在高职汉语言文学教学中提高学生人文素质

马秀萍

摘要：通过汉语言文学教育，教师可以引导学生形成正确的价值观，其教育意义是其他学科无法替代的。本文简要分析了在汉语言文学教学中培养学生人文素质的现状，并探究了提高学生人文素质的教学策略，以期为提高高职生的人文素质提供参考。

关键词：高职   汉语言文学   人文素质   教学策略

一、在高职汉语言文学教学中培养学生人文素质的现状

调查数据表明，一部分高职学生仍然不具备明辨是非的能力，并且不能够理性地判断善恶，缺乏一定的独立解决问题的能力。随着全球文化的融合发展，高职学生容易受到不良文化风气的影响，生成错误的价值观，做出不当的行为举止。另外，高职学生的心理承受能力有限，自制能力比较差，可能会为了寻找捷径而误入歧途，甚至犯罪，严重威胁到学生自身、家庭和社会的健康发展。

随着新课程改革的不断深入，传统的汉语言文学教学无法适应当前的发展，因为传统教学模式重视理论，忽视了实践教学，也没有将学生的人文素质教育放在重要位置。在科技飞速发展的现代社会，高职院校应将汉语言文学教学与先进的多媒体教学工具完美结合，突出学生课堂主体地位，锻炼学生的实际操作能力，培养学生的创新思维。同时，高职学校应将汉语言文学教学与学生的实际生活相联系起来，逐步培养学生理性分析问题和独立解决问题的能力，以此全面提高学生的人文素质。

二、在高职汉语言文学教学中提高学生人文素质的策略

1.创造良好的人文环境

良好的学习环境可以促进学生提高学习能力，养成正确学习的方法和习惯。在高职汉语言文学教学中，教师应引导学生不局限于理论学习，指导学生组织成立汉语言文学社团、诗词或者成语社团，并鼓励学生积极参与，在活动交流中将课堂理论知识付诸实践，在实践中不断提升自己的专业知识水平。

除此之外，教师还可以组织开设一些与汉语言文学相关的活动，如诗词朗诵比赛、文学创作比赛、书法比赛等。这样一来，一方面，可以让学生的课堂学习内容变得丰富多彩;另一方面，可以让学生在活动中重新认识汉语言文学，感受它内在的魅力。总而言之，高职院校要为学生提供良好的人文学习环境，以此来提高学生的人文素养。

2.提高教师的专业素养

在高职汉语言文学教学中，高职院校不仅要为学生提供良好的人文学习环境，还要为学生提供高质量的、集素质和能力于一身的教师资源。高职教师只有具备深厚的文化素养，才能很好地理解、掌握汉语言文学的知识，才能带给学生良好的课堂学习体验，提高课堂教学内容的丰富性和趣味性。如教师可以播放一些优秀文化教育节目的片段，供学生学习探讨，让学生在兴趣中快乐学习。另外，教师要不断自我提升，积极参加学校培训，全面提高自身素养，以身作则，这样才能有效提升学生的人文素质。

3.合理安排教学内容

在大多数的高职院校中，汉语言文学是选修课，如何激发学生汉语言文学学习的兴趣，合理安排课堂教学内容是关键。教师要根据学生的基础和知识接受能力，合理安排课程讲授的内容及进度，仔细甄选并合理取舍教材。

如教师可以舍去教材中一些枯燥乏味的长篇文章，添加一些具有教育意义或者蕴含优秀人文素养的短篇文章。教师适当地添加学生感兴趣的文章后，可以让学生自由结组进行小组学习和讨论。教师还可以找寻一些积极健康的文章和诗词，在课堂上和学生一起鉴赏，让学生通过讨论互动认知词文的内容，在学习过程中了解作者的情感和心境，领悟到不惧困难，越战越勇的精神态度。

除此之外，教师还应该合理使用先进的教学工具，利用多媒体教学方式，以视频或者圖片等多种形式展示教学内容，让学生更好地接受所学知识，从学习优秀的人文素养知识。

三、结语

人文素质是检验学生综合素养的重要标准，在高职汉语言文学教学中，教师要创造良好积极的人文环境，不断提升自身的专业知识能力和素养，结合学生的实际情况和兴趣爱好合理安排教学内容，从各个方面提升学生的人文素质。

参考文献：

[1]王燕.论人文素质教学与汉语言文学教育的融合策略[J].黑河学院学报，2019（7）.

[2]刘洁絮.人文素质教育与汉语言文学的结合分析[J].教育现代化，2019（29）.

[3]林志坚.论人文素质教育与汉语言文学的融合及对策[J].汉字文化，2019（6）.

（作者单位：青海省西宁市青海交通职业技术学院）