高职院校汽车工程类专业学生职业素养与就业能力培养研究

余迎

摘要：职业素养和就业能力是高职学生必备的素质，随着社会竞争的日益激烈，高职院校汽车工程类专业教学中必须要将学生的综合素质作为培养的主要目标，通过对学生基础理论知识的夯实，鼓励学生积极将其应用到汽车维修或者制造中，进而增强高职学生的竞争实力。本文分析了提升职业素养的必要性，探究了教学中的不足，提出了解决对策，以便强化教学效率。

关键词：高职院校;职业素养;汽车工程类专业;就业能力

职业素养就是学生步入工作岗位之后，工作能力、学习能力、创新能力以及思想道德素质、职业规范和理念等方面的内容;而就业能力则主要指的是学生对自身专业水平的认识以及就业信息和工作岗位的了解能力，能够结合自身的发展需求以及职业规范等，为自己选择适合的岗位，对于高职汽车工程类学生而言，职业素养和就业能力都十分重要，因此高职学校必须要加以重视，培养出复合型的人才。

一、高职院校汽车工程类专业学生职业素养养成的必要性

随着经济以及科技的高速发展，汽车产业也在不断的优化升级，从单纯的制作也，逐渐转向智能化、信息化、高精尖的方向进行发展，汽车的种类以及用途也得到了极大的拓展和延伸，汽车工程行业对人才的需求也越来越高，因此高职院校在人才培养中不能仅仅停留在其理论层次中，还需要对学生的思想道德素质、创新意识、实践操作、协作能力以及学习能力等多个方面的素质加以提升，让学生能够具备良好的职业素养，这样才能符合企业对人才的需求。此外，职业素养的培养有助于学生在以后的工作中能够不断的提升工作能力，为企业的发展注入更大的能量，因此职业素养的培养也是学生发展和成长的需要。

二、高职院校汽车工程类专业学生职业素养与就业能力培养的不足

对于汽车工程类专业而言，其需要充足的实训设备以及教学资源，在教学的过程中结合最新的汽车工程技术以及理念等，拓展学生的视野，但是就目前而言，很多高职院校由于资金等方面的投入不足，因此汽车工程类专业学生实训的设备以及资源等相对比较缺乏，因此对学生专业素质的提升造成了一定的阻碍，加上长期以来，很多高职院校过于注重学生的就业，而对职业素养的培养有所忽视，有些高职院校的办学思路比较陈旧，设置的教学目标不够清晰，在课程设置方面，理论教学的占比远远高于实践教学，学生的实际机会比较少，难以将理论有效的应用到实践中，因此对学生的职业素养的提升造成了一定的阻碍。此外，在就业能力的培养中，很多高职学生对就业存在一定的盲目性，职业规划不明确，加上社会就业压力的加剧，使得高职学生面临更严峻的就業形势。

三、解决高职院校汽车工程类专业学生职业素养与就业能力培养的途径与方法

在新形势下，高职院校首先应该在办学理念方面进行创新，加强对学生职业素养以及就业能力的重视，将其贯穿于教学的始终，同时还要为学生打造完善的实训基地，改进汽车工程类专业的实训设备，通过引进虚拟实训设备、汽车仿真实训设施等，满足学生的实训需求，同时还要将“立德树人”作为办学的目标，营造和谐的校园文化，培养出品德优良、技能娴熟并具有创新意识的复合型汽车工程类人才。其次，高职院校还应该对学生的就业理念和专业素质加以培养，从学生的心理、思想、兴趣爱好等方面进行指导，让学生能够树立正确的就业观，并在教学中借助小组合作、自主思考等方式，培养学生在汽车维修、制造以及服务等方面的工作习惯，掌握与人交流的技能，在合作中提升自身的专业素养。

在职业素养培养的过程中，高职院校还应该深化校企合作，借助社会以及企业的教学资源，让学生能够接触到更多汽车制造、维修以及服务等方面的实践环节，从实践中掌握汽车工程专业的技术技能等，并从实践中让学生寻找学习中的不足，进行弥补。比如：学校可以与企业构建学生一对一实习模式，在校学习两年，并在假期组织学生到企业进行参观和实践;最后一年进行定岗实习，按照学生的专业特色，将学生安排到对口的岗位中，通过导师和岗位师傅的指导，让学生能够积极借助专业知识提升职业技能，并在汽车工程实习中积极创新。这样学生就能够提前熟知工作环境和岗位要求，通过与企业员工的交流和配合，进而在实习中强化职业素养。

此外，高职院校在日常的教学中，要对教学的方式进行更新，使用项目教学法、任务驱动法、情境教学法等，将汽车企业的真实案例或者项目融汇到教学环节中，为学生设置不同的实训项目和汽车维修任务等，将提高学生的职业素养和就业能力贯彻于整个教学过程中，同时还应该对以往的教学评价方式加以细化，不仅要对汽车工程类学生的理论基础进行夯实与测评，同时还要对学生在日常学习中的课堂讨论、项目研习、任务操作、协作配合、创新创造等多个方面进行考核，将结果性评价与过程性评价有效的衔接起来，并融合高职学生在定岗实习期间的具体表现等，展开多元化的评价方式，这样更有助于调动学生的学习热情，让教学与评价能够更科学，为汽车工程行业的发展输送具备职业素养以及就业能力的高素质人才。

四、结论

在素质教育下，高职汽车工程类专业教学中，需要积极的创新教学思路，通过对学生职业素养以及就业能力的提升，让学生能够更具有竞争实力，为汽车工程行业的发展注入更大的活力。首先，学校应该加大实训基地的建设，配置先进的实训设备以及器材等，提高学生的职业技能;同时还要营造良好的校园文化，通过职业大赛、技能大赛、创新竞赛等方式，调动学生的积极性，增强学生的人文性。此外，学校还要深化校企合作，借助企业的实习资源，让学生能够提前感知汽车工程行业的工作环境以及企业对人才的需求，并为学生设计全方位的教学评价环节，进而强化学生的就业能力。

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