艺术类民办高校大学生就业创业教育引导研究

宋月 齐骏斌 孙晶晶

摘  要：在大学生就业难的大环境下，艺术类专业毕业生的就业情况也呈现出严重的供求不平衡，艺术类民办高校应该从转变人才培养的模式入手，切实开展学生的就业创业教育引导工作，帮助艺术类大学生增强自我认识，树立正确的就业意识，尽早确定职业目标，较快地实现角色转换。本文首先探讨了艺术类民办高校开展大学生就业创业教育引导的必要性，并提出了相应的优化建议，以期改善艺术类毕业生的就业现状。

关键词：艺术类民办高校;大学生就业创业教育;引导策略

引言

我国经济体制的改革导致就业体制和就业结构发生改变，毕业生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出。高校扩招又使得我国高等教育步入大众化阶段，造成高校毕业生高存量、高膨胀。当前严峻的社会就业形势使得艺术类专业的毕业生面临着“高收入、低回报”的窘境，民办高校的艺术类大学生更是在竞争中处于劣势。社会对于艺术类人才的需求是刚性的，艺术类毕业生需要打破传统就业观念的束缚才能实现更好更快地就业。

1艺术类民办高校开展大学生就业创业教育引导的必要性

随着人才市场的竞争进一步加剧，各大专业的毕业生工作时的起始工资相对下降，存在着明显地域、单位性质的差距，并且专业之间的供求不平衡更使学非所用的矛盾逐渐显现，毕业生为了谋求一份工作退而求其次，甚至放弃自己所学专业，去从事与专业不相关的工作，最终导致这些毕业生对工作的满意程度降低。从整体上来看，毕业生的这种求职心理也使得岗位流动的速率趋势加快，导致非重点院校毕业生和低学历毕业生就业相对困难。

近年来，尽管国家和政府通过政策鼓励和支持高校毕业生通过自主创业来谋求自身发展，但是《大学生创业调研报告》统计显示，目前大学生创业活动多集中在技术含量较低行业，科技创新性严重不足，大学生创业教育还存在着“创业人才储备不足、创业成功率不高，创业融资难，校企合作体制机制不完善，创业支持未成体系”等方面的不足。

艺术类毕业生能够满足我国目前文化事业和文化产业大发展大繁荣的需求，鉴于我国艺术类毕业生还存在着就业创业理念和意识还尚有欠缺、整体综合素质较低、创业的信心不足等方面的问题，艺术类民办高校作为人才培养的主要场所，应该以改善艺术类毕业生就业现状为目标，从就业创业教育引导方面着手，及时更新本校艺术类大学生的就业创业理念，并通过专业的理论指导以及实践锻炼，提升艺术类毕业生的综合素质，使得培养出的艺术类人才能够适应社会文化事业和文化产业发展的需求。

艺术类民办高校开展大学生就业创业教育引导具有重要意义，从理论上来看，指导大学生就业创业可以帮助大学生正确地认识自己，根据自己的专业及实际情况选择适合自己的工作岗位;帮助创业大学生少走弯路并了解国家对大学生的创业扶持政策，真正做到创新创业，提高就业率。

2艺术类民办高校开展大学生就业创业教育引导的建议

2.1建设一支高水平的就业创业教育引导师资队伍

高校应该尽可能地为学生配备专业化的就业创业指导老师，既要有理论指导老师，也要有实践指导老师。高校可以通过为本校教师提供内外部交流与学习的机会，来提升整体的师资水平。具体而言，可以通过成立教研组、开展专业研讨会、聘请专家进行专门的师资培训等方式，来增强本校师资力量。除了提升教师关于就业创业专业理论和实践知识的水平以外，高校还应该致力于提升教师的教学技能，遵循高校艺术类大学生学习的特点和规律，采用适宜的教学策略，切实地提升课堂教学和实际课程的效率和质量。

2.2优化就业创业教育引导的课程体系和考核体系

部分高校在就业创业的课程设置方面还存在着教材过时、教学设备不齐全、教学方法陈旧等问题，对此，民办高校要因校制宜，针对本校师生教学的特点，制定完善的人才培养目标和方案。由于艺术类大学生存在“重专业、轻文化”的畸形学习观，因此民办高校可以尝试着将艺术类专业课堂教学与创新创业教育课程相融合，再将理论学习与实践操作结合起来，让课程教学能够与社会实际需求相对接，全方位提升学生的综合素质。在对学生学习情况进行考核时，要能够和培养体系相配套，以提升学生的能力为依据，并注重过程性评价，为学生的成长和发展助力。

结语

艺术类民办高校要转换人才培养的思路，重新定位艺术类大学生的培养目标。在把握好国家政策和战略提供的发展机遇的基础上，从建设高水平的就业创业师资队伍、完善就业创业教育体系和考评体系、营造浓厚的创新创业氛围三个层面，来深化人才培养的模式，致力于提高教学活动，培养艺术类毕业生的创新思维和创业能力，提供良好的学习环境来为艺术类毕业生的职业发展打下坚实的基础，更好地满足社会对于艺术类人才的需求。

参考文献

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