小学英语高效课堂构建策略探析

朱星星

【摘 要】随着新课改的稳步推进，英语课堂教学也发生着众多的改变。小学英语教师要积极树立创新意识，进一步推进英语课堂教学的改革，并积极地发现和解决影响英语课堂教学效率和质量提升的瓶颈因素，有效地改进和完善小学英语课堂教学的每一个环节，进而为学生在课堂上更加高效地学习相应的英语知识内容奠定坚实的基础。本文将结合笔者自身的英语教学经验，就小学英语高效课堂构建策略进行探析。

【关键词】小学英语;高效课堂;构建策略

目前，英语课堂教学中还存在诸多的问题，这些问题在一定程度上影响了学生高效率和高质量地学习英语知识内容。因此，小学英语教师积极强化责任意识，不断推进高效课堂构建工作的有序开展和实施，全面完善小学英语课堂教学的各个环节、各个模块，进而真正构建效率高、质量好的英语课堂，为学生英语知识储备的提升和英语语言应用能力的培养奠定坚实的基础。

一、小学英语高效课堂构建的价值

积极构建英语高效课堂具有十分突出的价值和作用。首先，通过高效课堂的构建，小学英语教师可以积极地对目前英语课堂教学的各个环节、各个模块进行审视，并发现教学中存在的各种弊端和漏洞，同时积极地联合其他优秀的英语教师一起对这些问题进行有效的解决，进而不断改进和完善小学英语课堂教学的每一个环节，真正促进英语课堂教学质量的提升。其次，通过积极地构建高效课堂，英语教师可以树立正确的教育教学理念，并在教学过程中凸显学生主体地位，兼顾不同学生的差异性，强化对学生学科素养的培养，进而实现素质教育，促进学生各项能力的培养和提升。此外，高效课堂的构建可以倒逼英语教师自觉与主动地学习相应的教育学知识理论，并不断地进行教学实践和教法创新，以大幅度地提升小学英语教师的专业化素养，提升教师后续的教学质量和效能。小学英语教师要对高效课堂的构建工作有一个较为精准化、全面化和深刻化的认知和理解，并在此基础上积极地研究和探索高效课堂有效构建的对策，继而真正提升教学的总体质量，为学生英语学科素养的培养奠定坚实的基础。

二、小学英语高效课堂构建策略

（一）有效进行教学准备是基础

扎实化、精准化和有效化的备课工作是小学英语开展教学的先导性环节。教师只有在具体授课前做好充分的备课工作，才能对教学内容、学生情况有所了解，才能对课堂教学进行统一性安排。但是，从目前的小学英语课堂教学情况来看，教师对备课工作的重视程度较低，备课的质量也不够高，影响了最终的备课效能。小学英语教师要积极强化备课意识，并不断探索提升备课工作效能和质量的方法，为后续小学英语课堂教学提供助力。例如，在教授“Cinderella”单元主题内容时，教师需要对学情、教材进行认真分析。英语教师要通过多样和丰富的途径对班级学生的基本学习状态、英语单词储备量、个人综合学习水平等进行全面的了解，并积极对教材的目标组成、教学中的重难点和突破教学重难点的方法进行把握，进而为后续教学目标的设计奠定基础。另外，教师需要合理地设计具有启发性、指引性和概括性的学习任务，如：①掌握prince、fairy、why、because、clothes、let等单词;②理解并使用Why…？Because…？句型;③掌握相应的词组等。

（二）不断强化课堂互动是依托

课堂上的师生交互、生生交互是活跃课堂氛围、提升教学针对性的有效保障，但从目前的小学英语课堂教学情况来看，课堂的互动次数较少、互动质量不高，使得最终的互动效果和课堂的教学质量受到了很大程度的影响。这需要小学英语教师积极强化课堂互动，并不断探索高质量开展互动的方法和对策，借助有效化互动激发英语课堂教学活力，促进教学质量的全面提升。第一，教师要明确互动规则。小学生自我约束力和纪律性较差，需要教師有效地明确互动的规则，如在互动过程中其他同学要保持安静，认真听讲，互动时语言要清晰准确，声音响亮，必要时可以做笔记，从而在规则的指引下助力课堂互动效能的不断提升。第二，教师要设计互动问题。在互动过程中，教师需要结合具体教学内容和学生实际情况来合理地设计互动的问题。例如，在教授“Seeing the doctor”单元主题内容时，教师可以设计以下问题：该节课的单词有哪些？如何进行识记？如何运用本单元的句型进行交流？高质量的问题设计有助于课堂的互动，可以帮助学生理解教学重难点。第三，教师要优化互动形式。在课堂的互动过程中，教师要积极地优化课堂互动的形式，合理地引入包括随机提问、小组互相提问和学生自主回答的互动模块，以有效地激发学生的互动热情，真正发挥课堂互动的效能，助力教学质量的提高。

（三）全面优化教法应用是关键

教学方法的选择和应用是小学英语课堂教学的基本依托，而教学方法的选择是否恰当、应用是否有效等，对小学英语课堂最终的教学效果会产生直接的影响。但在目前的英语课堂教学中，教师依然采用被动灌输式的教学模式开展教学，影响到最终的教学效果。因此，小学英语教师要积极优化课堂教学方法，要借助教学方法的创新不断激发英语课堂的教学活力。例如，在学习“Birthdays”单元内容时，首先，教师可以借助思维导图来展示该节课的任务，如：①能听懂eleventh、eighth、together、birthday等单词;②会用Whens your birthday？Its on…等句型;③感知序数词的构成和用法等。清晰的展示和明确的任务能激发学生兴趣，并降低学生的学习难度。其次，教师可以引导学生以上述的任务为依托开展合作讨论学习，并且需要在学生合作学习的过程中通过课堂巡视来及时发现和解决学生遇到的各种问题，进而有效激发学生合作学习热情。最后，小学英语教师可以引导不同小组依次进行学习成果分享与交流活动，进一步拓展学生学习视野，巩固合作学习效果。

（四）积极进行灵活复习是侧重

课堂复习也是小学英语课堂教学的基本组成环节之一。有效的课堂复习可以让学生对所学的英语基础知识进行全面的回顾和梳理，进而可以有效补足学生的短板，不断巩固课堂学习效果。但目前的英语课堂复习还存在复习不够灵活、复习效能低下等突出问题。因此，小学英语教师要积极地对这些问题进行分析和解决，以借助高质量的复习全面提升学生在英语课堂的学习效果。例如，在教授“Cinderella”单元主题内容时，教师可以将该单元的内容进行梳理，并将单词制作成PPT课件，将句型讲解制作成微课视频，并设计相应的复习检测题目，引导学生根据自己的需要开展灵活的课堂复习。当然，教师还可以积极构建线上学习空间，引导学生随时随地地进行更加灵活与有针对性的复习，进而巩固学生在课堂的学习效果。

总而言之，积极构建高效课堂是提升小学英语课堂教学效率的重要途径，也是培养学生英语学科素养的重要抓手。小学英语教师要全面认识到高效课堂构建的价值和作用所在，积极地探索和研究高效课堂构建的方法和策略，并在具体的高效课堂构建工作中，以有效进行教学准备为基础;以不断强化课堂互动为依托;以不断强化课堂互动为关键;以积极进行灵活复习为侧重等，全面构建高质量和高水平的英语课堂教学，助力学生英语学科素养的培养。

参考文献：

[1]侯婧婧.怎样打造小学英语高效课堂[N].发展导报，2018-11-27.

[2]时秀清.浅谈小学英语高效课堂的有效性策略[N].发展导报，2018-10-23.

[3]王丽.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].名师在线，2018（23）.