试论高职院校体育课程建设中传统武术的展现形式

摘要：新课程改革背景下，高职院校体育课程建设工作，需要加强与传统文化之间的有机结合，并且传统武术是华夏传统文明的瑰宝，通过对传统武术精神和文化的传承，有利于丰富高职院校体育课程建设内容，实现对学生专项身体素质和技击精神的培养，提高学生弘扬和尊重传统文化的积极性。

关键词：高职院校;体育课程;传统武术;展现

引言

高职院校体育课程建设中，展现和传承传统武术，有利于促進学生综合素质增强。现阶段，在素质教育背景下，培养高职院校学生良好体育素养和体育精神至关重要，可以最大程度地帮助学生形成坚毅的品格，并且能够结合传统武术的精神和内涵更好地投入到学习当中。同时，体育课程中传统武术的开设，是也为满足高职院校德育教育和美育教育所进行的。

一、高职院校体育课程建设中传统武术的展现意义

传统武术当中包含朴实、内敛、坚强等文化精神和品质，通过展现传统武术，有利于加强学生对传统武术技能和文化精神的了解，提升学生良好精神素养和文化内涵。展现和传承传统武术，有助于加快高职体育教学改革工作的速度。传统高职院校体育课程教学过于单一，缺乏与传统武术教学课程之间的融合。进而使学生在体育课程学习中被动接受体育知识，而不了解课程以外其他传统文化内容和精神。而通过传承传统武术，有助于加强学生对武术基本套路和重要招式的了解，也能通过传统武术中一系列合作、对抗竞争、游戏等实践方式，提高体育课程学习的积极性和主动性，进而有效推动体育课程建设工作良好发展。展现和传承传统武术，有益于实现传统文化和民族精神的传承。当前优秀传统武术中包含民族精神和文化的浓缩精华，并且还继承与弘扬我国传统儒家、道家等文化内涵，通过展现传统武术可以帮助学生在武术学习和展示的过程中，感受传统武术文化精神，不仅能够达到学生的强身体魄、强化自我素质的目标，还能最大程度地传达文化精神，培养学生正确的民族自信心和自豪感。从而最大化的提高高职院校体育课程建设工作效率，让其成为体育教学的组成部分，不断营造爱好和平、崇尚礼仪的良好校园文化和精神。

二、高职院校体育课程建设中传统武术的展现策略

（一）选择优秀传统武术教学内容

部分高职学生在体育学习当中，缺乏必要的武术基础，所以，在选择优秀传统武术教学内容时，教师就应该结合学生的学习需求，从相对基础的内容教起，培养学生学习兴趣。比如，可以引导学生对武术的基本功能进行学习，同时，也可以选择一些不带武器的拳法让学生展开练习。学生较为熟悉的传统武术主要有太极拳和咏春拳两种，教师需要结合这两种拳法，向学生传授相关知识和学习内容。为满足学生的基础学习需求，可以选择太极拳中二十四式简化太极拳内容，这种简化的太极拳套路能够被学生更好接受，而且虽然与传统太极拳套路相比简化很多，但是简化了的太极拳套路是浓缩其精华，提升学生学习积极性的重要方法，有利于让没有武术基础的学生进行有效学习和能力提升。在选择优秀传统武术教学内容时，教师可以通过网络下载视频资料和制作课件的方式，积极对体育课程建设中的传统武术精神进行宣传，并且让学生在视频学习的过程中，进行自主练习和学习。例如，以咏春拳的基本套路教学为例，教师就可以结合网络课件和教学视频，让学生对基本套路和重要招式进行学习，然后在强化学生体能的基础上，引导学生进行赤手防御、攻守兼备的训练，从而促进学生赤手防御能力提高。

（二）合理改进传统武术教学方式

高职院校体育课程建设，需要在展现传统武术教学的过程中，合理改进传统武术教学方式，转变以往由教师直接师范的教学方式，并且采用让学生自主练习和互动练习的方式，加强学生对传统武术项目的认知和理解。一方面，在展现传统武术的教学中，教师可以让学生进行游戏、对抗竞争、合作等方式，对传统武术学习内容和技能进行学习。例如，在太极拳和咏春拳中，都包含“推手”的学习内容，此时，教师可以让学生采用合作的形式，俩俩合作进行“推手”练习，加强学生之间的互动学习，让学生体会和感知传统武术中力的作用和反作用，最大程度地满足学生个性化学习需求。另一方面，在合理改进传统武术教学方式的过程中，教师可以采用组织武术社团的方式，让学生在课余时间进行传统武术的学习，或者采用学生武术社团之间有效竞赛的方式，调动学生展现传统武术精神的积极性和主动性，对于表现好的武术社团学生给予相应的鼓励和奖励。

（三）更新学生传统武术评价模式

为了解学生是否能够在有效时间内了解传统武术知识和完成项目，需要更新学生传统武术评价模式，加强多元评价方式的应用，而不是以时间和次数等标准来考量学生，这种考量方式显得过于单一。例如，教师可以采用学生互评、自评、教师评价的方式，考核学生在传统武术学习过程中，套路、动作、招式的标准性，从多方位了解学生的学习情况，进而也有利于达到强身健体的目标，增强学生对传统武术精神和内涵的理解。此外，在学生传统武术学习情况评价中，还要了解学生对于传统武术文化知识方面的掌握情况。从而根据学生的评价结果具有针对性的改革传统武术教学方式。最大程度地帮助学生在传统武术展现和学习中，了解传统儒家和道家文化，提升学生传统武术文化精神和内涵，加强传统武术教学质量的提升。

结语：

总而言之，展现与弘扬传统武术精神，需要高职院校在体育课程建设中，选择优秀传统武术教学内容，加强传统武术教学效果的提高，并且结合不同学生的身心特点，对学生进行针对性的传统武术教学。

参考文献：

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[2] 尹程. 浅谈高职院校体育课程中传统武术教学的开展[J]. 科技资讯，2018，16（11）：216-217.

[3] 胡志文. 高职院校增强传统武术教学魅力的对策研究——以宁德职业技术学院武术教学为例[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报，2016，29（02）：126-127.

作者简介：王群，1987年5月出生，女，汉族，广东惠州，惠州经济职业技术学院体育学院，研究生，讲师，从事体育教育，武术教学研究。

（作者单位：惠州经济职业技术学院体育学院）