初中美术教学中学生自学能力的有效培养

王丽

摘 要：对于学校教育而言，不僅仅要注重考试科目的训练，更要强调学生综合素质的培养，而美术就为学生思维空间的发展，起到了极大的帮助作用。它能够培养学生发现美，创造美的能力，树立学生独立的审美观，能够构建一个完整的对美术的认知。并且针对美术而言，它不仅仅局限于课本上的知识，它所涉及的是生活中各个事物，这就促使了美术的边界极为的广泛，需要学生能拥有一定的自学能力，去发现生活中的美。

关键词：初中美术;自学能力;预习复习;赏析名画;结合微课

对于美术鉴赏能力的提升而言，首先还是离不开课堂，需要学生能够对于基本的教材，进行课前的预习以及课后的复习，在这两个过程中，他们就已经是处于独立的学习状态中。其次，可以自主我赏析一些经典名画，这有利于他们独立审美观的形成。最后可以结合微课这种学习方式，使学生课后进行知识的拓展。本文笔者结合多年教学经验，对初中美术教学中学生自学能力的有效培养进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、课前预习课后复习

对于自学能力的培养来说，不能够过于急切，首先要结合教材逐步的发展学生的自学能力。而通过课前的预习和课后的复习，则能很好的实现这个目的。课前的预习阶段，学生处在一个独立的学习环境中，这时对于所学内容毫不了解，需要他们通过自己的不断探索，来认识下节课的学习内容，在这个过程中，他们已经开始独立地进行自学了。而在经过教师的讲述之后，学生自己的进行复习，就是在对教师所讲过的内容进行整理归纳，这也锻炼了，他们独立吸收知识的能力。

例如，在教授“生机蓬勃的春日景象”时。这节课的内容有很多丰富的知识，可以进行拓展，在课前预习的阶段，我就会要求学生尽可能的搜集一些画作，或者其他的美术内容来描绘一个蓬勃的春日景象，或者要求学生以他们自己的理解和经历，画出一幅春天的景象。在这个过程中，要求他们独立完成，这样能够真正的起到培养自主学习能力的作用。并且在进行课堂讲述之后，要求学生进行总结和归纳。说出自己从这节课中收获到了什么？

二、自主赏析经典名画

美术学习虽然离不开著名画的赏析，而每个人对于美的看法又不尽相同，因此对于一些经典作品来说，教师就没有必要一套标准去要求所有的学生。这时我会向学生展示一些经典名画的复制品或者影视图片，使他们自己进行赏析。积极地鼓励他们大胆的发表出自己的个人看法，并且对于审美观这种极具有个人情感色彩的评判标准，就是需要学生自己也自由的发散思维，根据自己的理解和看法去分析一幅画作，表达出自己从中感受到的内容。

例如，在教授“我们的画展”时。这时我会先把平常作业中作品比较突出，学生的画作进行展示，并且请问学生，他们觉得这个幅作品好在哪里？使他们学会用自己的语言进行赏析。其次我会向他们展示一些名画，比如梵高的向日葵，他用十分明丽的色彩，渲染出了向日葵的蓬勃生机。针对这个作品，是初中阶段的学生能够理解的程度，这事我就会带领着他们，针对这幅作品的创作背景和使用的水彩，以及绘画手法进行讲解。偶尔也可以拓展学生的视野，像他们展示一些具有代表性的抽象画。

三、结合微课自主学习

微课这种学习方式信息量比较大，可操作性也极强，能够为学生提供广泛的参考资料。并且它可以为学生提供更多的自主选择，能够以一种更加自由的方式进行学习，这样会大大的减少他们学习的痛苦和排斥，并且针对美术课堂，他不仅仅局限于课本上的几幅画作，涉及的内容极为广泛。仅仅通过课堂，很难使学生窥见美术的全貌，但是通过微课，他们能够自主学习，在搜集素材和资料的同时，他们就会浏览许多与美术相关的内容。在这个过程中，已经潜移默化地提高他们美术的审美，拓宽了他们美术的视野。

例如，在教授“中国民间艺术”时。这节课的内容极为的丰富，而教材上所列举的几个艺术仅仅是冰山一角。这时我会要求学生在课后找出一段时间进行素材的搜集，并且通过小组的分配，使他们进行分工合作。在这个过程中，他们会学着如何寻找素材，筛选真正有用的信息，并且进行总结和归纳。然后在与学生进行交流讨论的过程中，也能发现新鲜的思路，从而充实自己的美术认知。在这个过程中他们不仅丰富了自己的美术素材，得到了学习知识，更重要的是，他们能够不断的探索适合自己的学习方式，真正的增强自己的自主学习能力。

总之，对于初中阶段的美术教学来说，一定要培养学生的自主学习能力。首先一定要要求他们进行课前预习和课后的复习，从教材开始，逐步的培养自学能力。其次可以带领他们赏析一些经典画作，使他们能够形成一个对美的标准认知。最后可以结合微课的学习方法，鼓励他们进行交流和讨论，不断的探索出适合自己的学习方式。通过这些措施，能够真正地提升学生的美术自学能力。

参考文献：

[1]杨大坡.初中美术教学中的自主学习策略探索[J].西部素质教育，2016，2（21）.

[2]鲁士秀，王友利.初中美术特长生的四条培养策略[J].中国校外教育，2016（13）.