教学中良好班风的培养

文德

摘要：学校教育中，良好班级风气的养成，是管理好一个班级最主要的工作，优良的班风可以让学生受益匪浅。在优良班风的熏陶下，学生可以树立良好的人生价值观，可以养成良好的学习习惯，进而形成优良的班级学习风气，还可以形成同学之间的互帮互助，团结友爱。优良班风的形成，有的时候跟班主任的工作作风有很大的关系，班主任的师德师风建设好了，那么所带的这一个班的班风也会良好，所以在班风的建设当中首先要建设师德，然后通过师德建立良好的班级风气。在班风建设当中，应发挥班主任的特长，采取灵活多样的方式方法，营造一个良好的班风。

关键词：班风建设;师德师风;优良作风

在班级建设过程中，有些因素是关键性的，比如说班主任的师德师风建设，就是影响班级班风建设的主导因素，所以在班级班风建设过程当中，首先要对师德师风进行培养，让师德师风带动班级风气的建设，这样就能很好地形成一个优良的班风。一个优良的班风可以给学生带来许多好处，让学生终身受益。

一、完善师德师风建设

学校要从师德师风建设角度出发，优化完善教师队伍培训环节，针对各个阶段绩效考核具体情况，合理调整教师岗位培训目标、方案、内容、方法等，高效开展岗位培训工作。学校要指引教师深化把握我国现代化教育发展中对自身知识层次、能力、素质以及现代化人才培养方面提出更高、更多样的要求，学习提出的最新师德师风建设法律法规、管理条例、规章制度等，学习马克思主义基本理论以及我国现代化职业道德建设新知识、新理论等，提升知识层次以及思想境界。学校要注重师德师风建设中榜样的力量，组织不同学科教师学习古哲先贤的道德思想以及当代名人、身边模范人物的感人事迹，不断影响、感染他们，将其作为自己职业生涯中学习的榜样，培养良好道德品质、道德操守、职业精神等。在此过程中，学校要在理论教育的基础上强调岗位实践，将师德、师风建设巧妙渗透其中。学校针对师德师风建设中呈现的新问题，结合自身各方面实际情况，开展不同层次的实践活动，比如，经典影片赏析、朗读与演讲表演、辩论与创作，组织教师参与其中，在内化、活用掌握的理论知识基础上进行多层面实践，规范自身言行、纠正偏移的价值取向、解决呈现的思想问题等，形成正确的教育观、人才观、价值观，关心、爱护班级每位学生，尊重个体差异的同时以学生全面发展为导向，优化教育全过程的同时对其进行良好德育，在专业能力深化发展过程中拥有高尚、健全的人格，在班级学生中塑造良好的教师形象，成为他们日常学习以及生活中的榜样，在增强综合素质、岗位胜任的基础上更好地实现自我价值，在源头上提高师德、师风建设的整体水平。经过多种措施，师德师风建设就完善起来了，那么接下来就是班级、班风的建設。

二、班级班风建设中培养学生爱国主义思想

爱国教育始终是教育的主题，爱国教育始终是所有教育的一杆大旗，指引着教育的方向。如果在班级班风建设中不把这些问题明确了，那么所有的教育做的都是无用功。培养什么人，这一个奋斗目标必须明确。让学生从小树立爱国主义思想，热爱中华民族，长大以后就能够投入社会主义现代化建设当中，就能把所有的热情和精力奉献给中华民族的伟大复兴中。学生的爱国思想的培养，是一个长期而艰巨的任务，不能急于求成，需要细水长流。在日常教育当中，最好也是最有效的方法是典型事例教育，利用古今历史上典型的事例，对学生进行教育。端午节是为了纪念爱国诗人屈原而设立的一个民族传统节日，那么到端午节的时候，我们就用伟大诗人屈原的典型事例对学生进行爱国教育，教育学生为自己的国家奉献自己的一切力量。伟大的物理学家钱学森，放弃了美国优越的生活条件，毅然回国投入新中国的建设当中，为新中国的建设事业奉献了自己毕生的心血，是值得学生学习的。诸如此类的典型事例比比皆是，教育学生就像爱国人物一样，学习丰富的科学文化知识，掌握一定的劳动技能，将来为祖国的建设奉献毕生。

三、班级管理中树立良好的学风

学生在校主要的任务就是学习科学文化知识，学生的学习全靠学生的主观努力，主观上能够积极刻苦地学习，就能够掌握科学文化知识。学生在学校的学习时间，比家里的时间多，所以学习科学文化知识是学习的首要任务。现在的学生在校学习时间全部是分级管理制，若干个学生组成一个班级，在班级里一起生活学习，就需要一个良好的风气，这种良好的风气就是班风。良好班风的养成需要各科教师精心的培养，班级风气一旦树立起来了，就能很好地带动整个班级的学生投入紧张的学习当中。班风好的班级，卫生上、纪律上各方面都好，因为学生把大量的精力投入学习科学文化当中去，没有做闲事的功夫，违反纪律的学生就少了。要树立一个良好的班风，首先要对学生进行思想教育，让学生心中充满信心，精神饱满地去为理想而奋斗。让学生明白学习的根本目的是什么，一方面是实现自己人生的理想，另一方面是能够运用科学文化知识建设美好的祖国。树立良好的班风还要培养一批得力的班干部。班干部是班主任的左膀右臂，在班级管理中有着足轻重的作用。班干部是学生，了解学生的一举一动，对班级情况最实际的掌握者，另一方面他们作为管理者，参与到班级管理当中来，对形成一个良好的班风起到了很好的作用。班级管理中还要有一套科学有效的管理方法，以制度的有效性约束学生的言行习惯，同时充分发扬民主集中制，让每一位学生参与到班级管理当中，做到人人有事做，事事有人千，这样良好的班风就树立起来了。在这良好的班风当中，学生能够安静地学习，他们把所有的精力都集中到学习科学文化当中，良好的学风就能够带动班级风气的发展，良好的班级风气又能够为学生学习科学文化知识，营造一个良好的氛围。

四、结语

总而言之，在班级管理中，树立良好的学风，能够带动班风的形成。师德师风建设又是一个班级良好风气形成的主要保障，两者相辅相成，相互促进，就能够形成有效的班级风气，良好的班级风气能为学生的发展营造一个良好的氛围。

参考文献：

[1]祝福志.浅议班主任工作在管理班级中的作用[J]科学教育，2017（11）.

[2]孙科.班级班风形成的有效对策研究[J]中国校外教育，2017（17）.

（责编 翁春梅）