高中政治教学中时事教育的渗透

加拥群措

摘 要：高中政治的实际教学中渗透时事教育，通常可以使学生的思政觉悟得到有效提升，并确保政治课的教学效果。本文主要对高中政治开展中时事教育的渗透策略进行探讨。

关键词：高中政治 教学 时事教育 渗透

《普通高中思想政治课程标准》中提出：“高中政治课和时事教育通常是互相补充的，其与其他学科与德育工作互相配合，可共同承担思政教学中立德树人的教学任务。”时政通常具有传播速度快、与时俱进、范围广、新鲜性等特征。将时事教育渗透到政治教学中，不仅可以强化师生之间的联系，而且还能促进生生之间的讨论与互动，从而使政治课的教学效率得到有效提高，并使学生的学习知识实现内化，最终使政治课堂实现最优化。

一、时事教育在高中政治中渗透的必要性

时事政治通常包含生活与社会的各方面，其不仅关注社会中发生的相关热点事件，而且时政所反应的问题通常能体现出社会中发生的事件，通过时事教育不仅能夠拓展学生的视野，而且还能使教学内容变得更加丰富。高中政治教学中，不仅需将相关政治知识讲解给学生，而且还需要对学生的思想进行引导，也就是说，学生学习政治知识的时候，其不仅需要学习基本的理论知识，而且还需要学会有效的认知世界。基于此，政治教学中，教师需引导学生让其将学习的相关知识和外界所发生的事情相结合，从而使学生的学习能力得到有效发展，并取得良好的教学效果。同时，时政作为动态的过程，新的时政事件不断出现。想要使时事素材在政治课堂上发挥重要价值，教师就需要做到以下几点：（1）教师需认真研读政治教材，熟练掌握相关专业知识，并通过报纸、微信、互联网等平台，对国内外的时事热点进行关注，并从中选择适合课本知识的热点事件，并创造自身独有的知识体系。（2）教师需合理应用教学模式与教学语言，将抽象化的理论知识逐渐转变为生活化与简单化，将无法理解的理论知识以现实生活、时政事件进行反映，从而使学生更加积极主动地参与到政治知识的学习中。

二、高中政治教学中时事教育的渗透策略

（一）导入新课

政治教学中，教师将时政有效渗透到新课中，通常会对学生对课程学习的兴趣产生直接影响，而通过时事教育导入新课，不仅可以活跃政治课堂氛围，而且还能使教学效果得到有效提高。因此，在具体教学中，教师可以通过时政开展新课导入，以充分调动学生学习的积极性，并使学生顺利进入到新课的学习中。例如，在对《价格变动的影响》开展教学时，教师可通过19年“猪瘟”事件导入新课。因为“猪瘟”事件，其致使鸡肉、牛肉、鱼肉等的价格上涨，以此引导价格与需求的关系，并开展新课价格的变动受需求量影响。通过贴近学生现实生活的热点事件进行新课导入，通常可以使学生学习政治知识的积极性得到有效提高。

（二）培养学习时政的习惯

首先，教师需培养学生对时政进行阅读的行为。课前，教师可引导学生阅读报纸，让学生初步了解相关时政内容，并分成相应的小组，每个小组派代表对时政实施相应点评，并发表看法，以此对学生的政治思维进行培养。其次，通常组建时政的研究的专题小组对学生学习的主动积极性进行调动。随着互联网迅速发展，其为学生获取时政内容提供了较大的便利，但是，阅读便利的同时，还造成了碎片化阅读，这就导致学生对时政知识的了解只有一知半解，此时，教师可通过时政研究专题小组引导学生对时政实施深入了解与分析。例如，时政热点“跨越时空的精神力量，写在百色起义90周年之际”，大部分学生无法充分了解百色起义的始末及其背景，政治教师则可以通过对白色起义的历史背景、现状等实施分析，以此使学生对该时政新闻具有全面的认识，提高学生的政治认同感，培养学生时政学习的习惯。

（三）提升教学时效性

新课改背景下，其对高中政治教学中添加了《中国特色社会主义》，并选择性的添加了《当代国际政治与经济》《法律与生活》《思维与逻辑》等内容。即高中政治的教学内容中，不仅增加了与学生生活相关的内容，而且更注重内容的逻辑性与理论性。因此。新课改下，政治教师在实际教学时，需选择与学生现实生活贴近且学生感兴趣的时政内容，并将其渗透到政治课堂教学中，以此使学生对政治学科的学习产生兴趣，并使学生充分掌握相关政治知识点。例如，在对《企业与劳动者》开展教学时，政治教师可将近些年各阶层的就业形势图呈现给学生，特别是大学生的就业情况，如近些年大学生出现“慢就业”情况，而我国当前将“稳就业”置于首位，其表明，我国的就业形势虽然处于好转趋势，但是，仍存有体制性与结构性等问题。通过对时政热点的运用，学生就会充分了解到我国的总体的待业人数仍有富余，但是却存在高技能人才缺少的现象。教师可引导学生谈谈，当前大学生“慢就业”现象出现的具体原因是什么？国家出台的相关政策对就业有什么促进意义？通过将时政问题作为切入点，通常可以使学生处于轻松的氛围当中学习新知识。

三、结语

综上所述，高中政治开展教学的主要目的就是对高中生在实际成长中的形成正确的价值观、人生观进行培养，并确保学生的健康成长。将时事教育渗透在高中政治的具体教学中，其不仅能够使政治学科的教学内容得到有效丰富，而且还能使学生学习的视野得到有效拓宽，从而使政治课的教学质量与教学效果得到有效提升。

参考文献

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