家校共育促进小学生心理健康发展的策略分析

摘 要：在以往的教学活动当中，由于应试教育的影响，基础教育在实际开展过程中都更加偏重知识传授，忽略学生全面发展，特别是在学生心理素质的培养方面，导致学生在个性和独立性的养成方面都存在着一定的问题，对学生的全面发展产生了非常不利的影响，所以，在当前，应当通过家校合作的方式进一步地促进学生心理健康发展，改变学生自卑、怕羞、胆小、怕事的性格，让学生在未来得到更好的发展。

关键词：家校共育;小学生;心理健康;促进

一、 前言

在现阶段，素质教育已经成为教育在开展过程当中的主流方向，而心理教育则在其中占据着非常关键的作用。通过心理教育的有效实施，能够将党的教育方针更好地贯彻，让学生的全面素质得到良好的提升。所以，在这一过程当中，应该更好地在家校之间构建合力。通过这样的方式营造良好的教育氛围，让学生的心理朝着更加健康的方向发展。

二、 家校共育共同促进小学生心理健康发展的可行性

在小学学校当中，通过心理健康系统性教育的有效开展能够对学生的心理起到一个疏导和调节的作用，对学生的心理问题进行预防和疏导。要想将系统得到有效的落实和实施，不能与家长的有效配合相脱离。通过家庭和学校在心理健康教育方面的共育能够最大化地让学生的心理处于一个稳定的状态，使得教育氛围得到打造，让学生的心理、性格变得更加独立和自主。所以，心理教育在开展的过程当中是无法缺少学校和家庭的共同培育与支撑的。在家校共育的过程当中，教师和家长之间会进行有效的交流和沟通，能够让学校整体的教育质量水平得到显著性的提高，对心理健康教育整体的实施效果产生较大的帮助。在此过程当中，家长可以通过和学校的交流对孩子在校园内部的情况进行全面了解，并在家中做出相应的调节，更好地总结出孩子的不足和优点，让培养方案更加具有针对性，实现有的放矢。另外，家长和学校的愿望也是相同的，那就是不仅要让孩子拥有丰富的知识，也应该让孩子的心理变得更加健康。这是家校合作当中的共同目标。至此，一定要在学校和家庭方面形成合力。这样才能够更好地打造良好的心理环境，帮助学生健康发展和成长。

三、 家校共育共同促进小学生心理健康发展的优势分析

（一）营造良好环境

在心理教育实际开展的过程当中，家校之间的有效联动主要就是为了推动学生心理方面的发展，让学生的心理变得更加健康。在两者间不断联合的过程当中，学校和家庭之间会形成两股力量，力量之间会互相支持和配合，真正地打造良好的联动效果。这样就可以让学生获取到的心理教育环境变得更加健全和和谐，学校和家庭的教育目标也是相一致的，并且能够在方法和方式上实现互相的补充和学习。特别是学校可以为家长提供更加专业的指导对策和实践经验，让家长获取到教师的帮助，不断的加强对心理的重视，有效地获取到心理的教育和引导对策。

（二）形成教育合力

在家校达成合作的过程当中，教师也能够通过和家长之间的沟通和交流对学生在家中的情况形成一个更加全面的了解。这样可以跳脱原本的局限性，站在更加全面和客观的角度上对学生进行认知。特别是对于一些重点观察对象，心理已经存在问题的小学生。这样就能够让后续的引导和指导方案在设定的过程当中更加具有适当性和针对性，让教师和家长之间针对意见和建议进行互换。促进教育水平的提升，讓最终的心理教育成效和效果得到显著性的加强，让最终的心理教育效果事半功倍。

四、 家校共育共同促进小学生心理健康发展的对策研究

（一）构建育人理念，促进心理健康

在学生的全面和个性健康发展的过程当中，心理教育是非常重要的一个基础。只有保障学生的心理健康，才能够让学生更好地面对学习和生活。而家校共育在实际开展过程当中教育目标和理念都是相一致的，那就是对于学生在心理方面的发展十分重视。能够便于心理教育的引导，让学生常见的一些健康问题得到有效的解决和改善。在此过程当中，应该保障育人理念的一致性，为心理教育的沟通、引导起到有效的支撑。例如，在这一过程当中，无论是家长还是教师都应该将眼光放得更加长远，不仅要关注学生的学习状态和能力，应该将更多的关注点放置在学生人格品质和情绪状态上。在日常合作的过程当中，教师应该积极地向家长宣传心理教育的必然性和优势，让家长充分意识到心理教育的开展是家庭和学校应该共同达成的任务，使得两者之间真正地实现积极合作，让家庭教育实现养、育为一体，改变自己陈旧的教育思想和观念，更好地担负起自己的义务和责任。

