机电专业开展教学诊断与改进的探讨

黄昌泽

摘要：近年来，“诊断”概念已被诸多教育工作者与专业所重视。作为一种新型的评估技术，可以提高人力资源教育的质量，确保学校的自我发展，并提高学校的教育质量。诊断对改善学校环境，规范学校管理制度，改革学校教育，改善教育制度和运行机制具有重要意义，既能确保教育工作顺利进行，推动中职教育适应当今社会发展。目前，学校将诊断和改善合二为一，称为“诊断改革”。学校诊断改革的目的是确保学校的快速有效发展，这具有重大影响。但是，相关的中等职业学校在机电专业教育方面仍然存在某些问题，在一定程度上阻碍了专业人才的培养。基于此，本文依据中等职业学校的学情，对机电专业开展教育诊断与改善的策略进行研讨，旨在帮助相关的专业教师更好实施教学实践。

关键词：机电专业;教学诊断;改进策略

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0138-02

机电专业是大多数中等职业院校专业建设中的重要组成部分，其课堂教学效果能够真实的教育也反映出学生在机电学习中的困难以及在课堂上的学习困难，学生往往难以完全吸收老师所教的知识。因此，需要对中等职业学校机电类专业的教學工作的诊断和改进进行相关研究和分析，以帮助教师在以后的教学中更好地进行教学任务，进而运用先进的教育教学方法，提高学生专业能力和职业素质。促进其取得更好的就业与发展机会。下面本文立足“八字形”纵横联动质量改进螺旋，从规划目标、现状以及主要诊断点，对多个诊断要素进行分析与探讨。

1 对办学理念进行诊断

1.1专业定位。首先，为了设置总体规划目标，需要获得机电专业的综合和应用水平定位信息，注意解决电气问题的思路，使操作技能标准化，注意专业课程和环境以及专业学生的数量，社会服务的方向，类型和规模。分析现状时，应该从专业的数量和方向，专业的类型和级别，专业入学计划的数量以及社会服务的类型和规模开始。为了改进教育诊断的实践，有必要确定专业学生总数，高等教育率，录取率，专业学生分布和趋势，专业毕业生的分布和趋势以及与专业相关的社会服务数量的统计和趋势。

1.2人才培养目标。总体规划目标应评估基本知识，操作技能，人才水平，机电专业毕业生双资格证书的平均获得率，专业毕业率，毕业生的平均就业率，专业毕业生的平均就业率等。在当前的教育形势下，值得注意的是专业学生的年毕业率，具有双重资格证书的学生的毕业率，专业毕业生的年就业率和毕业生的就业对口率。简而言之，有必要适应专业新生的双资格证书获得率和趋势，专业毕业生的就业匹配率和职业趋势，前届毕业生的反馈满意和趋势，并诊断专业学生的辍学情况，上届学生回馈的满意度和趋势。

1.3素质教育。要致力于职业道德教育的计划目标，内容，目的和方法，建立道德教育师资团队，职业学生健康标准率目标，违规率控制目标，创新和创业教育计划制定目标，素质教育取得的显著成效。考虑到这一点，年度道德教育课程诊断计划，年度导师团队建设计划，年度学生身体基础率，年度最高学生违规率控制目标，年度创新和创业培训计划以及成果建设计划都有必要诊断。简而言之，主要诊断仍然是德育的组织和团队组成以及德育课程的组成，德育课程的建立和建立的结果，德育工作团队的建立的影响，专业学生的实际身体素质标准的百分比。还应该基于专业学生违规率、素质教育成效，年度创新创业教育表现，社会服务和贡献活动进行诊断工作。

2 专业规模建设

2.1专业建设。首先，为了实现总体规划目标，要从专业人才的数量、结构和特点，专业建设、培训标准，培养专业人才目标定位，专业建设取得的重要成就。涉及到现状分析，需要重点关注专业设置、协调计划，专业教育标准制定计划，专业建设改革、竞赛、服务项目目标及计划。总而言之，主要诊断点要放在专业招生人数、结构，专业学生的分布及趋势，专业学生录取率，专业所取得的标志性建设成就。

