小学生估算能力培养的策略研究

黄保平

【摘 要】估算是一种通过快速口算得到一个数值的简便计算方法，是一种重要的数学计算能力，实际生活中运用广泛，数学教育界一直对其给予高度重视。目前我国小學数学估算教学仍存在一些问题，致使学生无法将学到的估算方法融会贯通，灵活运用。因此，小学数学教师在对学生进行数学课程教学时应该提高对估算教学的重视程度，逐步提升估算教学水平。在本文中首先对估算教学的意义进行分析和介绍，然后针对估算教学提出了几点教学建议，期望能够为同行提供一些参考。

【关键词】小学数学;估算教学;教学建议

估算这种计算方式在数学课程教学中占据着重要地位，对于学生今后的数学学习以及生活都具有重要意义。因此，在对小学数学课程教学的过程中，数学教师应提高对估算教学的重视程度，以小学数学教学为中心开展估算教学，从而让学生实现精准估算，为他们今后的数学课程学习打下良好基础。

一、小学数学估算教学的意义

（一）有利于培养学生对数学的兴趣

人们在实际的生活中会遇到很多数学问题，有些数学问题需要进行精确运算，同时有些数学问题只需要估算就能够解决。比如，在实际生活中要去商场买一件衬衫和鞋子，衬衫的价格在160元左右，而鞋子的价格在310元左右，那么要带多少钱？这个问题其实不需要进行精确计算，只需要进行估算就可以。由此可以感受到估算教学在实际生活中所发挥的重要作用。小学数学教师可以从学生所实际接触的现实生活入手，将这两者较好地融合在一起，从而为学生提供科学指导，有助于他们体验数学，培养他们对数学的学习兴趣。

（二）有利于培养学生的数感

所谓数感其实就是学生对于数字的感受，良好的数感都是在后天培养的。小学数学教师通过对学生进行估算教学可以培养他们的估算能力以及数感。以38÷5为例，因为38是介于35到40这两个数之间的数，因此这道数学题的结果应该是在35÷5到40÷5之间，也就是大于7且小于8，这对于学生数学问题的解决具有重要意义，能够有效提升他们的问题解决能力。

（三）有利于帮助学生养成良好的思维观念

在对学生进行估算教学的过程中需要他们充分调动起大脑思维，只有这样才能实现科学合理地估算，在这个过程中，学生的思维技能在逐步提升，还有助于他们养成良好的思维观念，对于学生今后数学知识的进一步学习具有重要意义。

二、小学数学估算教学建议

（一）培养学生的估算意识

在对学生进行估算计算教学时，数学教师应提高对培养估算意识的重视程度，将学生估算意识的培养当作教学目标，在估算教学过程中，不断增强对他们估算意识的培养，在过去的估算教学中更多是重复性的计算练习，这并不能帮助学生养成良好的估算意识，因此数学教师在对学生进行估算教学之前应该精心准确教学问题，对他们进行科学引导，让他们充分感受到估算计算的重要意义。在对学生进行估算计算教学时，小学数学教师可以为他们创设实际生活情境，在情境中对他们的估算意识进行培养，提升他们的估算能力。比如，在搭乘公交车的时候，前面有很多人，那么需要多久你才能顺利上到公交车上呢？你要采取什么方式来计算呢？教师在对学生提问之后，可以先让他们自己分析和思考一下，然后让他们发表自己的看法，对学生进行估算计算引导，这样就可以让学生充分意识到估算在实际生活中的意义，从而帮助他们养成良好的估算意识。

（二）传授学生估算方法

正确的估算方法在估算计算中起着重要作用，小学数学教师在对学生进行估算计算教学时，需要将科学的估算计算方式教授给他们，让他们对估算方法有一个熟练掌握并能够将其灵活运用到选择题和数学习题解答中，尤其是在学生完成习题解答之后，可以运用估算方法对自己的运算结果进行检验，大大提升计算的准确度。估算方法种类比较多，有凑整法、进一法以及四舍五入法，除此之外，还可以采取生活经验法以及特殊数参照法等诸多估算计算方法，数学教师在进行估算教学时应针对不同的情况采取不同的估算方法来完成估算。以蓄水池进水为例，使用1号口进水注满需要花费3个小时的时间，使用2号口进水注满需要花费4个小时的时间，依据生活经验能够得知，使用两个进水口一起注水肯定要比使用单独的一个注水口注水所花费的时间要少。小学数学教师通过估算方法教学可以帮助学生对估算计算有很好地掌握，同时还可以提升他们的计算水平。

（三）加强对学生的估算评价

估算评价在估算教学中发挥着至关重要的作用，在估算教学中对学生给予合理的估算评价可以提高他们的估算信心，充分激发他们估算的主动性，让他们估算地更加科学合理，数学教师应提高对估算评价的重视程度，针对不同年龄的学生制定对应的评价标准，对于高年级学生，教师应要求他们估算的合理和准确，而且可以灵活使用估算方法对习题进行解答。对于低年级的学生，应该要求他们具备一定的估算意识，掌握估算方法就可以，在估算评价时应该给予他们适当鼓励，保持他们学习的自信心。

三、结束语

综上所述，在小学数学教学中对学生进行估算教学有利于培养学生对数学课程的学习兴趣、数感以及良好的数学思维，对学生数学能力的发展具有重要意义，在教学中，数学教师应该培养学生的估算意识、传授学生估算计算方法以及加强对学生的估算评价，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]赵强.浅谈小学数学估算教学中的误区[J].中国校外教育（上旬刊），2016（03）

[2]陈华珠.小学数学估算教学的探索[J].科技信息，2011（19）

（江西省赣州市赣县区五云中心小学）