基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践

李传明

摘 要：想要进一步的提升高中学生的英语学科的能力，其重要的方法就是对高中学生的英语阅读能力进行培养，英语阅读能力的培养对学生的英语学习是非常重要的。教师可以采用递进式英语学习活动的方法去培养学生的英语阅读，这样可以使学生在一定的基础上提升自身的英语阅读水平。

关键词：英语学习活动观;英语阅读教学;英语阅读能力

对学生的英语阅读能力和素养进行一定的培养是我国英语阅读教学的主要方向，可以很好的满足高考的需求。所以作为高中教师所采取的教学方法是非常重要的，教师可以通过《新课标》中英语学习活动观去寻找适合自己学生的教学方法，这样不仅可以帮助学生提高英语阅读的能力，学生也可以通过重建文章内容寻找学习英语的乐趣。

1 英语学习活动观的内涵

根据新课改的要求来看，高中教师在进行英语教学的过程时，首先要对文章进行深入的了解，将文章的核心内容把握清楚，再教授给学生。想促进英语学科的核心素养的有效形成，教师在教学的过程中一定要将英语学习活动观实践其中。英语学习的基本形式就是六要素整合的英语学习活动观。英语活动观可以通过学习理解、实践应用、迁移创新等活动的设计，可以让学生在学习语言知识、发展语言技能、培养文化意识、理解文化内涵等有一个很好的帮助作用，对于提升学生的英语学科核心素养也有一定的作用。教师在进行教学过程时想要提升学生的学习能力，可以进行语言知识与语言技能的整合发展，这样是对学生提升成绩的最有效帮助，教师一定要将英语阅读形式与意义进行统一化，通过一定的活动来对学生进行英语阅读能力的培养。

2 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践

2.1 以學习理解类活动创设语篇情境

想要学好高中的英语，那么英语的阅读和理解英语的文章是非常重要的，作为高中生在面对英语阅读时一定要对其中的句法和语义有清楚的了解，这样对通读文章质量有一个很好的保证，学生在进行理解的过程时不可以单一的对文章中的句子或者单词进行翻译与理解，这样会使学生对英语的学习失去一定的兴趣，而且会使学生对文章的理解产生一定的阻碍，所以教师想要让学生能够真正的融入到文章的内容中去，可以通过学习理解类活动创设语篇的情境将学生带入到文章中，教师采用情境教学的方法进行英语阅读的教学，这样可以很好的让学生在活动中学习到更多的知识，增加自身的英语阅读词汇。例如：“School life in the UK”这一章节的内容，教师在进行教学时可以根据主题来创设一定的学习情境供学生学习，教师可以先对学生进行一些问题的提问，帮助学生回顾已经学习过的词汇和知识点，教师也可以将“school life in the UK”与“school life in China”的差别进行一定的比较，让学生从自身身边的生活来进行总结，加深学生对文章的理解，更有效的将学生带入到教学课堂的氛围中来，加大学生学习英语阅读的兴趣感。然后教师可以很顺利的讲解此文章，将一些重点的单词和语句进行翻译等，让学生对此有个清楚的了解，使学生在语境中对所学的知识有个新的构建，将文章所表达的意义进行理解，可以更好的对学生的阅读能力有一定的提升。教师采用学习理解类创设语篇情境是一个非常好的教学方法之一。

2.2 以应用实践类活动深入语篇理解

学生可以通过自己所学的知识运用到自己的生活中是非常不错的，这就叫做学以致用，所以教师在进行英语阅读教学的过程时，想要以学习理解类活动为基础，在一定程度上加深学生对英语阅读的理解，可以将应用实践类活动进行开展。教师在教学的中可以对学生已经学习过的知识进行一定的提问等，让学生对已经学习过的知识再进行一遍的加深，然后学生之间可以进行讨论，讲解一些自己对知识的理解，再融合其他同学的看法，再对学习过的知识进行一定的总结，形成新的知识框架，这种不断的对知识进行思考的方法对学生的英语阅读能力的提升也有一定的帮助。还是以上述所讲的“School life in the UK”为例，通过教师的讲解，学生需要对文章进行独立的思考等，更加深入的去学习这篇文章，学生应该通过更多知识的积累去提升自身的阅读能力。

2.3 以迁移创新类活动探讨语篇主题

教师想要探讨语篇主题可以采用迁移创新类活动的方法，学生再学习过一篇文章之后，教师需要让学生对文章进行一定的分析，如作者对倒事物的态度等都要进行一定的分析，这样可以加深学生对于文章的理解，学生可以通过讨论的方法来进行学习，这样可以查漏补缺，使自己在以后做英语阅读题时会有很好的带入感，对于作者想表达的意义有清楚的理解，做题目的时候也会更加的顺畅，对英语阅读能力的提升有很大的帮助。

3 结束语

教师想要更好的提升学生的英语阅读能力，可以采用英语学习活动观的方法去进行教学，具体可以采用学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动等教学方法，这样对于提升学生的英语学习兴趣有一定的帮助，使学生在学习英语阅读时可以有更多的英语语言技能，英语学习活动观最终可以使学生在学习英语的阅读的过程中打下了一定的基础。

参考文献：

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