促进深度学习的中职英语混合式教学设计研究

张霞

【摘要】  学生们在义务教育阶段接受的英语学习，更多倾向于获得高分，而进入中职之后的英语课程则与以往的教学内容有很大差异性，需要从“听说读写”等多个方面对学生进行综合应用能力的培养，很多学生表示一时难以适应，因此在中职英语教学中采用混合式教学模式更有利于学生的全面发展。本文基于开放中职英语教学实践特点进行分析，探讨混合式教学模式的深度学习路径。

【关键词】  中职 英语 混合式教学 创新

【中图分类号】  G712                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）25-169-01

随着时代的发展以及社会的进步，未来社会对于人才的要求更加趋于多元化和复杂化，为了保证学生将来步入社会，能够充分发挥自身的优势，因此中职在培养人才过程中就需要采用复合性的教学方式，以多元化的发展路径帮助学生提高英语深度学习能力。

一、混合式教学模式的相关概述

随着互联网应用技术的不断提升，大部分中职对于英语教学应用也越来越重视，而混合式教学模式在部分中职进行了实践与推广，主要形式是老师经过介绍以及多媒体教学演示为主要形式，受到了学生广泛的好评，但是采用这种模式大多局限于课堂时间内，这就对混合式教学模式有了限定，而无法发挥其全部功效，因此需要学校与老师更多的运用此类教学模式，并为学生搭建平台，提供丰富的教学资源，引导学生利用平台自主进行学习，提高混合式英语学习模式的有效性。英语作为全世界通用范围最广的语言，有其独特的语言运用特点，与国人本身的母语有较大差异，因此调动学生的多向感官进行感知，有利于学生了解语英语语言文化，也更符合语言运用能力的提升。在中职英语教学中老师需要将其作为一门语言交流工具，调动起学生的多方位感官系统，提升课堂学习效率，有利于学生将知识进行融会贯通并强化记忆。

二、构建中职英语混合式教学模式的原则

在中职英语课堂上，老师与学生是教育的主体，而相对而言老师所运用的教学工具则可以称其为客体，客体适配原则就是需要老师提前对教学内容进行规划、研究及分析，然后根据设计巧妙利用客体价值对学生进行有效引导。在教学实践过程中，客体的常见形式包括教材、PPT、多媒体以及延展学习材料等，对于日常教学内容，老师可以将学习重点划分为若干环节或者多个阶段，以循序渐进的形式帮助学生进行吸收，采用动态或者是静态的图片动画文字形式，直观的传递给学生，充分发挥客体适配性，有效帮助学生进行归纳总结，找到英语学习规律，以此提高课堂教学效率和质量。

英语作为一项重要的语言工具，在其学习过程中是一项漫长的过程，但是随着时间推移，学生的能力基础以及眼界会逐渐开阔和提升，所以英语教学也需要根据学生的变化进行适配调整。因此老师在利用混合式教学模式的时候，需要坚持阶段适配原则，从学生的实际能力和教学规划角度进行出发，以台阶式的教学方法帮助学生进行能力提升，并注意及时观察学生对于教学内容调整的信息反馈，在学生的不同能力阶段采用不同教育形式，提高学生对英语的感知能力。

三、中职英语教学实践中混合式教学模式的应用策略

（一）选择合理的混合式教学模式

混合式教学模式在我国尚属于起步阶段，很多教学手段仍处于摸索过程当中，但是相较于单模态教学有着不可多得的优势，但是这也并不代表着混合式度教学模式运用的越多越好。老师要根据自身的教学能力以及学生的现阶段水平，进行实际分析选择混合式教学路径，并在摸索过程中注意观察学生对于新型教学方式的信息反馈，做好随机应变以及协调处理，以循序渐进的方式引导学生适应混合式教学模式，切记在初始阶段不要选取的模态过多，防止学生产生感官混乱，反而造成注意力下降。例如在进行英语学习中，经常利用欧美影视剧进行听力及口音辅导，但是如果老师在选取片段中使用了英语音频，但是却配合中文字幕，那么就会产生相反效果，学生常常将注意力集中在中文字幕上而忽略了剧中人物的发音，需要老师加以引导，提高学生感知能力。

（二）搭建网络平台提供网络教学资源

当代中职生正处于时代与科技大发展过程中，其中的网络技术与计算机应用对于学生的学习具有深远性影响，只要能够有效利用网络技术及网络信息，那么就可以给学生提供更加具有针对性的学习路径。老师的混合式教学模式也可以充分与网络资源进行融合借助网络资源对学生进行英语辅助教学，同时也可以通过网络让学生了解英语国家的文化背景和英语知识，有助于学生更好的使用英语语法以及一些英語短语的背后故事。

（三）激发学生思维，提高学生自主学习能力

当代中职生处于多元文化时代，学生的创造力和创新力是当前教育的重点环节。我们目前的英语教材，虽然其中包含了大量内容，但是内容同质化问题严重，与日新月异的社会发展相比还是略微单调。因此在混合式教学形势下，老师应该鼓励学生进行发散思维，将所学习内容与自身联想相结合，例如可以将每次学习的内容以自身感悟进行融合，制作应用短视频发布在网络上，利用学生们天马行空的思维，创造更多有趣符合年轻人口味的动画与视频，不仅能够更加高效的在学生群体内部进行传播，同时也能为学生们进行交流学习，提供了一定丰富素材，这也符合混合式教学模式的创新理念，同样也符合学生现代网络生活品味。

结语

综上所述，混合式教学模式是现代教育理念的重要实践方法，将其与现代网络技术以及计算机应用相结合更能彰显其教学优势。中职英语教师应根据学生的应用基础以及现阶段的学习能力进行分析，不断创新探索，帮助学生找到优化的学习路径，提高课堂效率，为社会培养全面性的高素质人才。

[ 参  考  文  献 ]

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