论当今幼儿教师如何更有效地开展家长工作

涂建秀

摘 要：幼儿教师和家长之间的关系即微妙又复杂，是幼儿教师工作中普遍存在的一大难题，特别是青年教师会苦于应对。要处理好与家长的关系，就要从社会风气、家长的心理、家长的需求等多方面进行分析，再针对性的采取措施。只有获得家长的配合支持，幼儿教育工作才能够更加顺利而且有效。可见，家长工作尤其重要，在此，笔者就经验进行阐述，如何有效地开展家长工作。

关键词：幼儿教师;有效;开展;家长工作

幼儿园教师的工作，除了教书育人，更主要的是與家长建立良好的沟通渠道，打造相互之间友善信任的和谐气氛，成为教育工作中的合作者，为孩子的成长形成助力，才能够更好地为孩子服务。从教的数十年间，随着不同时期家长的更换，笔者发现家长们成长环境的不同，会导致形成不同的性格特点、处事习惯、关注方向的变化。作为教师，就需要根据社会环境的现状，挖掘社会因素的影响，分析家长们的心理状态，才能够有效地开展家长工作。以下将阐述我的几个经验观点：

一、帮助家长树立正确的教育价值观

首先，当今社会涌现各种争强好胜、功利攀比的现象，教育的环境也不可幸免地受到污染。家长们把孩子送到幼儿园学习环境中，更多人的都抱有各种的希望和寄托，害怕孩子输在了起跑线上，曲解了“起跑线”的定义。从教师的角度，“起跑线”是为孩子提供一个宽松的心理和生活环境，大范围接触人和事，形成自己的处事原则和初步的人生观;在集体中，养成遵守公共规则、有一定基本的道德规范意识。然而，在众多家长的角度，“起跑线”演变成学知识的数量、学技能的数量、被人重视关注的程度，未来能够出人头地、成龙成凤的资本掌握如何。

姑且不说，教师的工作并不是为了满足个人或者小团体的虚荣心;放眼中国、放眼社会，未来需要的接班人应该是脚踏实地、勤勤恳恳、大公无私的人才，绝不能够被个人利益羁绊。所以，教师面对家长的首要任务就是：借助幼儿教育工作，为家长树立正确的教育价值观，屛弃不当的寄望，让孩子能够获得轻松的成长环境。

记得大班一次准备竞选表演小指挥的活动，孩子A妈妈跟我说：“这孩子在家里可机灵了，我想着他怎么也能够被选上吧！”我说：“有机会的。”在后来的孩子自荐竞选小指挥的活动中，A也兴奋地参与了。但是遗憾的是，被集体投票否决了。孩子们选出了最合适的一位“小指挥”。A妈有些失落的说：“为什么没选上？”我宽慰她：“从自荐介绍的表现中，A的确不如被选中的孩子。每一位孩子的优点不同，或许A的优点不在这，也或许A现在还没表现出来，但是这次竞选活动给了他一次经历，让他知道怎样展现自信、同时发现自己的不足，何尝不是一件好事情呢？”“孩子是不会在乎一次小失意的，多试错才能够成长。”妈妈无言以对。

家长对孩子的小失败看得坦然，才能够正确对待孩子身上发生的事情，才能够逐渐形成正确的教育价值观。

二、帮助家长学会理解孩子的想法，给予相应的家庭教育，改善孩子行为

家长群中有一部分过于溺爱，有一部分偏于严厉。

严厉的家长总是认为，自己是家长，自己的安排很理想，对孩子一定是有帮助的。所以，总是指令孩子听从建议，从而导致和孩子们的关系紧张，孩子也容易出现逆反的心理。

孩子B妈妈就跟我说过：“B早上起床就发脾气，慢吞吞，总是迟到。骂她也不听。”我会平静地和妈妈分析：“你有了解B为什么早上发脾气吗？是因为睡眠不足？还是不想参加运动？当你不了解原因的时候，责备孩子，她肯定不接受。”“我建议你：今天和B聊聊。如果是睡眠不足，和孩子沟通争取晚上早点入睡;如果是不想参加运动，就要在平时多聊聊或者接触与运动有关的话题，改善孩子的观念，让她逐渐喜欢上运动。”第二天，妈妈跟我说：“终于知道了，原来B觉得没有小朋友跟她玩耍，不想回幼儿园。”于是，我特别留意了B跟同伴相处时的行为。发现B会主动邀约同伴，但是，不懂得商量游戏方法，很快会和同伴有误会而分开。所以，一次，我在B和同伴发生不愉快之后，和B说：“老师知道你很喜欢朋友，可是，你怎样让大家都开心，玩具怎样玩才是最好的方法。”然后鼓励她靠近朋友，尝试交流，终于，B和朋友又能够友好继续下去了。放学的时候，我和妈妈沟通了这件事，然后请妈妈在家里注意和B说话的语气，以商量、缓和的语气为主，让B感受到平等和尊重，并延续到与他人的交往中。

过了两周，B回园的时间越来越早了。妈妈的改变自然令到B的转变，孩子不用刻意教导而得以进步。

三、帮助家长调整不当的教育方法

溺爱的家长总是无原则的妥协，到后来当孩子的坏习惯越演越烈时，就把孩子不良表现归结于孩子的任性。通常这类家长不知道教育方法的底线，孩子自然持宠而娇。

孩子C在家吃饭每餐都要1个小时以上，老人家哄着喂饭，父母紧张她吃不饱，由着老人家喂食，但是因此头疼。我给予的建议是：“大人先搞清楚：一名中班的孩子，独立进食没有问题;胃口需要调整。然后要和孩子协商，订下规则——每餐吃饭的时间在半小时，吃饭专心，不看电视不聊天;当天胃口不好可以少装一点饭，但需要独立完成;半小时后全部收拾，晚上饿了不提供额外进食。坚持把规则进行到底，相信C的习惯会好转。”家长尝试了。，一个月后，妈妈高兴地说，C进步了，也开始愿意听道理。

其实，家长们把孩子送到幼儿园，也是在寻求教育方面的帮助，家长的心情我们要学会理解。作为教师，需要懂得尝试打开家长的心结，为他们解答疑惑、分忧解难，这也是非常快乐的事情。把家长看成朋友，什么问题都一定会迎刃而解的。