凤翔德育·奋进一中

孟莹 王娟 姚幸祺

摘 要：玛纳斯县第一中学成立于1956年，自成立那天起，几代德育人经过六十多年来的不懈努力和追求，逐渐探索和沉淀形成了以“崇德向善、尚学进取、博艺传承”为核心的“凤翔”德育文化。

关键词：凤翔;德育;品牌特色

凤翔文化是玛纳斯县第一中学成立64年来所形成的独特文化，凤翔德育更是这种文化的集中凝练，形成了我校独有的德育特色。凤翔德育共有四部分组成，分别是：凤启、凤思、凤舞、凤鸣四部分。

一、校园文化建设凸显“凤翔”德育之“提升自我、追求卓越”的寓意，意即“凤启”

学校历任领导班子一贯重视校园文化建设，利用文化建设营造德育氛围。（1）玛纳斯县一中校徽：玛纳斯县一中校徽设计结构简洁，色彩和谐，动中有静，美观醒目。其中红色的凤凰，象征玛纳斯县一中发展腾飞，同时也彰显了全校师生以“凤凰涅槃，浴火重生”执着精神，义无反顾，提升自我，追求卓越。玛纳斯县第一中学校徽是“凤翔”德育的集中凝练。（2）玛纳斯县第一中学校歌《金凤从这里飞翔》是学校已故教师曹海琨在2005年为学校50周年校庆时创作。歌曲把学生比作金凤，曲调优美，韵律深入人心，歌词催人上进，是“凤翔”德育又一集中体现。（3）尚学楼大厅的“凤翔”精美浮雕，利用金凤展翅高飞的深刻寓意时刻提示全体师生不忘初心，不断追求的“凤翔”精神。（4）学校每一层楼、每一个楼门上方都以“凤翔”作为标识，把凤翔文化渗透到学校的各个角落。（5）校服上印有“凤翔”校徽。学生穿着校服就代表学校形象，穿上印有“凤翔”校徽的校服展现了我校学生精神抖擞、活力飞扬的一面。

外化于“形”，“凤启”是凤翔德育的外在形象的高度概括，是一中人的精神文化的外在体现。

二、学科教学和德育主题教育中渗透“凤翔”德育之底蕴，意即“凤思”

学校多年来充分发挥学科教学和主题教育的功能，坚持开展理想信念教育，建设党史馆、校史馆，以“党的知识进校园主题教育系列活动””和“传承中华传统文化主题教育系列活动为平台，以“社会主义核心价值观”为中心，把“崇德向善”作为学生品质的基本标准，利用形式多样的教育形式深入开展历史时政教育、革命传统教育、理想认同教育，教育学生要把个人的奋斗志向同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，把个人今天的学习进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起。这也是我校校訓所要表达的内容：学会做人、学会认知、学会生存。

内化于“心”，“凤思”是凤翔德育的底蕴，是一中人“崇德向善”思想内涵的不断延伸和探索。

三、丰富多彩的的校园实践活动彰显“凤翔”德育之灵动，意即“凤舞”

丰富的校内外活动是“凤翔”德育实现灵动育人的重要载体，展示了“凤舞”的教育魅力，更是学生“尚学进取”的精神动力。连续多年年举办的“凤舞杯”征文比赛和演讲朗诵比赛让学生用笔和声音表达爱国爱家爱校的浓郁情怀;连续三年的“崇德杯”班主任技能大赛，更是师生同参与，把立德树人的理念深深植入全体师生的内心;正月社火表演，玛纳斯县一中学生展示的舞狮、舞龙和秧歌等传统歌舞表演已经是玛纳斯县正月里的经典节目;不断挖掘传统节日中的育人功能，开展以剪纸、绣花、武术和中华美食等传统文化社团活动，提升了我校师生的文化自信;传统文化周展示活动中学生通过诗词朗诵、红歌合唱、快板说唱、汉服表演等多种形式展现中华优秀传统文化的巨大魅力。迎新年书画展，师生围绕社会主义核心价值观，用画笔表达自己热爱中国共产党热爱祖国的热烈情感和对美好生活的无限向往！校园文化艺术节暨传统文化活动周展演活动提供给学生展现自我、放飞梦想的舞台！校园体育运动会更是培养了学生拼搏奋进的意志品质！多彩的校园生活，成为一中师生“提升自我、追求卓越”的大舞台。

外化于“行”，“凤舞”彰显了“凤翔”德育之灵动，凸显了我校“崇德向善、尚学进取、博艺传承”的精神面貌和精神追求。

四、学校各个层面取得令人瞩目的成绩延续了“凤翔”德育之魅力，意即“凤鸣”

64年春风化雨，桃李芬芳。三万多名毕业生走出一中校门，奔向天山南北。他们中既有考取清华、复旦、人大的英豪，又有负芨海外留学他国的俊杰，还有在各条战线上灿若群星的栋梁之才，更多校友则在玛纳斯各级政府、经济、文化、教育、科技领域成为骨干中坚，为玛纳斯经济社会发展作出了突出贡献。近年来，我校学生在各级各类的活动中荣获了多个领域的奖项，高考成绩已经连续多年攀升，学校多次荣获文明学校、自治区德育示范学校等荣誉称号，受到社会广泛好评。

行化于“果”，“凤鸣”彰显了“凤翔”德育之成果，是我校“崇德向善、尚学进取、博艺传承”办学理念的延续和传承。

忆往昔，岁月峥嵘;看未来，风光无限。新时代，新起点，新征程，“凤翔”德育所提倡的“崇德向善、尚学进取、博艺传承”已经成为一中人的精神财富，玛纳斯县一中将在六十四年积奠的基础上再创辉煌，让金凤在这里腾飞！

参考文献：

[1]吕文彬."中学德育特色品牌建设的有效探索".《珠江教育论坛》2015年第1期：P.73-75.

[2]王晓婧."关注细节，促进校本德育特色创建与发展".《教育科研论坛》2012年第6期.