新课改下初中班级自主管理实践探究

黄诗

摘 要：新课程背景下，教育观念不断更新。班级是学校对学生进行管理、实施教育的基本单位，加强班级管理和班级建设是学校工作的重要任务。为此，班主任如何发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养全面发展的学生，显得尤为重要。新课改要求班主任要把班级管理的主动权交给学生，使其树立“我为人人，人人为我”的观念，进行自主管理，创设一个良好的班级氛围，促进学生的全面发展。

关键词：新课改;初中班级;自主管理;时间探究

从课程改革的实施过程来看，学校更多的是在教学方面实施新课改理念，却忽略了新形势下的班级建设，轻视了新课程改革对班主任角色提出的新要求。苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”因此，在班级自主管理中，我们要把班级管理的主动权交给学生，让学生以主人翁的姿态参与班级管理，让他们在班集体中当家作主，牢固树立“我为人人，人人为我”的观念。班级管理不应是班主任约束学生，而是学生自我约束，现代班级教育要以学生全面发展为本，着力培养学生自主教育的意识和能力。初中阶段的学生，年龄都比较小，心智还不成熟，身体发育还不够健全，他们虽然有一定的自我管理能力，但是自我管理能力还是比较薄弱，对推进班级自主管理制度的落实还存在着很大的困难。这就需要班主任的努力才能够更好的去实施班级自主管理制度。作为一名多年工作在初中教学一线的普通班主任，在此我结合自身工作经验，谈谈做好初中学生自主管理班级的一些体会。

一、初中班级管理存在的主要问题

初中班级的管理工作普遍存在如下问题：一是班级管理没有明确的目标和计划，随意性比较大;二是对学生进行被动式的管制，把学生完全定位成一个被管理者的角色，忽视了学生的主体地位。班级工作完全由班主任做主，学生只是无条件地服从和执行，压抑了学生的参与意识和自主意识，造成师生关系紧张，从而产生群体的离心作用，不利于初中生身心的健康成长;三是部分学校还停留在应试教育阶段，片面追求升学率的思想还比较突出，还存在着把分数作为评价学生的唯一标准这种现象，忽视了对学生自我管理能力的培养，使培养出来的学生不能适应现代社会生活和未来世界激烈竞争的需要。

二、初中班级自主管理的策略探究

新课程改革需要每一位教师的热情投入，尤其需要班主任的全心实践。作为初中班主任，要在新课程理念的指导下，深刻认识到班级管理中存在的问题，建立以学生为本的自主管理机制，让学生自主管理班级，培养学生的自我管理能力。

2.1培养优秀班干部，强化班级自主管理

要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，班主任首先要建立良好的班委制度，在班级内通过全班选举的方式选出班干部。选出来的班干部应该具有较强的责任感和班级管理能力，班主任应对每个班干部的职责做好明确的分工，给予他们管理权、反映权，充分发挥他们的带头作用。全班同学应该监督班干部的工作，去监督他们的行为，真正的做到民主管理，这样才有利于班级自主管理的开展和实施。

2.2建立健全管理制度，规范班级管理

规章制度影响班级成员的思想情感和行为，能使学生在价值观、信念、理想和道德準则上形成统一的规范。因此，班主任要重视班级制度建设，要根据班级实际情况通过学生讨论制定出切实有效的一系列班级管理量化制度，即分别在学习、纪律、卫生、两操、活动等方面设置量化标准，实行加减分原则，每天根据学校的检查情况和班干部的自查情况对每位学生进行量化考核，由班委统计，每周一小计、每月一大计，并在学生管理表上加星，以示表扬。这样可以让学生更加规范自己的行为，严格遵守规章制度，养成良好的学习和行为习惯，从而培养学生的自我管理能力，让学生成为班级自主管理的主人。

2.3发挥班主任主导作用，创设自主管理氛围

初中学生的自我管理能力有限，因此，班主任要发挥自己的主导作用，为学生创设自主管理的气氛，引导学生根据班级特点自主地参与班级工作。如果班主任对班级工作总是包办代替，对学生的管理放任自流，这样既不利于培养学生的自主管理能力，也不利于建设一个自主管理型班级。如果班主任把管理班级的自主权还给学生，让学生真正成为班集体管理的主人，学生就会时时事事对班集体有高度的责任感，时时处处主动为班集体建设发挥自己的聪明才智。只有让学生真正当“家”作“主”，参与班级管理的全过程，才能充分调动学生的积极性，使学生在和谐的班级环境中学会学习，学会做人，学会与人合作，真正成为有较强团体意识、义务感、责任感的社会主义建设的“四有”新人。

结束语

综上所述，初中学生自主管理班级可以提高学生的自主管理能力和自控力，构建积极进取的班集体。所以，班主任要把树立“以人为本”、“一切为了学生的发展”的教育理念作为工作的出发点和落脚点，制订合理、科学的班级管理制度，创设良好的班集体氛围，促进优秀班集体的形成，更好的去提高初中班级管理质量，促进初中学生的全面发展。

参考文献

[1] 浅谈班级自主管理的意义与方法[J]. 李芸芸.  学周刊. 2014（04）

[2] 建设民主型班级的系列技法[J]. 李伟胜.  班主任之友. 2009（11）