人工智能背景下会计学专业学生培养研究

张栩

【摘要】进入21世纪以来，我国科技水平发展迅速，人工智能被广泛应用在各个领域中。人工智能的出现，对各行各业将是一场革命性的冲击，一半以上的工作人员和工作岗位将面临着被机器人代替的可能，而这其中被代替的岗位就有会计。高等院校应该积极改造传统会计专业，顺应人工智能发展趋势，立足会计专业人才培养的现状，准确分析人工智能对会计人才的要求，精准定位会计专业人才培养目标，进一步优化课程设计，构建质量保障体系。

【关键词】人工智能;会计学;学生培养

随着“互联网+”理念的提出，各行各业包括会计都与网络密切相关，而云计算、区块链、大数据、人工智能的迅速发展同时为会计行业的变革提供了可能。在新时期、新的时代背景下，传统行业面临着升级，会计行业迎来了新的变化，用人单位需要的人才逐步从财务会计变为管理会计、从要求掌握基础的会计核算知识变为掌握计算机、财务风险分析等综合性的知识。而会计高校作为培养会计人才及输送人才的重要场所之一，改革现有的会计人才培养模式、适应市场的需求成为了大势所趋。

1 智能时代的特征

在智能时代下，互联网计算机技术被广泛应用，大量的人工智能被应用到各个领域，不仅涉及智能医疗、智能交通等领域，也早早地应用到企业管理等其他领域。计算机技术不仅是最初的数值统计计算功能，已经进一步发展到可以自主学习、自主决策，形成了与人体智慧相接近的应对处理能力。人工智能从最初的新型技术发展，跟随着语音、图像识别技术的发展及应用，逐步增加深度学习能力后，能够参与并很好完成的工作越来越多，而且涉及的层级也越来越高级，甚至能完成一些人工无法保证成功率的精密实验等。所以，智能技术对人类工作生活产生了不可忽视而且充满正能量的影响，今后同样将继续被应用到更深层次的领域，促进人类社会加快发展的步伐。

2 现状

目前在我國高校教育中，会计专业课程一般由基础课程、专业课程和辅助课程组成。基础课程目的是让学生掌握基础的经济学知识，了解简单的经济规律，培养学生接受后续专业课程教育的能力，包括思想教育、计算机基础、法律、历史、数学、文学等课程。专业课程目的是让学生系统全面地掌握会计、审计的专业知识和实际工作技能，包括基础会计、财务会计、会计信息化、成本会计、管理会计、审计、财务管理、会计技能实践等课程。辅助课程目的是拓宽学生对会计行业相关知识的了解，提高学生适应市场变化需要的能力，包括财会案例、行业会计、税务会计、金融理论、公共关系学、人际沟通技巧等课程。

3 人工智能时代会计人才培养路径

3.1转变人才培养理念，更新人才培养目标

财务人工智能技术的深入发展与广泛应用，对会计人才在知识技能与专业素养方面提出了新的要求，会计人才不再仅仅具备会计核算知识与技能，而是应不断拓宽知识领域，全面掌握会计、管理、审计等各项知识，兼具信息系统和财务软件等的操作技能。高等院校作为培养技术技能型人才的主要阵地，应及时更新会计人才培养理念，扩大会计的内涵，将人机融合的互动会计人才培养理念贯穿于教育教学中。

新时代下高等院校的会计人才培养目标不再是围绕基础财务会计人才展开，而是应遵循国际会计师联合会提倡的知识、技能和职业价值观三维能力作为基本培养目标，即将重点投放于高职学生财务管理意识的培养、计算机及相关信息系统的操作以及基础数据分析能力的提升上，全面培养具备创新型思维的管理型会计人才。

3.2课程设置多样化

高校在设置课程时，要处理好基础理论知识与专业知识的关系，既要打好财务会计、成本会计、财务管理等理论知识的基础，又要强化财务成本分析、管理会计、风险管理等关于管理和决策的课程。还要增加机器人理论知识的课程，比如说机器人学习、人工智能基础、传感器与信号处理等，为学生将来操作机器人这门高等技术打好理论基础。与此同时，高校应改革实训课程，改变原先手工做账实践方法单一、缺乏实用性的劣势，要模拟企业实际业务的发生，建立财务共享信息中心，利用云技术、大数据、区块链等方式教学，让教学系统与时代接轨。

3.3向综合性会计转变

随着人工智能的飞速发展，会计工作中大量引入了人工智能并得到了广泛应用。在这样的背景下，企业对会计工作人员的需求大大降低，将会造成很多人员被淘汰，甚至引发社会动荡。因此，会计工作人员应顺应时代的发展和进步，提高对人工智能的重视程度，实现自我转型，逐渐从传统会计转向管理会计，以适应新形势的变化。在企业的运营过程中，会计信息有助于管理者做出正切的决策，为企业的决策和未来发展方向提供了强有力的支撑。就目前来看，人工智能想要完全取代传统会计还需一定的时间，会计工作人员还有很大的发展与提升空间。因此会计工作人员可以对自我职能重新审视，及时的做出职业规划，逐渐让自己成为综合性会计人才，这样才能够实现自我转型，不被企业淘汰。

3.4将会计职业道德纳入到会计专业学生考核评价体系中

虽然近些年高等院校格外注重对学生专业技能的培训，并为此有效提高会计专业学生的职业技能，但是由于对会计职业道德培养的重视程度不够，以至于部分会计毕业生的职业道德出现问题。为此，要想有效解决这一问题，应该在会计专业学生考核评价体系建设中将会计职业道德纳入其中，强调会计职业道德，从而对会计毕业生进行一定约束。将学生诚信品质、敬业精神、责任意识全部都纳入会计专业学生考核评价体系之中，从而逐步完善学生考核评价体系，使考核评价体系真正成为推动会计专业教学质量的良好助力。

4 结语

综上所述，人工智能飞速发展的背景下，既是对会计工作人员的挑战也是发展机遇。会计工作人员只有不断的学习，努力提升自身综合实力才能够在会计行业屹立不倒、长久立足。应对人工智能的发展会计工作人员能做的还有很多，仍需不断探索和总结，以期提高综合素质和能力，推动企业的可持续发展。

参考文献：

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[2]刘子琪.人工智能时代管理会计的发展机遇与实施路径研究[J].中国乡镇企业会计，2018（9）.

[3]齐殿伟.人工智能背景下会计人才培养模式的转型与重构——以长春理工大学为例[J].商业会计，2018（16）.