初中班主任德育教育中的常见问题及对策研究

肖海云

【摘要】  在新课程改革的过程当中，学校对于德育教育工作的重视程度越来越高，在当前的教学环境中更加注重学生的综合素质的提升，同时在教学中更加注重创新德育教育方式。对于当前的德育教育工作来说我们在工作中仍然存在许多不足的地方。我们应该去分析自身所存在的问题，然后针对这些问题找到相对应的策略，使我们的德育教育工作更加高效有效。使学生能够在初中阶段有效地加强自身的思想品德修养。

【关键词】  初中班主任 德育教育 常见问题 对策研究

【中图分类号】  G635.1              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）25-192-01

1.引言

初中阶段是学生发展较为迅速的阶段，在这个阶段是学生思想上发展的关键阶段。作为班主任应该将德育工作作为这个时期自己的主要工作，在班级管理中教师注重加强学生的思想品德教育，让学生能够在初中阶段树立正确的人生观、价值观和世界观。使学生能够在初中阶段明确学习目标，端正自身的思想态度。对于当前的班主任德育教育工作而言，教师和学生以及家长都存在一定的问题，相比较而言学生的叛逆心理和家长的行为习惯是学生德育教育的主要问题。我们应该针对这些问题提出相应的策略，以更好地提高学生的思想品德。

2.初中班主任德育工作中存在的问题

2.1教师自身的德育教育理念不够成熟

在班级管理中德育工作是初中教学中一项有效的方式，但是在实际应用中教师将德育工作和班级管理分成两个板块进行，其主要原因就是班主任对于德育工作的理念不够清晰，因此导致学生在班级管理中往往会出现很多的问题。在当前班级管理当中班主任自身的教学理念不具有系统性，在班级管理当中没有明确自身的教学计划，因此导致课堂班级管理和德育工作开展没有到达一个理想的效果。

2.2教育方式方法较为单一

在德育教育工作中我们应该注重教育方式的创新，在班级管理当中班主任掌握正确的方法能够提高自身的工作效率。但是在当前的班级管理工作中大部分班主任没有创新自身的管理方式。在德育教育工作当中班主任对学生传授一些理论知识比较精彩，但是回归到现实生活当中，班主任的一些行为却没有遵循的德育教育课堂中所讲述的那样。因此其大大影响学生对于德育知识的理解。

2.3学生的叛逆心理和家庭教育的开展

学生在初中阶段的学习中，教师应该注重学生心理的变化，初中阶段是学生一个叛逆的时期，在这个阶段学生有自己一些独立的想法，但是自身能力所限制，学生往往会在一些事情上闹出笑话。但是这种叛逆心理会直接影响学生的行为和思想，从而对我们开展德育教育工作产生一定的阻碍，作为班主任应该去了解学生的真实想法，在生活当中去了解学生的想法，针对学生开展一些引导性的工作，让学生对于教师更加信服。同时针对家庭教育而言，家长是学生最好的教师，在家庭当中家长的言行举止对于学生的影响比较深刻，其会直接影响学生的思想和行为。但是对于现阶段的家庭教育而言，家长没有注重学生德育教育工作开展，在一些行为和言行上没有进行控制，从而影响学生的德育教育工作的进行。

3.加强初中班主任德育教育工作的策略分析

3.1班主任调整自身理念，创新教学方式

在班级管理工作当中，作为班主任应该积极调整自身的教学理念。在班级管理当中积极创新自身的教学方式，有效地加强德育教育工作质量。首先作为初中班主任，应该在德育教育工作中以学生为中心开展德育教育工作，使学生能够积极参与到德育教育工作，让学生能够愿意去主动接受德育知识。在德育方式上班主任可以通过多媒体的方式，给学生播放相关的一些内容，让学生去通过一种直观的体验深刻了解德育知识，使学生能够在班级管理中得到有效地提升。同时在班级中作为班主任应该注重自身的言行举止，在班级当中班主任进行一次德育课堂，在课堂上进行一些理论知识的传授，在课后应该通过自身的一些方面去体现出来，真正意义上做到言传身教，讓学生能够更好地接受德育知识，让学生能够在德育工作中有效地加强自身的思想品德修养。

3.2班主任加强与学生之间的交流沟通工作

作为班主任在开展德育工作的过程中，应该注重学生的体验感，在德育工作中每个学生都应该是德育工作的主体，我们需要去了解学生当前的状态，使学生能够在德育管理工作中有效地提升。班主任在班级管理中可以通过德育工作进行渗透，比如在班级管理中班主任发现学生的状态不对，作为班主任可以在课下和学生进行单独的交流活动，使学生能够在班级管理当中得到有效地提升并且针对学生所存在的问题，给学生一个正确的引导工作，让学生能够调整好自己的状态，重新投入到日常学习当中，使学生健康积极地成长。

3.3通过家校合作，提高德育教育工作质量

对于当前的教学工作而言，我们在教育工作中更应该注重学生叛逆心理的调整，让学生能够在初中阶段快速渡过这个时期。针对这个问题，我们应该通过加强和家长之间的沟通工作，了解学生在家庭当中的表现，让班主任对学生的了解更为全面，从而更加方便教师开展德育教育工作。对于家长而言在家庭当中应该做好榜样，作为班主任应该加强和家长之间的沟通工作，让学生家长可以在班主任的指导和提醒下，提高学生德育教育工作的质量。让每个学生都能够在初中阶段通过德育工作加强自身的思想品德修养。

4.结束语

综上所述，在班级管理当中班主任加强德育工作是十分有必要的，在班级管理当中学生是德育工作的中心，作为班主任应该调整自身的教学理念，在班级管理中使学生能够在初中阶段的德育教育工作中得到有效的提升，最终使学生能够在初中阶段通过班主任的引导健康积极的成长。

[ 参  考  文  献 ]

[1]姚锦爱.初中班主任德育教育中激励策略的实施[J].当代教育实践与教学研究，2020（05）：124-125.

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