浅析朗读在初中英语教学中的重要作用

摘 要：英语教学过程当中需要不断鼓励学生勇于开口说英语，让学生在开口练习的过程当中将语言知识更好地应用到日常表达当中，这样才能让学生真正掌握英语这一门语言。我国的英语基础教学当中存在许多问题，导致教师太过于注重学生应用书面化的英语语言知识，而忽视了这些知识在口头表达中的实践和应用。为了更好地解决实际英语教学当中的诸多问题，教师应当在自身的日常实践教学当中更多地应用英语朗读这样一个教学手段，本文就将具体地分析朗读在初中英语教学过程当中所体现出的重要作用。

关键词：英语朗读;初中英语;英语教学

一、 引言

不少学生在经过好几年基础英语教学之后仍不会很好地在日常生活当中应用英语进行表达，这就是不正确英语教学方式之下所产生的“哑巴英语”现象。为了避免这样的教学结果出现，英语教师应当在日常教学课堂之上为学生创造尽可能多的开口说英语的机会，在更多的实践当中不断培养和塑造学生开口说英语的自信心。教师应当在自身的教学投入当中将更多的比重放在学生的口语训练上，同时在学生的发音练习过程当中进行系统的有效指导，运用正确的方法来引导学生的口语练习。

二、 巩固学生英语语感

英语语感的培养能够使得学生在此后的各类英语学习当中具备更大的优势，因此教师需要更多的关注学生的英语语感。英语当中存在许多固定搭配，這是在长期的口语交际当中所形成的，这些内容在语法知识的学习过程当中往往无法得到很好的解释，这能够让学生了解这一使用方式是约定俗成的。因此需要学生在日常学习当中通过更多的积累来形成良好的语感，这样才能让学生在口语表达当中自然而然地对这些知识进行运用。例如I will do more exercise.这个句子当中，exercise这个单词不能使用复数，但是在I have to do more eye exercises.这个句子中，exercise则必须要使用复数，学生在语法训练过程当中很容易将这两种情况混淆，而通过更多的朗读训练，学生将会在频繁的练习过程当中对这两处不同用法拥有更加深刻的印象，当再次遇见这个单词的不同语境时，便能够依靠自身所构建的强大语感来选择正确的用法。因此教师在引导学生进行朗读训练的过程当中需要让学生对这种特殊的语法现象投入更多的关注，在练习过程当中对这类语法现象进行再三的练习和记忆，使得日后在进行口语表达的过程当中采用正确的方式来进行表达。

三、 纠正学生的英语错误发音

对英语单词的正确发音是学生说好英语的前提和基础，教师应当注重学生的英语发音情况，对学生拥有的错误发音及时地发现和纠正。学生在最开始接触英语学习的过程当中，如果接触和学习到错误的英语发音，则会在头脑当中形成十分深刻的印象，无法依据自身的学习来对此进行纠正。因此在之后的英语学习过程当中需要更多地将自身的英语发音进行展示，这样才能让周边的人更好地发现自身发音当中的问题，及时使自己的发音问题暴露出来，以此来得到解决。英语朗读就是一个很好的发音训练方式，在大声朗读的过程当中，周围聆听的同学能够很好地对学生的发音进行判断。教师引导学生开展公共朗读的过程当中，能够带领全体的学生共同就英语发音进行探讨，对朗读过程当中暴露出的诸多发音错误进行统一的纠正和重新教学。这一类型的集体学习能够使得学生将更多的关注度放在自身的英语发音错误上，鼓励学生在之后的英语学习当中更加注意自身的英语发音，并通过不断的练习来改正自身的发音。在朗读训练当中，学生也能够体会到英语语言的优美之处，这对于提升和强化学生的英语学习兴趣而言也将带来极大的帮助，让学生在朗读当中更好地感受英语语言当中的音律之美。

四、 加强学生口语能力

口语表达能力是学生英语核心素养当中的一个重要组成部分，教师应当让学生能够将自身所学习的各类英语词汇和英语语法知识更多地用在自己的日常表达当中，这样才能够使得学生的英语综合能力得到全面的提升。但是目前部分英语教师的教学过程当中太多地关注英语理论知识方面的教学，课堂的练习大体上都是纸面上的习题练习，学生在各式各样的习题练习当中了解基础语言知识，但是却缺少了将这些语言知识应用到口头表达当中的练习。为了更好地弥补学生在口头表达当中的练习机会，教师应当在英语教学课堂当中更多地开展朗读训练，让学生以角色扮演的形式来将阅读文本当中对话生动地演绎出来，学生能够模拟英语阅读文本当中的情景来将文档中的对话语言生动地应用到实际对话当中。