2.2课程建设。基于课程建设规划诊断目标，倾向于以下几方面的目标筹划：计划建立课程体系，计划建立课程标准，产学融合的课程开发，专业教师和企业合作开发教科书，校企联合制定教科书使用计划，计划开发校本教科书。从现状分析，诊断年度教育课程建立项目，年度课程标准建立计划，年度校企合作发展过程，校企合作发展教科书数目，今年教科书的使用比例，年度校本教材建设发展计划。主要诊断要点放在完成的课程建设项目数量，已制定的课程标准数量，.通过校企合作开发的课程数量，通过校企合作开发的教科书目，教科书计划的百分比，编写的校本教科书的数量等。

2.3教学实践。依照计划目标：对校领导深入的教育管理实践人均次数，学生教育评估的范围，社会服务评估的范围，教育实践项目启动率，关于学校和政府主题的教育教学工作联席会议，控制教学事故的目标。应注重现状分析：计划年度学校领导者实地听课计划，今年的同行专业教育评审范围目标，今年的学生评估教育范围目标，今年的社会评估教育范围目标，今年的实践教育项目启动率目标，以研究教育为主题并举行校党政联会议的筹划，教学事故控制目标培训。诊断要点：校领导到场听课人次及情况，校领导到场实际操作教学现场人均次数，同行评审教育的范围，学生评估教育的范围，社会评估教育的范围，实际操作教学项目的启动率，通过校党政的联席会议解决问题的方法及数量，教学是事故发生数量，学生迟到率和缺勤率和趋势

3 教师团队建设

3.1专职教师队伍。规划目标：师资队伍组成计划，师资队伍的数量和结构，师资队伍的能力和水平，师资队伍的培训和改进。现状：今年的教师培训计划，今年的教师人数和结构，今年的教师研究计划，今年的教师培训和改进计划。在诊断要点上：专业教师人数，教师团队组成，专业和核心教师的人数，教师培训的类型和人数，教师的教育和研究成果，科学研究，技术发展和社区服务，老师企业实践状况，双师队伍建设。

3.2兼职教师队伍。计划目标：年度教师培训计划，年度的教师人数和结构，年度的教师和教授研究计划，年度教师培训和改进计划。现状：今年教师的组成和设计，今年教师的数量和人数、结构，年度兼职教师培训和改进计划。主要诊断要点总结如下：教师团队人数，教师团队结构组成，专业领导人数，分配给职位的教师人数，专业兼职教师在校的教学时间。

4 教育资源建设

4.1基础设施。规划目标：规划建立教育基础设施，规划在学校内外建立实践教室，规划投资日常教育资金。现状：计划今年建立教育基础设施，计划建立校内外校外培训基地，计划今年投资日常教育费用，今年教师建设费用，今年教育研究和教育改革预算。诊断要点：学校面积和建筑面积，校园内实训教育基地的数量，建筑面积和每名学生享有的教育设备价值，校外教育基地的实际数量，日常教育支出， 教育和科研经费，教育实施改革预算。

4.2教育资源。计划目标：专业图书资源建设，电子信息共享系统建设计划，职业教育和资源图书馆建设计划。现状：今年的图书资源建立计划，今年的互联网共享信息资源系统建立计划，今年的专业教授资源库建立计划。主要诊断要点如下：纸质专业书籍总数，今年的校企合作专业新书、校本教材数量，今年的电子书总数，专业教育资源图书馆的数量水平，类型和数量，学校收集，管理和使用基本数据，校本互联网教育资源采集、管理与使用。

结语：基于以上阐述可得，中等职业学院由于其教育目的和宗旨而与普通大学大不相同，因此在教育中选择的教育方法也有所不同。机电专业教师需要在诊断和改进对专业教学工作进行研究，不仅要在思想中充分引起充分的重视，更需要根据实际的培训条件提出要求，而且要根据这些标准向中等职业院校提供参考，助力校园文化建设，形成机电专业的教学特色，提高学生课堂知识吸收的效率，为学校的可持续发展打下坚实的基础。最后，要致力于校企合作教学资源、电子资源共享系统的诊断，赋予专业教师与学生更多发展机遇，促进机电专业人才培养质量得到提升。

参考文献：

[1]刘维，葛永国.中职学校机电专业教学工作诊断与改进分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，000（006）：195.