人工智能和智慧空间如何有效帮助农村学生提升英语听说能力

钟艳庆

摘要：现代科技发展推动信息技术的大范围普及，支持着社会的现代化发展。教育领域得益于信息技术的帮扶，也在朝着信息化方向发展，特别是基础教育的信息化发展需要从理念、思维方式、教学方式、教学手段等多个角度入手，进行改革突破积极创造。信息时代对教育教学提出了全新的要求，不仅要让学生掌握学科知识，还要能灵活利用信息技术对信息进行搜索、采集、处理，并科学地利用信息解决实际问题。人工智能与智能空间中的听说训练系统是典型的现代信息技术，能够有效地辅助学生英语学科的听、说基本功训练，这无疑为英语教师的英语学科听说教学开辟出路。

关键词：信息化;人工智能;听说训练;运用

由于农村学校教学条件所限，英语学科教学的一大难点就是听说教学设备的短缺与教学手段的落后，教师难以细致入微地照顾到每一名学生，再加上农村环境的闭塞，学生无法接触到正规的英语语言环境，这就使得学生的英语听说训练面临着雪上加霜的困境，全体师生沉陷于哑巴英语教学环境中，学生倍感无聊，缺乏学习的热情和动力，英语语言的真正能力得不到有效培养，英语学科的整体学习效率也较为低下，从而使得学生的英语学科学习热情锐减，再加上农村学生缺少对英语学科重要性的认识，对此有必要深入运用人工智能信息技术来辅助听说教学，来摆脱农村英语听说学习的困境。

一、克服学生的惧怕心理，大胆说和听英语

著名英语界名人曾有言“不要脸的人才能学好英语”，这句话直接说出了恐惧心理、害羞心理对于英语听说学习的阻碍作用，对于初中生来说，学好英语的关键是要敢于张开嘴说，这其中需要教师、家长等的鼓励与支持，不能盲目地矫正学生的口语表达失误，而且要让学生处于一种耳濡目染、自然表达的氛围中，逐渐地培养学生的听觉记忆，逐步地形成英语语感，进而脱口而出。当学生逐步确立了英语听说的自信，就能体会到成就感，从而自觉地努力学习、主动克服学习困难。对此，教师、家长要把好鼓励第一关，对学生的些许进步必须给予肯定，允许学生大胆地犯错，以此来初步确立学生的学习自信心。

二、教师教会学生纯正的语音和语调

任何一门语言的学习都少不了语音训练，音素是语言的最小单位，所以，必须鼓励学生努力学习音素，其中需要英语教师重点强调学生发音，其中语音、语调是关键，学生可以自行正确地拼读单词，尽量接近地道的语调来朗读英语语句，对于单个单词，要重点强调“重音”“爆破”等，对于整个英语语句则要强调语句的“停顿、升降调”等。在此基础上培养学生的朗读习惯，读熟或背诵一些经典句子、短文等，以此来形成英语语感，也可以通过播放录音带，训练学生模仿其中朗读者的语调、声调，以此来规范学生的英语语音语调，使学生的英语语调朝着地道、本土化方向发展。

三、夯实语言基础，牢固把握语言的“四关”

英语语言的学习主要从四大方面入手，“语音、语法、词汇、句型”，其中词汇具有变化性、语境特征明显，所有的学习项目中，词汇的积累与掌握最为艰巨，也最为重要，因为词汇是组成英语语言篇章的基础。词汇作为语言的基础，学习过程中必须掌握科学的方法，既要强调机械地重复记忆，又要注重结合语境，通过篇章中词汇的运用来掌握其内涵意义与外延拓展，进而逐步度拓宽词汇量，这样才能真正逐步地推动英语学习的进步。

四、强化英语听力训练

1.塑造学生英语思维

英语思维的培养应充分利用教学课堂，英语教师应尽量选择全英文教学，要尽量借助简单、基础的英文来解释复杂的句子、知识点，培养学生良好的英语思维习惯。马克思有言“当人们学习外语时，不应该把什么都译成母语。如果那样，就表白他们并没有掌握这种语言。在他们使用外语时，应该尽量完全忘掉母语。如果做不到这一点，他们就没有真正地学到这一种外语的奇妙，也不可能灵活地运用它。”可见，全英教学对于语言氛围创造的重要意义，它不仅增加了学生听说的次数，也培养了学生良好的英语语言思维习惯。特别对于农村学生来说，积极地开展课堂听说训练是带领他们走进英语世界的唯一途径，教师应该尽量选择学生能听懂的英语，以简单又实用的方式来传递英语语言信息，从而培养学生英语听说习惯，逐步建立起学生听说能力。

2.充分利用听力训练课

口语100人工智能听说训练系统为英语听说教学开辟了新出路，它不仅能帮助教师敦促学生进行听说训练，而且充分借助大数据技术，教师也能妥善地布置作业、审核学生听说成果，学生按照规定来完成听说任务，或者播放一些英文短句、英文歌曲以及广播等，都能妥善地训练学生的英语听力能力。

五、利用英语角，克服其对于英语听说的畏难心理

英语角作为另一种重要的听说训练方式，不仅能推动学生彼此学习、相互交流，也能实现交流双方的共同进步。英语角不同于农村课堂上单调、机械地训练，它向学习者创造了主动张口、自主交流、充分表达的机会和氛围，让学生处于放松、愉快的语境中来自由表达、认真倾听，无形中培养学生的听说能力，经历过英语角训练的学生普遍英语综合素养较高，无论是书面成绩还是课后的演讲等活动中都取得了十分骄人的成绩。对此，教师不妨在课前设置Free talk 环节，学生身在其中择取自爱话题来自由交流、自由表达，在这一过程中学生会自觉地利用所学知识，长此以往能达到理想的口语与听力训练效果。

六、听说结合，学以致用

英语听力与口语向来是相通的，训练学生听力能够培养学生的口语能力，相反，口语训练及时也能优化学生的听力能力。所以，教师应将听说结合进行训练，不妨尝试借助网络平台、移动APP等信息工具调动学生的听说热情，充分运用“英语留言、送花奖励”等方式来激发他们的英语表达积极性，借助口语100人工智能系统来锻炼学生自主口语表达的能力，培养学生良好的英语学科学习兴趣，從而提高其成绩。

结语

农村学生受制于有限的语言环境条件，要求教师必须采取特殊的教学策略，充分地借助现代科技、信息技术等并采用丰富多彩的形式来展现英语听说教学。人工智能系统与智慧空间系统不仅能培养学生的听说热情，还能树立学生的英语听说自信心，从整体上优化学生的英语听说能力。在未来的英语听说教学中，需要教师深入探索并运用这些信息系统，为英语听说教学开辟全新的出路，从而打破农村英语的教学限制，让农村学生获得公平受教育权利。