浅析小学生英语口语表达能力提升策略

沈红玲

摘 要：学生英语口语表达能力是一项综合性的教学内容，不仅与学生掌握的词汇量相关，而且也和学生掌握的句型类型以及发音的标准性，听力的水平有密切联系。小学英语教师在教学的过程中，应注重结合学生英语口语表达教学的特点，创设具有趣味性、生活性以及生动性的英语表达情境，让学生融入其中，激发他们的口语表达积极性，促进学生英语表达能力的提升。

关键词：小学生;小学英语;口语表达;教学策略

在现阶段小学英语教学过程中，部分英语教师不注重培养学生的英语口语表达能力，只是一味地注重夯实学生的英语知识基础，比如，词汇、句型的掌握能力，从而导致部分英语课堂上，出现“哑巴英语”的状况。与此同时，部分教师并不注重构建相应的英语表达情境，导致学生在英语表达的过程中，产生心理上的突兀感。针对以上教学现状，本文注重立足实际教学实践，旨在制定具有可行性的小学英语口语表达模式，营造最为接近学生认知的英语情境，调动他们的英语表达热情，提升学生的英语表达能力。

一、运用生活教学法，提升学生表达积极性

语言是一门表达的学科，注重运用于现实的生活中。小学英语教师在开展英语表达的过程中，可以从学生的生活着力，注重让学生灵活运用所掌握的知识表达生活中的情境，并在此过程中，适时地对学生的表达进行规范，在调动学生表达热情的同时，增强学生表达的标准性，提升生活化教学质量。

例如，在上周，为了激发学生表达的积极性，教师设置如下生活化的题目，让学生运用英语进行探讨，并在此过程中，让他们调动个人已掌握的英语知识，进行生活化的表达，并运用评判小组的形式，对学生的表达进行规范，促进他们表达能力的提升。在具体执行的过程中，教师注重从以下几点入手：第一点，创设交流题目。教师让学生运用英语，表述一种常见的动物，并让学生猜测动物的名称。第二点，复习知识。教师和学生一块复习关于动物类的知识，为后续的表达奠定基础。第三点，开展交流。教师在此，对学生的对话进行简要描述。小洛描述的动物为小狗。他说：“It likes eating bones！Woof is its cry！”小陈说：“dog！”教师运用生活化的方式，开展此部分内容的授课，调动学生的表达热情，提升英语表达的教学质量。

二、使用游戏教学法，增强学生表达趣味性

游戏的种类多种多样，英语教师在口语表达的过程中，可以选取合适的游戏教学法，营造轻松愉悦的氛围，并在此过程中，构建游戏和英语表达的连接，制造具有竞争性的游戏情境，让学生在竞赛的过程中，充分激活头脑中储存的英语知识，增强游戏教学的有效性，也让学生享受英语表达的趣味性。

例如，在讲授“方位介词”这部分知识时，教师运用游戏教学法开展此部分内容的授课，并在此过程中，运用猜词游戏的模式，即让一位学生用语言描述，另一位学生需要蒙住眼睛，并根据前一位学生的描述，执行相应的动作，从而完成寻找物品的任务。这种游戏的设定，既可以锻炼学生的口语表达能力，又能让他们的听力水平获得提升。教师在此，对学生的一段配合情境，进行简要介绍。下面两位学生需要完成找橡皮的任务。小洛说：“Put your hand on the table，please！”小燕说：“Ok！”小洛说：“Please move your hand to the right。You can touch a book。”小燕说：“I felt a book ！”小洛说：“There is a rubber in the middle of the book！”小燕说：“I found the eraser ！”

三、使用多媒体教学，提高学生表达规范性

小学英语教师在教学的过程中，可以运用多媒体进行授课，并在此過程中，为学生营造了具有情境性的氛围，激发了学生的表达积极性。与此同时，教师可以运用多媒体，对学生的表达进行打分，纠正学生在表达过程中出现的问题，提升学生口语表达的规范性。

例如，在讲授“购物类”的对话情境时，首先，教师讲授固定词组以及重点词汇，为学生的英语表达奠定知识基础。其次，开展互动。在人机互动的过程中，教师注重运用多媒体，创设教学情境，激发学生表达热情。最后，展示成果。教师对学生的一段对话进行简要介绍。学生说：“How much this T-shirt ？”多媒体：“Ten Yuan ！”学生说：“Here you are ！”多媒体：“Thanks. See You ！”教师可以运用多媒体授课，开展人机对话，并在此过程中，指正学生在表达中出现的错误，增强学生表达的规范性。

总而言之，在提升学生英语口语表达的过程中，教师应注重学生的认知着力，并在此过程中，营造具有生活性、趣味性的对话氛围，激发学生的表达欲望，适时地对学生的表达进行规范，提升他们的英语表达能力。

参考文献：

[1]廖苏蕾.浅谈小学英语学生口语表达能力的教学策略[J].情感读本.2016（32）

[2]田利军.小学英语口语交际能力提升之我见[J].好家长.2017（33）