新课程理念下小学体育课堂教学研究

孙勇强

摘要：现如今，新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此要求教师的教学方法和策略进行全面的创新，以帮助每个学生进行有效学习、获得全面且充分的发展。基于此，本文将结合教学实践经验，从构建和谐教学氛围、积极融入游戏活动、合理安排教学器材、优化课堂评价环节四个维度出发，来分析新课程理念下小学体育课堂教学的基本方法和具体策略。

关键词：新课程理念;小学体育;课堂教学

课堂教学是学校中最为基本的组织形式，同时也是师生、生生之间交往、互动和共同发展的过程，如何才能够真正地上好一节小学体育课，是新课程改革背景下摆在广大教师面前的一道重要课题。所以说，每个小学体育教师都必须彻底地革新观念，以新课程理念为指引来探索、应用创新的课堂方法，从而提升体育课堂教学的效能，促进学生的充分发展。

一、转变课堂教學理念，构建和谐教学氛围

教学理念是直接影响教学行为产生的关键要素，同时也是关系到教学氛围的营造和创设。所以说，在新课程理念下，小学体育教师应当以教学理念的转变和创新为出发点，彻底地抛开以往“师道尊严”的落后观念和思想，全面落实以学生发展为本的教学理念，尊重并平等对待每个学生，尝试以真诚的态度和亲切的话语来和学生进行沟通、互动和交流，构建出和谐、自由且宽松的教学氛围，消除学生对体育学习和运动的消极情绪和抵触心理，切实提高学生学习的兴致和意愿。

例如，在传统体育课堂教学中，大部分教师都以课程任务为中心，忽视了学生们的学习体验，导致学生们的学习效果低效，久而久之，学生们产生了对体育学习的排斥心理。针对这个问题，笔者做出了革新，如，笔者转变教学理念，以学生为教学中心，关心学生课上学习体验，在教学过程中，笔者会更多的与学生互动，通过对话的方式了解学生们的学习情况，当发现学生们遇到问题时，笔者会给予学生们帮助，完善学生们的问题，让学生们感受到笔者的关爱。

二、积极融入游戏活动，激发学生学习兴趣

兴趣是学生主动学习的源泉和动机，所以激发学生体育学习兴趣是新课程理念下体育教师的重点任务。游戏是一种趣味化的教学活动形式，符合小学生的年龄和性格特征，是激发学生学习兴趣的有效途径。因此，小学体育教师需要彻底转变过去机械训练的教学模式，依据体育教学的内容和学生的兴趣、需求来设计游戏活动，以推进游戏活动在体育教学中的融入和开展，提高体育教学的趣味性，鼓励全体学生主动参与其中，在游戏和娱乐的同时来学习体育知识、动作和技能，充分体验到体育学习的乐趣，最终达到激发学生兴趣的目的。

例如，对于现阶段的学生而言，游戏对他们有着浓厚的学习兴趣，根据这一特点，笔者积极融入游戏活动，通过游戏点燃学生们的学习热情。以“老鹰捉小鸡”这个游戏为例，上课后，笔者先为学生们介绍游戏规则，培养学生们遵守规则的意识，待学生们对游戏规则了解后，笔者再正式开展游戏，游戏开始后，学生们的欢乐声充满了整个课堂，在游戏过程中，每一位学生都积极参与，感受游戏带来的快乐，经过整堂课的游戏时间，学生们达到了训练的效果。这样，笔者通过积极融入游戏活动，激发了学生的学习兴趣。

三、合理安排教学器材，促进学生训练效果

器材是开展体育教学中必不可少的，是辅助性的教学工具，但是现阶段体育教学中对器材的运用比较少且缺乏科学性，难以真正发挥出器材的积极作用。因此，新课程理念下，小学体育教师应该在课程开始之前依据体育教学的基本内容来合理安排和选配教学器材，让器材可以与教学内容相辅相成。在具体的教学过程中，教师便可以指导学生器材设施使用的基本方法和注意事项，有效点燃学生的学习和训练热情，让学生主动地利用器材来进行运动，参与到力量训练、速度训练和耐力训练过程中，提高学生的训练效果并促进学生体质的增强。

例如，在教授“跳马”这项运动时，传统的“跳马”运动都是有学生相互配合，扮演“跳马”进行运动，但实际上，这个方法安全隐患较高，学生们在运动过程中很容易受伤，所以，笔者采用了专业道具，并对游戏场地进行合理安排。如，笔者会在“跳马”周围布置海绵垫，防止学生摔倒受伤，在面对全新的训练场地时，学生们的学习热情更加高涨。这样，笔者通过合理安排教学器材，促进了学生的训练效果。

四、优化课堂评价环节，增强学生学习自信

评价是课堂教学中不可缺少的重要环节，直接关系和影响到学生对自我的认知，同时也是优化和提升教学效果的关键要素。对此，小学体育教师需要真正认识到课堂评价的重要性，并重点改革和优化评价环节。具体而言，教师要将学生综合素质的提升和全面发展作为评价的核心，不再局限于单一的成绩评价之中，同时采用定性、定量相结合的多元方法来评价学生的学习过程和最终结果，促使学生可以受到公正且客观的评价，从中明确自己的优势和不足，树立对体育学习和运动的自信心，从而助力体育教学效果的优化和提升。

总而言之，在新课程理念不断落实和渗透的背景下，各个学科教学都应当进行全面的创新、转型和升级，才能够与现代化教育的形势相适应，才能够更好地促进学生的发展和成长。所以，作为小学体育教师，我们要全面地把握教育教学发展和变化的趋势，彻底转变落后的教学观念、走出传统的教学模式，并通过构建和谐教学氛围、积极融入游戏活动、合理安排教学器材、优化课堂评价环节等策略的实践运用，来促进新课程理念的全面渗透，提升小学体育教学的效能，并助力新课程改革和素质教育的深入发展。

参考文献：

[1]张红伟.试析新课标背景下的小学体育教学创新[J].纳税，2017（27）：191.