基于儿童心理的安全教育游戏APP设计

张悦 周亚东

摘  要：儿童安全意识和应急能力亟须提高，而现有的安全教育形式缺乏趣味性与针对性。通过对儿童心理学和APP运行结构的研究，探寻如何发挥我国儿童安全教育APP设计的作用，使儿童更易接受安全知识教育。

关键词：儿童心理;APP;安全教育;游戏

自2016年我国全面开放二胎政策以来，很多家庭选择迎合政策，给子女多一个兄弟姐妹陪伴，但随之而来的问题便是多数家庭父母工作繁忙疏于教导，儿童的安全意识淡薄，事故多发。据调查显示，在中国，意外伤害占儿童死亡原因的26.1%，并以每年7%-10%的速度快速增长。其中儿童发生意外事故频率高的是意外跌坠、触电、动物咬伤、家庭中毒窒息、溺水、交通事故、烧烫伤等。

现在儿童安全教育已逐渐引起人们关注但是依然存在很多问题。学校方面：幼儿园和小学教学的教育形式以教师讲授和传统游戏为主，教材单一缺乏吸引力，或者尺度较大儿童无法理解。没有安全教育专职教师，平时安全演习也很少。家庭方面：一些中小城市孩子主要由家中老人看管，老人过分溺爱只会强调不要做不可以做，不能真正培养儿童面对危险的意识。因此，安全教育需要从儿童自身抓起，需要儿童自己认识到安全的重要、生命的可贵，减少意外事故的发生。

因此，本次论文研究旨在通过对于儿童心理学和交互设计知识的研究，设计出一个符合儿童身心特点适合他们玩的安全教育游戏APP，帮助他们树立安全意识“知其然，并知其所以然”。

一、儿童心理学

心理学家皮亚杰将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。前运算阶段（2-7岁）的儿童开始学习并逐渐熟练运用符号象征事物，并用符号从事简单的思考活动。从自我的角度出发看待事物和进行思考并逐渐过渡到依赖内化的心智意向。具体运算阶段（7-12岁）的儿童能够运用符号进行有逻辑的思考活动。在事物分类、处理数字、了解时间空间上有很大的进步，并且以自我为中心的程度下降，开始注意事物的各个方面，了解他人观点的能力逐步发展，进而增强自己与他人的沟通能力。这阶段的儿童虽然有极强的探索性却不会用理性思维去思考。由此可见，缺乏学习环境以及无法让儿童在探索中学习是传统安全教育的弊端，直接导致儿童在学习安全知识的过程中只有大脑记忆，缺乏肌肉记忆。

另外，儿童天性好动活泼、好奇心强，对所有新鲜的、有趣的、未知的事物都充满兴趣，但是目前的儿童安全教育方法并没有抓住这一点。儿童的好奇心经常会驱使他们持续考察和探索某一事物。他们只是想一探究竟，但由于认知能力有限很难判断自身是否处于危险之中。年龄大的儿童虽然可能认识到事件存在危险性，但对危险系数的概念不清晰，总认为这样的事情不会发生在自己身上，因此一旦突然发生事故，儿童的应对能力十分薄弱。培养好奇心是儿童能够掌握环境的方式之一。我们需要为他们提供一个安全的环境和许多可探索的东西来解答他们的问题。儿童之所以能够被好奇心驱使另一个原因是，对生命的不重视、不理解。“童年时代是人生最初的知识、技能、智慧幼芽，朦胧的自我意识、良好的行为习惯萌发、生长的时期。”[1]所以生命教育应该从幼儿抓起及早进行，让儿童体会生命的可贵，形成积极的生命观和生命态度，从而塑造孩子积极的人生观和正确的生命态度，帮助他们认清危险，才能从根源上推进安全教育。

二、APP系统设计

（一）儿童安全教育游戏APP市场现状

随着科技的进步，越来越多的家庭拥有IPAD这类智能平板设备。大部分儿童都能熟练的在平板上玩游戏。但笔者下载试玩近十款游戏后发现，这些已有的APP游戏，娱乐性过于单调和重复，不能给各年龄阶段的儿童起到教育作用。例如，在应用商城可以免费下载的消防安全总动员游戏，共分为楼道、厨房、客厅三个场景，当厨房的锅子起火时，先会弹跳出窗口提示用户旋转开关，接着选择一种工具灭火，右侧提供了油、水、冰块、沙子、锅铲、锅盖六种选项，正确答案是冰块、沙子和锅盖，游戏到这就戛然而止，没有给儿童解释这些物品可以或者不可以灭火的理由，未能站在儿童的立场上去理解这样做的意义，只是一种填鸭式的知识灌输，等到事件真正发生时儿童也许根本找不到沙子和冰块来灭火。另外也没有考虑不同年龄段儿童是否有能力解决这个问题，在游戏的难度以及给儿童的灌输方式上需要做出改进。在居家安全类游戏中亦是如此，例如某客厅场景主人公反复开合抽屉，并被夹到了手。游戏界面却是儿童只需选择不同花色的桌角防撞击护角。游戏的设置并不能让儿童了解反复开合抽屉的危险性，他们可能也并不了解防撞击护角的用途与使用方式，只是根据提示，将不同颜色移向抽屉处完成关卡任务。游戏任务的设置过程易玩性占比较大。但是不可否认现有APP设置中也有很多闪光点，例如根据时间自动检测儿童状态，超过晚上9点主页便显示是休息时间，家长必须确认才可以继续开启界面。通过家长中心设置，合理安排工作日和双休日不同的游戏时长与休息时长等。

（二）APP设计规划

安全教育游戏APP的设定将更加具有针对性，在不同时间阶段有不同的特殊主题。从儿童9月开学到12-1月份过冬，注意防冰雪灾害事项。到6月、7月的雨季，注意游泳溺水以及暑期安全注意事项。每个月都安排较为固定的安全主题。同时，不同年龄段的内容也是由少到多、由简单到复杂、由听从指示行动到理解行动再到思考并自己行动，层次不断递进。

1.架构设计规划

整个安全教育APP由四级界面组成。登录初始界面需要输入用户信息，包括选择年龄阶段是4-7岁还是8岁以上;通过填写一组成语或者选择图片中与众不同的一张图，作为判定是否有大人陪同;以图片形式让儿童选择喜欢的东西，来了解不同用户的喜好，在接下来的游戏环节中为他量身定制场景。在人物IP形象上会有许多市面上已有的卡通形象任儿童挑选，如果没有喜欢的甚至可以自己选择人物长相、穿着来设置独一无二的个人形象。（如图1）经过这三步，再进入主界面。主界面有游戏中心、社區、商城、用户中心四个板块。