高校大学生创新创业人才培养途径的探析

桂腾茸　张丽芳

摘要：高校开展大学生创新创业教育不仅有利于增强大学生的创新创业意识，提高大学生的综合素质，激发大学生的创新积极性，培养高质量符合市场需求的人选，缓解毕业生就业压力，为社会输送源源不断的创新型人才，为国家科学技术和经济的持续发展提供新生力量。本文对高校创新创业人才培养进行探究并提出创新创业人才培养途径，为创新创业人才培养提供科学的方法。

关键词：高校;创新创业;培养;途径

一、高校大学生创新创业教育的必要性

1.增强大学生的综合素质，提高就业竞争力

对高校大学生实施创新创业教育指的是培养和指导大学生的创新思维、创新理念、创业精神，创业实践等，当前高校已经成为创新创业人才培养的关键阵地。一方面大学生在创新创业教育课程中获取理论知识，培养创新创业意识和精神;一方面在创新创业实践中，发现自身的优势和不足，从而不断的提升自己的能力。大学生在创新创业过程中由于缺乏实践经验，也会遇到很多的困难和挫折，如理论知识学习不够、创业经验不足、团队协作能力弱、缺乏学校政策或资金支持等，通过创新创业教育能够锻炼大学生分析解决问题的能力，努力战胜困难，不断提高自身综合素质，同时为今后就业提供了就业竞争能力。

2.为国家培养创新创业人才

随着国家科技和经济的不断发展，新时代社会对创新创业人才的需求量越来越大，科学技术是第一生产力，国家的进步离不开科技的发展，科技的发展离不开创新。创新创业人才培养已经成为国家人才培养战略，创新创业成为了当今社会和经济发展的关键因素，高校将创新创业教育纳入培养体系，通过传授学生创新创业理论知识，不断的完善大学生创新创业课程体系，结合大学生的专业与市场的需求，积极探索大学生创新创业教育的培养模式，激发大学生的创新产业意识，调动大学生创新创业的积极性，投身于大学生创新创业实践中，有效的提高大学生的创新创业能力，为国家培育高质量的符合市场需求的创新型人才。

3.全面推进高校教育教学改革

很多高校在育人过程中存在教学条件差、教学内容更新慢、教学方法单一，注重理论知识，学生缺乏社会实践能力，创新创业意识薄弱，导致高校难以实现培育实践能力强的符合社会经济发展所需的创新型人才。开展大学生创新创业教育使学生在校期间进行创新创业实践锻炼，有助于学生培养创新创业意识和思维，通过参加创新创业项目实践提高大学生创新创业能力和社会实践能力，转变了过去重理论轻实践的教学现象，增强大学生创新创业的实效性，全面推进了高校教育教学改革。

二、高校创新创业人才培养的途径

1.深化大学生对创新创业教育重要性的认知

高校是開展大学生创新创业教育的主要阵地，我国大学生创新创业教育起步晚，和国外有一定的差距，加之社会经济、环境等的不断变化，高校的创新创业制度、体系、课程设置和创新创业实践等都处于探索和完善阶段，学生对创新创业教育认知和理解不够深入，常常是被动的参与创新创业活动，严重影响了高校创新创业教育的实效。因此高校应努力完善大学生创新创业教育体系，建立专门的创新创业师资团队，加强大学生创新创业实践训练，营造良好的教育氛围，在理论与实践的结合下，深化大学生对创新创业教育的理解，激发大学生主动参与到创新创业活动中来。

2.“理论+实践”结合完善创新创业培养模式

目前高校已经将创新创业课程纳入大学生的必修课中，但很多高校对于创新创业课程的设计不够重视，教学方式以传统的灌输为主，对创新创业的实践结合甚少，学生对创新创业的理解也只是停留在对内容的空想上，对学生的创新创业教育达不到根本目的。高校在对学生实施理论教育的基础上还要结合社会实践，如鼓励和支持大学生参加“互联网+”创新创业大赛、校企创新创业项目、学校创业项目孵化、专家学术讲座和行业精英人物的创业经历等等，通过系列教育活动让大学生在实践中感悟，培养学生的创新创业意识，激发学生创新创业的热情，在比赛或实践中不断学习，带着任务和目标去自主探索，培养团队协作能力，提高学生的创新创亚能力。

3.提高大学生创新创业教育的专业性

高校在开展大学生创新创业教育过程中基本很少将课程与学生本身所学专业结合，忽略学生在创业过程中忽略了自已的专业，没有了利用专业的优势，这也就导致创业的可持续性差。一方面要求高校创新创业教育的内容要与学生的专业相结合，教师应引导学生最大程度的将所学知识和技能运用到创新创业实践中，发货专业的优势，使得创业者能够结合自身专业素养以及所学知识获得最大程度的创新创业动力。另一方面要求专业教师不仅要提高专业知识素养，拓展知识领域，提高专业教育与创新创业教育想结合的意识，积极拓展创新创业课程内容，鼓励和支持大学生主动参与到创新创业实践中。

总之，高校创新创业教育不是一蹴而就的，为了能够更好的适应社会发展的需求，培育符合社会进步、科技发展所需的高质量创新性人才，高校应随形势和环境的变化不断创新和探索创新创业教学模式，增强教师创新创业教育教学能力，提供良好的创新创业环境，深化学生对创新创业教育的理解，强化创新创业意识，树立创新创业精神。

参考文献：

[1]刘媛.“互联网+”背景下大学生创新创业人才培养探究[J].人才资源开发，2019（12）：30-31.

[2]郑喜园，高书杰.“互联网+，，视域下大学生创新创业服务对策研究[J].锦州医科大学学报，2019，17（2）：4-6.

作者简介：桂腾茸（1989-），女，回族，云南曲靖人，助教，硕士，研究方向：植物保护、思想政治教育。