管秀秀.兴在趣方逸，欢馀情未终——浅谈如何在小学音乐教学中激发学生的学习兴趣[J].戏剧之家，2020（19）：103.

[2]陆洋.基于核心素养下的小学音乐教学策略探讨[J].戏剧之家，2020（19）：186.

[3]周筱娟.创新微课策略，提高学生音乐核心素养[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：157.