探索新高考背景下学生化学学科核心素养的培养

尹向阳

【摘要】在高考不断改革的背景下，高中教育形式以及教学手段面临重大的机遇和挑战，其中化学学科已经成为高中教學发展的重要组成部分，在培养学生核心素养过程中发挥积极作用。因此，相关教育学者高度重视新高考背景下学生化学学科核心素养培养，并将其作为教育研究中的重点问题。面对高考形式的改革和创新，教师需要对传统的教学模式进行合理优化，并树立正确的教育观念，同时通过掌握学生的实际学习情况为其设计生动有趣的教学活动，使学生逐渐提高对化学科目的学习兴趣，进一步提升课堂教学质量，在一定程度上为我国培养高素质文化人才创造有利条件。

【关键词】高考   高中化学   培养   核心素养

高中化学学科在培养学生核心素养方面具有明显的突出作用，因此教师需要明确培养学生核心素养的重要性，并通过必要途径使学生形成良好的思维模式，从而有效提升学生的核心素养。本文将对新高考背景下培养学生化学学科核心素养进行深入分析，旨在提高学生的思想品质以及人文修养，为高中化学学科课堂教育提供相应的理论参考。

一、学生核心素养的内涵

核心素养是学生在学习过程中需要具备的一种个人能力，也是社会群体具有学习能力的一个必要因素。相关教育学者通过实验研究指出在高中学生步入社会之前具备良好思想品质素养是十分重要的，不仅能够帮助学生提高自身知识储备量以及知识技能，而且有助于学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。在教学过程中，培养学生核心素养主要包括各科目的基本学科素养、正确的学习方法、良好的思想道德修养以及人文修养等，除此之外还包括学生内在的精神品质、学生思维方式、跨学科综合能力、实践能力、与人交流沟通能力以及个人行为准则。

高中化学作为重要学科对提高学生核心素养具有重要意义。化学学科涵盖了多方面的内容，其中包括生命、材料、空间、能源、信息以及环境等多种领域，这些内容是互相渗透、互相穿插、协同发展的结合体。因此，在高中化学教学中培养学生核心素养能够使学生具备完美人格以及终身学习能力，并且可以帮助学生拓宽学习视野，从而到达更高的文化境界。同时学生具备良好的化学学科素养能够提高其创造能力、合作能力、化学思维能力以及语言能力，使学生在学习过程中形成正确的人生观和价值观。因此，想要培养学生的化学学科核心素养需要从多方面的角度出发，教师在教学过程中不仅需要引导学生掌握基本的化学概念，而且要对学生的思维模式进行重新搭建，使学生在实验过程中能够主动探索实验研究，进一步提高自身的创造能力。

二、新高考背景下学生化学学科核心素养培养策略

（一）重新认识教学目标

在应试教育的影响下，部分教师侧重于关注学生对教材知识的掌握程度，严重忽视培养学生综合创新性能力，导致学生缺少实际操作的机会，从而使课堂教学质量逐渐呈现下降趋势。面对高考形式的改革，相关教育机构将对化学学科的教学方式进行创新和优化，并为化学学科创建新的课程标准。因此，在教学过程中教师需要明确新的教学目标，并坚持以学生为重点，充分发挥自身的引导作用，从而为学生营造良好的学习环境。同时教师需要密切观察学生的实际学习情况，并根据学生的兴趣点为其设计生动有趣的教学活动，从而提高学生学习的积极性，进一步保障课堂教学的质量和效率。

（二）改革课堂教学方法

在教学过程中，培养学生化学学科素养需要将化学探究兴趣作为重要手段，因此教师需要对传统课堂教学方式进行优化创新，努力将学生的注意力吸引到课堂教学中，使学生积极参与化学研究。同时，教师可以利用生活中的化学现象帮助学生理解教材内容，使学生能够将日常生活与化学实验正确联系在一起，从而有效提升学生自主学习能力以及学习兴趣，进一步保障课堂教学的有效性。

例如，在学习人教版教材中“电解质的电离”时，教师可以组织学生进行化学实验，通过酸、碱、盐等电解质在水溶液中或熔融状态下发生的电离反应帮助学生正确认识离子反应以及其发生条件，并根据溶液能够导电的实验正确认识生活中和化学中导电现象，从而使学生掌握常见的离子检验方法。

（三）充分利用探究性教学

探究式教学是培养学生独立思考能力的重要环节，因此教师需要鼓励学生在生活中运用课堂知识解决问题，并根据学生的实际学习情况设计合理的实验内容，从而使学生通过实验活动全面掌握课程内容，进一步提高学生主动探索意识。同时，教师可以利用教材中的操作流程引导学生自主设计实验流程，使学生积极参与课堂教学中，从而培养学生全局意识。另外，教师可以组织学生以小组为单位进行沟通交流，积极培养其全局意识，使学生通过合作交流提高自身的语言交流能力。

例如，在学习人教版教材中“物质性质以及应用”时，教师可以借助教材中的实验内容引导学生对硫的含氧盐酸性质进行探究，并鼓励学生积极探索相关的实验流程，从而帮助学生掌握更多的化学知识，进一步发挥自身分析和解决问题的能力。

结束语

高中阶段是学生全面发展的关键时期，也是培养学生核心素养的最佳阶段。在高考形式改革以及教学理念更新共同作用下，核心素养已经成为现代教育发展的重要内容，也是学生在学习过程中必须具备的关键能力和品质。因此，在高中化学教学过程中教师需要引导学生自我反思、学会思考，鼓励学生将课堂教学中学到的知识运用到日常生活中，从而提高学生自主学习能力。同时，教师需要树立正确的教学观念，并将培养学生核心素养作为教学活动中的重要内容，帮助学生在学习中养成良好的个人习惯，从而促进学生全面发展。

【参考文献】

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[3]万长江，郑永艳，屠巍， 等.新高考背景下化学学科社会议题研讨型课的实践[J].中学化学教学参考，2019（4）：62-64.