浅谈数学课堂教学中培养新型师生关系

张江茹

摘要：当前新型师生关系是数学课堂教学水平提升的奠基，新型师生关系对于数学教学具有重要影响。当前推行的素质教育要求教师除了对于教学方法、教学模式、教学手段进行改革，还要建立新型师生关系，建立师生平等、教学民主、相互尊重、和谐共处的新型师生关系。据此，本文将主要围绕如何在数学课堂教学中培养新型师生关系进行讨论分析。

关键词：数学课堂教学：新型师生关系：培养

随着素质教育的广泛普及以及新课改的推行，数学课堂上建立新型师生关系是当前教师教学目标当中的首要目标。要求教学水平达到高效提升的同时促进学生个人素质及文化素质共同发展，传统的师生关系不利于素质教育及新课改的落实，因此，要求教师与学生之间建立平等、民主、尊重、和谐的教学关系。因此，接下来将从多个方面介绍培养新型师生关系的方式方法。

一、改变传统教学观念

传统师生关系当中，“师道尊严”的腐朽观念盛行，教师与学生之间更多的是领导与被领导的关系，这种传统模式的师生关系，对于学生的学习发展有一定的不利影响，不利于学生自主学习能力的培养，并且对于学生身心健康的培养起着反作用。而在建立新型师生关系时，要求教师必须改变传统教学观念，明确师生之间平等的教学关系，注重树立和维护学生的学习主体地位，遵循人本主义。

以人教版小学数学四年级上册《三位数乘两位数》为例，学生在三年级时已经学习了“两位数乘两位数”的计算技巧，而三位数乘两位数是两位数乘两位数的基础上发展的，教师只要稍加引导学生对三位数乘两位数的基本概念，学生就能理解三位数乘两位数的运算技巧。如教師可以以12 X25为引导算式，让学生先进行两位数乘两位数的运算，复习多位数乘法运算方式。当学生能够得出12X25=300时，教师就可以随机提出121X25的计算公式，让学生按照两位数乘两位数的运算技巧来进行计算。而且教师在《三位数乘两位数》讲解时，只应当对学生进行基础的引导，主要的运算过程还需要学生自己进行运算实践。通过这种教师引导学生实践的教学方式既可以提高学生学习思考能力，又可以巩固学生学习主体地位。

二、教师提高自身文化及个人素质

素质教育背景下，对于数学教师的要求逐步增加，要求其知识储备量丰富、关爱和鼓励学生、道德素养高、具有人格魅力等等。这些要求是师生建立新型关系的重要因素，教师的个人素质和课堂上展现的人格魅力影响学生对于教师的态度及课堂上的专注度，而教师文化素质则影响着学生学习的提高水平，对于教学水平起着决定性作用，总而言之，为了适应教育改革及学生发展、教师自身发展的需要，教师必须提高自身文化及个人素质来促进新型师生关系的建立。

以人教版小学数学三年级下册《面积》为例，教师必须在教学讲课前，提前温习面积内容，针对人教版数学课本当中《面积》内容进行研究并拓展，做到课前完善自身对于面积知识面的掌握;在《面积》课结束之后，针对学生作业完成情况，教师必须引起关注，如，学生对于面积计算公式的运用情况不好，教师也不应当体罚或是采取不当语气批评学生，而是应该采取鼓励及积极教导的方式，在学生做的好的地方给予表扬，做的不好的地方给予鼓励，倾注爱护与关怀在学生身上，这是教师个人素质很好的体现，除此之外，教师在授课之前可以积极参与人教版教材关于《面积》的专业授课培训，由此提高自身文化教学水平，有助于教师展现自身在课堂上的人格魅力。

三、营造良好的师生课堂交流氛围

数学课堂上师生之间良好的教学交流氛围为培养新型师生关系提供了有利条件。因此，教师应当为学生营造良好的师生交流氛围，其要求课堂氛围相对宽松、民主、零距离，减小学生数学课堂上的压力，教师授课时精神饱满，这样的精神状态也有助于感染学生;并且教师讲课态度亲切、语言温和，在课堂上充分展现平等、民主、尊重、和谐的状态，将教师与学生相结合，促进师生之间在课堂上的交流。

以人教版小学数学《圆》教学为例，教师授课前布置学生对于“圆的概念”进行预习，教师在上课前调整自己的精神状态，讲课时时刻保持饱满的精神状态，来防止学生上课被“催眠”，课时，抛出问题，让学生起来回答有关圆的知识有哪些，提问时语气温和、态度保持亲切，就算学生回答错误，也不能恶语批评，鼓励学生积极发言回答;除了鼓励学生积极回答问题之外，还要鼓励学生提出问题，学生对于圆的知识有不明白的地方，教师要积极为其解答，如学生提出对于圆的面积运算公式推导不理解时，教师可以转而将问题先抛向其他学生，如果没有学生知道，再为学生解答问题，即教师可以向学生解释“圆的面积运算公式实际上就是将圆16等分，取其中两份，可以拼成一个近似的平行四边形。平行四边形面积是圆面积的，平行四边形的底是，三角形的高即一个半径，因为：平行四边形面积=底×高，圆面积=Xr÷=×r×8=πr²”。这个过程不仅解决了学生问题，还促进了课堂交流次数的增加，为新型师生关系的建立奠定了基础，是一个一举两得的明智教学方法。

四、结论

新型师生关系的建立有利于促进师生共同发展，是提高数学教学水平的必然要求，也是情感能力教学的有效方法。同时，更是迎合素质教育以及新课改的重大举措之一。新型师生关系促进了学生学习兴趣、帮助学生提高智力以及求知欲，促进学生心理健康全面发展，也推动了教学质量的提高。