黄为剑
摘 要:溺水事件的高发期是在每年的夏季。据有关部门统计的数据得知,每年的溺水事件总占意外事故总数的百分之十,而在每年的溺水事件中,大多数是农村的小学生。可见,溺水是我们农村小学生的“性命杀手”。为了减少中小学生的溺水事件,多年来,政府采取了很多的防控学生溺水事故的措施,学校更是多种形式的对学生进行溺水安全教育,溺水安全演练,就是学校对学生溺水安全教育的其中一种方式。在农村小学,学校充分利用校园中的多媒体教学设备和教室、运动场地,以及农村中的山塘、水库、池塘等水域对学生进行溺水安全演练,能让农村的小学生增强防止溺水的意识,并能学会一定的防溺水的常识和自护自救的本领,从而减少甚至杜绝农村小学生溺水事件的发生。
关键词:农村小学生;防止溺水;演练
要减少农村小学生的溺水事件,必须以防为主。要防止农村小学生溺水事件的发生,增强农村小学生的防止溺水的意识是关键。要增强农村小学防止溺水的意识,扎实的做好学生的溺水安全教育工作是最佳的途径。学生溺水安全教育的效果优与劣,教育的内容是一个重要的因素之一。笔者认为,在农村小学生的溺水安全教育内容中,安排师生举行溺水安全演练这项内容,能更好的提高学校对农村小学生溺水安全的教育的实效。
在农村小学生的溺水安全教育中,老师有计划地严密的组织师生开展溺水安全演练活动,既能让学生学会防止溺水事件的常识,又使学生掌握一定的自护自救技能,达到减少乃至杜绝农村小学溺水事故的目的。由于溺水安全演练,给学生创设了一种眼看到,耳听闻的溺水事件和施救过程的模拟情,加上学生亲身置于演练之中,他从观摩演练模拟的语言、动作中,领略到了怎样才能有效的做到防止溺水事件发生的常识,从而增强了自己的防范意识,随时提高个人警惕,警告自己为了避免溺水事件的发生,要牢记《游泳“六不准”》,常常鞭策自己无论何时何地,不要图一时的痛快而下水游泳。同时,学生还会通过观摩演练,学会一些自护自救的方法和施救他人的技能。总而言之,学校组织师生开展溺水安全演练活动,能让学生懂得溺水对个人生命的危害性,认识人的生命只有一次,一旦失去就永远没有。从中激发学生从心目中萌发出要尊重生命,爱护生命的坚强信念,进一步提高学校溺水安全教育的实效,增强学生防止溺水意识,减少农村小学生溺水事件。
学校组织师生开展溺水安全演练,具有如此大的意义,那么,农村小学应该怎样开展这项活动呢?本人根据本校开展的活动情况,略谈点滴的个人体会。
一、在校园里进行溺水安全演练活动
校园,既是学生学习文化知识主阵地,也是学生进行知识实践与应用的不可缺少的场所。校园里的教室、文化长廊、操场、舞台、图书室、实验室等教学设施设备,为学生学习知识和知识实践提供了一切需要的有利条件。在校园里进行学生溺水安全演练,能方便老师在开展对学生溺水安全教育的同时,组织学生进行防溺水知识的实践活动。比如:老师在课堂上为班级的学生上防止溺水事件发生的常识讲解,教育学生在水域边走路要小心行走,不能一边走一边玩耍的常识后,便马上在教室里组织学生开展如下的演练:
放学后,几个背着书包的小学生,在靠近水渠的马路上。你追我赶地走回家,突然间,一个同学跑到水渠的边缘,滑进了水渠。
这虽然是一个极简单的课堂演练,但是,同学们在听老师讲解在水域边玩耍的危险性的常识后,而看到的模拟演练,学生便会对老师讲解的溺水安全常识得到加深理解,把老师的话铭记在心中,走路时,不要边走边玩,否则,很容易发生意外事故。
又如:学校集合师生进行发生溺水事件时,施救的技能教育,教育演讲结束后,按事先的准备和计划,在操场或舞台上举行下面的事故救护演练:
放学后,几个同学结伴到池塘上游泳,有一个同学突然手抽筋。发生了溺水事件,伙同的几个小伙伴见状后,跑上了岸,一边大声呼救,一边解开绑在岸上的救生圈和竹杆,用竹杆把救生圈到逆水同学的身边,待他抓好救生圈后,岸上的小伙伴们一起用力,拉住了套在救生圈上的绳子,把溺水的同学救上了岸。
老师在讲解救护溺水同学的方法后,在校园里马上举行施救模拟演练,能使学生的脑子对施救常识和救护的技能产生连锁的双效应。把老师讲的方法和演练施救过程的一举一动深深的印入脑海。一旦遇到溺水事件,记忆中的方法和技能便浮现在眼前,从而有效的救护溺水者。
二、在校园外进行实水域溺水安全演练活动
俗话说:“耳听为虚,眼见为实”,“百闻不如一见”。学校对学生的溺水安全演练,光是在学校进行,是不够全面的。一旦真正遇到溺水事件的发生,由于他们还缺乏救护的直观常识,便出现手慌脚乱的现象,把老师在校园里所讲、所做的一切早抛到九宵云外,而导致溺水身亡事故。
今年在我们百合镇就发生类似这样的溺水身亡事故。一个星期天雨后的下午。百合中心小学的六个同学结伴到小河边玩水,十二岁的黄卓滨意外发生溺水。伙同玩水的同学知道后,既不采取措施,吓得也不敢告诉大人,晚上,家长不见孩子回家,几经了解和劝说,伙同的学生才说出了真相。是隔半天,知道又有何用呢?
学校对防溺水事宜天天讲,也举行了多次校园里的溺水安全演练。是这几个同学不听吗?不会的,是他们不具备面临溺水事件的应对策略。为了培养学生面临溺水事件的自护自救能力,学校应当把溺水安全的演练,由校园内!扩展到校园外举行,让学生在实水域的演练过程中,受到潜移默化的防止溺水事件和施救技能的影响,懂得遇到溺水事件时,保持冷静,充分利用身边的有利条件进行施救。
校园外实水域的溺水安全演练的内容应不受限制,可以是劝说同学不随便玩水的演练,可以是发生溺水事件时,怎样进行施救的演练等。不管采用什么内容,只要达到溺水安全教育的目的就行。
三、学校开展溺水安全演练至少要注意的两个方面
1、演练不能流于形式,要讲究演练的实效性。無论校园内的演练,还是校外的实水域演练,如果演练不讲究实效,只是随便进行现场模拟一下气氛而已,学生就只是当时记住演练内容,但面临溺水事件发生时,便不知所措,原先老师组织演练的过程中,早已忘记的一干二净,而导致发生溺水身亡事故。
2、演练的整个过程要切实做好每一位老师的安全监护工作。举行校外的实水域演练时,要安排有救护人员随行,参加模拟演练的人员必须会游泳并且水性好的老师。要周密地安排好监护人员,时时刻刻关注每一位师生的行踪,预防在演练过程中发生一切的意外事故。
纵上所述,学校对农村小学生举行溺水安全演练,对提高农村小学生的防止溺水的意识,对提高农村小学生的自护自救能力,减少乃至杜绝农村小学生的溺水事件,对提高学校溺水安全教育的实效,都具有相当大的意义。
参教文献
[1]崔丽娜,刘学.《珍爱生命每一天》.吉林人民出版社,2015年6月第二版