在学生开展朗读训练的过程当中，教师将会引导学生更多地关注说英语应当具备的语调和语气，让学生更好地揣摩阅读文本当中的人物心理活动，然后用更加富有情感的语气将文本内容朗读出来。在进行更加频繁的朗读训练之后，学生在日常生活当中进行英语对话时，将采用更加丰富生动的语气语调来对英语进行更好地演绎，这种训练所带来的经验能够使得学生在说英语的过程当中拥有更加强大的自信，也会使得学生更乐于在日常生活当中开口说英语。

五、 强化学生阅读分析能力

学生在进行朗读训练之前，需要对所朗读的文本进行更加深入的细致剖析，了解阅读文本的写作背景，同时对里面所塑造的人物形象进行更加深刻和全面地认识。在有了这些基础的了解之后，学生在之后的朗读过程当中将会以更加深刻的情感来对阅读文本所要表达的思想进行传递。这一类朗读准备工作将会使得学生更好地锻炼自身的阅读分析能力，学生为了更好地提升自身的朗读效果，将花费更多的时间和精力来对朗读文本进行再三的阅读和分析。

学生在对文本进行多次的朗读过程当中，将会对文本内容进行逐字逐句的了解。这一过程将会使得平常的快速练习过程当中所忽略的许多语言知识点更加详尽地展现在学生的眼前，学生将会放慢阅读的节奏，更加细致地了解每一个单词在整篇文本当中的意义。阅读训练对于学生学习英语而言是一个很好的精读训练，使得学生有时间来对英语阅读文本当中的每一个单词和每一个句子进行更加细致深刻的分析和体会。因此教师在引导学生开展朗读训练的过程当中应当将更多的阅读技巧融合到教学中，使得学生在提升自身朗读技巧的同时也能够逐步地加强自身的阅读技能，让学生学会对朗读的文本进行逐字逐句的剖析，帮助自身在朗读过程当中以更加饱满的情绪来展现文本。

六、 提升学生写作水平

英语写作也是学生英语综合素养的一个表现方式，学生所学习的各类词汇及语法知识都能够融入自身的写作表达当中。学生在进行朗读训练的过程当中将会更加细致地学习优秀文本当中的写作技巧，了解中文表达与英文表达的不同所在，在自身的英语写作过程当中克服自身的中式表达思维定式，避免中式英语的出现。部分学生在开展英语写作的过程当中往往是在头脑当中首先浮现中文的表达形式，然后再采用直译的方式来将中文内容逐字逐句地转化成英文内容。这种写作方式很容易导致最后呈现出的写作内容当中出现多种语法错误或其他表达错误，为了应对这样的情况，教师在指导学生分析朗读文本的过程当中可以带领学生更多地关注文本中的一些固定表达方式，然后让学生在自身的写作过程当中更多地借鉴英语国家本土人士在英语表达过程当中所采用的固定搭配，在长期的积累过程当中使自身的写作能力逐步地提高。学生在反复朗读训练的过程当中也会对一些生僻的单词留有更加深刻的印象，也能够根据整篇文章的上下文语境来对单词的含义有更加深刻的理解，在这一种深刻的理解学习之下，学生将会更加倾向于在之后的写作过程当中运用这一类学习到的新词汇，使得自身的写作拥有更高的质量。

七、 强化学生英语听力能力

英语听力对于学生的英语学习而言是十分重要的一个部分，在与人交流的过程当中能够听懂他人的语言，这会促使英语学习者更加积极主动地来参与到英语交流当中。在传统的英语课堂听力训练当中，英语教师往往是采用英语磁带播放的方式来让学生开展英语听力训练。英语磁带当中的录音内容往往是有过专业训练的专职英语播报人员所录制的，这些说话者也往往是以英语为第一母语的人。这一类英语听力的训练能够使得学生更好地了解正确的英语发音和表达是怎样的，但除此之外，让学生应用更多的朗读训练能够使得学生更好地分辨哪些不是以英语为第一母语的人所拥有的英语口音，这对于提升和强化学生英语听力而言能够起到一个很大的帮助。英语发音当中会有很多的连读现象，学生在朗读的过程当中需要不断地训练自身的连读。在熟练掌握连读的规律之后，学生在进行专业英语听力训练时，能够更好地依照自身在朗读当中所获取的连读经验来更好地听清英语录音当中的连读内容，这会使得学生更加完整和全面地还原英语听力当中的內容。

八、 结语

朗读训练在学生的整体英语学习当中发挥着巨大的作用，不仅能够使得学生更好地训练和纠正自身的英语发音，还能够强化自身的听力能力，同时在朗读文本的过程当中更加细致深入地理解文本当中的各类深层含义，强化和提升英语阅读的效果。在大量的文本朗读过程当中，学生也能够更好地吸收和记忆优秀文本当中的语言知识点，这将帮助学生在之后自身英语写作当中将已学习到的语言知识点更好地投入应用，这对于提升学生的英语写作而言也将发挥很好的有利影响。

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作者简介：

侯继红，甘肃省定西市，甘肃省定西市通渭县马营镇锦屏学校。