点燃智慧火花 照亮学生心灵

李巧文

【摘要】  在初中阶段这个培养学生独立意识和学习能力、塑造学生健全人格的特殊时期，班主任是引导、启发、帮助处在青春期的学生们健康成长的重要角色。学生的日常学习状态、学生与家长的关系、家长与学校的联系等都需要班主任从中调和。初中班主任管理班级需要技巧，这样才能营造和谐班级环境、增强班级凝聚力、减少学生不利状态、促进学生奋发向上。本文旨在结合初中班主任管理过程中遇到的实际问题，探索班级管理工作的实用技巧。

【关键词】  初中班主任 管理工作 技巧

【中图分类号】  G635.1                         【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）25-182-01

引言

在新课程改革的背景下，提升学生综合素质，培养学习能力与身心健康并重的优秀人才成为初中教育的新目标。对此，初中班主任更应该找准自己在班级管理工作中的定位与职责，充分发挥引导和教育的作用，帮助学生在学习和生活中健康成长。

一、初中班级管理中遇到的问题

1.班级风气不佳

学生从小学升入初中，刚刚从儿童变成青少年，就要面临更繁重的学习任务，迎来人生中比较重要的第一次考试——中考，所以很多学生不能很好地适应这种身份和场景的转变，导致有部分学生贪玩或者颓丧，学习和生活都没有积极的心态。此外，初中生处在青春期，生理和心理的变化导致学生很容易被更多与学习无关的娱乐因素影响，过多关注人际交往或外在形象，导致出现攀比、享乐的风气等等。这些现象都容易导致班级不能营造良好的、积极向上、有凝聚力的班风，给班主任的管理工作带来了困扰。

2.学生矛盾不断

青春期是人发展最迅速的一个阶段，在这个时期因为生理变化和激素影响，处在青春期的初中生更容易情绪化，所以学生之间很容易出现矛盾和摩擦。某些小的言语争执有的时候可能会发展到行为暴力，不仅会伤害同学之间的友谊，更可能形成不良风气。

3.师生沟通不善

初中生开始初步意识到自己接近成人，更渴望尊重和独立，所以初中生往往容易对师长的话产生抵触心理，不愿意服从班主任的要求，遇事也不愿意寻求班主任老师的帮助。初中班主任的教学任务和管理工作繁多，如果老师又没有及时发现学生存在困扰，而学生又拒绝交流并且排斥沟通，可能会产生不利的后果。

二、初中班主任管理工作的技巧

1.提升沟通技巧，呵护学生心理健康

初中阶段的学生心理比较矛盾，既渴望独立又不得不依赖师长;既渴望理解又时常封闭自己;既渴望成熟又相对幼稚……心理敏感又矛盾的初中生很容易出现心理问题，如果得不到及时的开解和引导可能会发展为极端的想法。所以初中班主任应当提升自己的沟通技巧，采用温和的方式与学生进行定期沟通交流，及时发现学生的困扰，开解学生，保障学生的心理健康发展。比如发现学生有攀比炫耀的行为，应当私下沟通，将这种物质上的攀比引导为对学习成绩和能力的良性竞争;发现学生和家长出现矛盾，家庭不和谐导致学生成绩下降，应当主动联络学生家长，协调双方关系;比如学生存在叛逆心理，拒绝听从老师的合理要求，班主任不能当众严厉批评教育，伤害学生的自尊心，而应私下温和地与学生进行一对一沟通，了解学生行为的原因并开解学生。

2.转变管理观念，塑造和谐班级氛围

班主任虽然天然是学生的管理者、领导者，有着更高级的地位优势，但是不能利用这种身份差别来盲目管制、约束学生并强制要求学生服从，而应当放下身段，把自己融入到学生当中去，成为他们的亲人和朋友，以更和谐温馨的方式与学生相处。首先，班主任应当尊重学生，听取学生的诉求和反馈，对于合理的诉求应当满足，避免伤害学生的沟通积极性。其次，班主任应当缩小师生之间的距离感，不能让学生因为距离而产生过分的敬畏和恐惧，遇事也不敢求助。最后，班主任不仅仅要关心学生的学习情况，也要了解学生的日常生活，对无论是同学之间、学生与家人之间、学生与学科老师之间的关系都要有所了解，这样才能在学生的学习和生活中出现问题时能够及时解决。就像吉林某学校的班主任和学生们成为朋友，把考试倒计时改为“挨打倒计时”来幽默地分散学生考前压力，考完试履行诺言同取得优异成绩的学生们一起打水仗，和谐的班级氛围更能塑造班级的凝聚力，让学生与老师齐心协力取得进步。

3.加强素质建设，起到自身榜样作用

班主任的一言一行、一举一动都会让学生耳濡目染，受到潜移默化的影响，所以更應当起好带头模范作用，给学生做好榜样。作为一名初中班主任，应当以更高的标准严格要求自己，对学生有什么要求，自己就更要加倍做好。举例来说，班主任应当规范言行举止，说话做事讲文明、讲道德，这样学生才会守道德、有礼貌;班主任应对学生一视同仁，不因学生任何差异而不公平对待，这样同学之间也能学会互相尊重;班主任应坚持学习，不断完善提升自己，这样学生也会热爱学习，追求进步;班主任重视纪律，赏罚分明，学生才会遵守校规校纪，维护集体荣誉……良师是学生人格塑造的重要参照和榜样，一个有道德有修养的班主任一定能靠自身的言行正向引导学生，而如果班主任存在不良行为，不仅会让学生失望，更可能带来不利影响。比如山西某位因为没收到学生送花而当中发飙的老师，就没有遵守教师应有的德行，初中班主任应引以为戒，避免出现这种状况，让学生在自己的规范言行下健全成长。

结束语

班主任是一项关乎学生素质培养和能力提升的重要工作，要做好这项工作并不是一朝一夕的事情。班主任应当转变观念，重视学生的需求，结合班级情况，有智慧、有技巧地选择合适的管理方式，不断进步，培养综合素质全面发展的优秀学生。

[ 参  考  文  献 ]

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