（二）强化家校沟通，促进心理健康

在家校合作的过程当中，彼此之间的沟通是非常重要的一环节。在这个过程当中，应该尽可能地让交流方式变得多元化，让两者之间的沟通变得更加无障碍和无距离。例如，首先，学校可以通过座谈会、亲子活动的开展等多种多样的路径让家长在学校教育中积极参与。家长也可以借助QQ、微信等对学校当中的管理和教学进行监督。这样也能够让家长全面地掌握学生在校园内部的情况，学校也可用同样的渠道来对学生在家的表现进行掌握，从而收集更多的信息，让学校和家庭教育在开展的过程当中都变得更加有的放矢。其次，应该构建素质较强的家校合作队伍，保障家校合作下的心理教育得到顺利开展，将家庭在心理教育中的重要性和作用更好地凸显出来。在此过程当中，学校可以通过多种渠道来进行活动的开展，讲座、心理培训等等，邀请家长参与，使家长对于心理方面的知识和技巧有更多的了解，在日常当中，也鼓励家长积极地参与到心理教育的学习当中，让家长站在自己的角度下更好地帮助学生调节心理问题，保障学生的心理健康。

（三）营造和谐环境，促进心理健康

根据小学生现阶段的思维和身心特点，环境和氛围对其心理方面的影响是比较大的。所以无论是在家庭还是学校当中，都应该更好地创设出推动学生心理健康发展的优质环境。通过这样的方式能够让学生的心理朝着一个更加健康的方向不断地发展。例如，在学校方面，教师应该真正地做到以生为本，欣赏学生、尊重学生，能够勇于站在学生的视角下对问题进行思考和体验，保护好学生的自尊和自信心，积极锻炼学生的意志品质，让学生能够坚定信心更好地应对复杂的世界。在家庭方面，家长也应该树立起正确的教育思想，不要一味地溺爱或者打骂学生，应该做到刚柔并进，松弛有度，应该采取正确、科学、合理的方式来对学生进行教导，同时也应该用自己的言行来对学生起到一个示范的作用。如，和学生一起学习、少玩手机、多看书等等，都会在无形当中实现家庭氛围的构建，打造一种浓郁的健康氛围，推动学生在心理层面上的良好发展。

（四）建立合作平台，促进心理健康

针对小学生这一群体来说，在心理健康教育实际开展的过程当中，学生的性格是比较特殊化的，小学生具有天马行空的思想，创造力和想象力都是无限的。但也是最需要学校和家庭呵护的一个成长时期，需要学校和家庭投入更多的精力去关照学生的内心世界。所以，在这一过程当中，也可以不断地对合作的平台进行拓展，对学生的心理健康起到促进作用。例如，在这个过程当中，可以结合家校合作来成立专门的工作室，成立的目的就是为了辅助家长更好地提升家长的素质和能力，让家长能够抱有一种正确的教育观念和思想进行心理引导。学校也可以在这一过程当中和家长积极地进行互动，更好地听取家长对学校工作的意见和建议，并对一些有价值的信息进行积极地采取。

（五）加强政策支撑，促进心理健康

从当前的实际情况看，伴随着人们物质生活水平的不断提升，对学生在心理层面上的教育也越来越重视。但是在当前，在心理教育问题上并没有针对家校合作构建相应的法规和政策。在学校考核当中也并没有将心理教育的相关内容纳入其中。这样就无法真正地有效开展好心理教育，也无法保障学生的心理健康。所以，在这一过程当中，应该不断地加大政策的实施和引导，构建完善的保障机制。例如，学校在这一过程当中，可以通过辅导和讲座等多种形式来开展家长交流。将心理教育的引导情况放置在教师考核当中。家长在日常的生活当中，应该积极地对学生进行观察。对于在日常学习和生活当中遇到的疑惑和困惑，都可以和孩子积极沟通。并可以通过诸多信息技术手段的有效运用，让家校之间的联动方式变得更加深化和创新，更好地保障学生在心理方面的发展。

（六）开展联合活动，促进心理健康

在学生心理发展的过程当中，学校和家庭中诸多角色都是不可缺失的。但是从实际情况上看，部分家长在教育孩子的过程当中过于放任，常常忙于工作，无法真正地在教育方面做好功课和准备。这样长时间的无法陪伴也会造成學生的心理问题，导致学生在亲情方面的缺失。所以，在这一方面，为了更好地促进亲子关系，学校也可以从多个方面来开展一些活动，让学生跟家长有更多的相处时间和机会，更好地展现亲情的伟大力量。如，学校可以定期地组织一些亲子运动会、汇报表演、节日联谊、一日父母的体验活动。这样会让家长和孩子实现角度的互相转换，体会到彼此的艰辛，更加有助于心理教育针对性地开展。

五、 总结

综上所述，不断地推动学生在心理方面的健康发展已经成为基础教育在开展过程中非常重要的一个内容，也更加符合当前素质教育的要求，让学生发展得更加全面和综合。所以，在这一过程当中，一定要在家校方面达成共育的渠道和平台。应该构建育人理念、强化家校沟通、营造和谐环境、建立合作平台、加强政策支撑、开展联合活动等等。通过多元化的路径让学生的心理得到健康发展，达到良好的心理教育的开展效果。

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作者简介：

李卓霏，新疆维吾尔自治州乌鲁木齐市，新疆乌鲁木齐市水磨沟区教育局教研室。