刍议初中语文如何做到以生为本

【摘 要】随着时代的飞速发展，人们越来越关注中学生的素质教育情况，新课改要求教师做到以生为本，将生活与课堂有机结合，鼓励激励学生从周边的生活环境中自主学习，构建新型课堂结构，打破传统教学模式。本文从生本教育、个性语文、创新教学等几方面研究分析，对初中语文改如何做到以生为本展开讨论，希望给相关研究人员提供帮助。

【关键词】以生为本;初中语文;教学质量;高效课堂

随着素质教育逐渐受到广大家长与教育者的关注，教师的课堂也随着时代不断更新换代，紧跟社会发展的脚步不断前进。在现在的课堂上，教师愈发注意课堂的互动性，单调枯燥的一言堂逐渐退出教学舞台，没了机械乏味的技能训练，埋头苦读的同学也慢慢勇于表达自己的想法，语文课堂越来越生动，以学生为本体的教学新气象缓然步上正轨。教师在教学实践中也不断摸索完善新的教学模式，削去浮华、回归课本、专注学生，精炼简化课堂内容，静下心来培养学生们的阅读素养，从而提高学生的学习能力。

一、回归本真，促进个性语文的形成

初中语文课堂要全面贯彻以生为本的主旨，这就要求教师要把控驾驭课堂，积极鼓励学生发表自己的观点和看法，创设相对轻松又不失严谨的开放情景，为学生提供探索知识且释放自我的教学空间，培养学生的逻辑性与发散性思维，从而达到强化学生语文学习能力的目的。如在九年级上册（人教版）的《范进中举》这篇略带讽刺意味的古文教学中，教师便可鼓励学生发表自己对人物的理解以及看法，在表达赞许后再对学生人物理解有偏差的地方适当纠正，从而更好的吃透整篇文章。简单的赞许教育虽然众人皆知，但却少有教师将其落到实处，在对学生的观点进行表扬后，往往让学生获得极大的满足感，从而树立学生学习的信心，激发其对学习的兴趣。个性语文的形成要求教师鼓励学生发现并描述自我属性，对学生稚嫩的思维进行呵护以及培养，引导学生形成属于自己的思维方式，进而达到语文学习事半功倍的效果。

二、创设和谐的教学情境，构建情感语文课堂

语文课堂的高效推进，离不开和谐教学情境的构建，对情感语文课堂的创设，也考验了教师对课堂掌控能力的强弱。教师可以通过多种方式营造学生适应的学习氛围，可以通过精彩的导语、利用直观方便的多媒体、开展一系列丰富有趣的课前活动等。精彩的导语能够引导学生快速进入课堂角色，勾起学生的阅读兴趣，积极主动地学习吸收课本知识;多媒体拥有传统课堂所没有的多彩性与直白性，将声、形、色有机结合，在枯燥的课堂学习中，多媒体无疑是唤起学生学习兴趣较好的方式之一，其特有的科技感能打破时间空间的限制，将一些抽象的概念具象化地展现在学生的眼前，从而加深学生对重难点的印象，以此达到提高课堂效率的目的;丰富的课前活动，能较好的调动学生学习的积极性，在活动中发现问题提出问题、解决问题，既能掌握学习要领，也能帮助学生培养自主学习的能力。

三、积极组织课外阅读和综合性学习

语文教学不应只拘泥于课堂、只拘泥于课本，语文本就是一门社会学科，这就要求学生不断从周边的事物中发现语文之美，要想学生学好语文，就要求教师抓好适当的课外阅读积累，引导学生留心社会生活，带领组织学生积极开展社会实践活动。初中生的閱读量只靠那几本薄薄的课本远远不够，一些教师只关注与学生眼前的成绩，没有从学生的长远发展未来考虑，考场上那些满分阅读理解、优秀写作作文，无疑不从中窥探出学生深厚的知识积累，而这些知识积累就是从学生身边一点一点发掘保存的。教师应引导学生从周边的社会生活中寻找语文灵感，且不要只留于脑中，而要适时拿出笔落于实处，只有写出来才能让老师发现问题所在，只思考不动手，也只是事倍功半，很难出实际的效果，这就要求教师帮助学生养成写随笔的好习惯，从身边的事物中产生的想法、从名著中得到的灵感等，都把他们记录下来，如同英语的单词积累一般，每天零星的小灵感，往往才是试卷上那微然广琐碎得分点的获取媒介。

四、设置有效课堂提问是打造高效语文课堂的基础

有效的课堂提问，可以引导学生发现表层的文章里想表达的更深一层的观点，往往很多学生在问出好的问题时，便已经想明白了一些表层易懂的知识点，教师引导学生在课堂进行独立思考后对文章提出问题的过程中，就能使学生的独立思考能力、发散性思维、逻辑性思维、钻研精神等一系列对学生将来的发展有益的品质得到锻炼。但课堂提出的问题要适中，不能太过深奥，也不宜太过浅显，要符合学生的认知水平又能适当起到拓展思维的作用，从而引导学生进行知识的不断深入学习，勾起学生的好奇心以及求知欲，并且在学生解决问题后给予充分的肯定，以此树立学生对学习的信心，不至于对学习产生畏难疲惫甚至厌倦排斥的负面情绪。以生为本的教学理念旨在以学生为主，这就需要教师时刻关心学生近期的学习情况与心理状态，对于不同层次的学生进行分组，组成一带多的适配小组，布置问题让小组提前探讨准备，以此提升班级整体学习素养，从而为高效语文课堂夯实基础。

【参考文献】

[1]陈秋香.以生为本，构建高效语文课堂[J].当代教研论丛，2020（04）

[2]薛丰.以生为本理念下的初中语文高效课堂的构建[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（03）

【作者简介】

王亚妮，女，汉，1985年12月，陕西宝鸡，汉语言文学，本科，二级教师。

（宝鸡市列电中学）