怎样在小学语文教学中渗透传统文化

后书华

◆摘  要：语文是小学课程的重要组成部分，也是重要的语言课程之一，传统文化是中国千百年来的进步与发展产生的精华，能够帮助小学生提高语文综合能力，还能够帮助他们抵制不良诱惑，坚定选择人生方向，从而更加健康快乐的成长，小学语文教师应当充分认识到传统文化的重要性，将传统文化巧妙融入小学语文课堂中，提升整体教学质量。

◆关键词：小学语文;传统文化;策略方法

小学生年龄普遍较小，小学阶段是孩子们认识新事物的初级阶段，如果教师能够将传统文化渗透到语文课堂当中，让小学生接受传统文化教育，对他们身心健康的发展有着积极意义。现代化教育模式中教师更喜欢尝试新的教学方式，受到了西方文化的影响而忽略了中国传统文化中的优秀部分，教师应当改变这种观念，充分考虑教学实际情况，注重传统文化的教学。

一、小学语文教学中渗透传统文化的重要性

语文学科是所有小学学科的基础，小学生在进入小学之前就已经学会说话了，因为日常生活中母语的使用非常频繁，母语的教学也是小学语文的重要教学目标之一，除此之外，语文老师还需要将我国深厚的文化底蕴中蕴含的民族精神传授给学生们，如果只是单纯教学传统文化相关知识，学生的学习积极性可能不高，当传统文化被渗透到语文教学中时，学生对传统文化的吸收与理解程度就能提高。传统文化之所以如此重要，是因为小学生尚未形成健全的人格和正确的三观，学习传统文化知识能够培养小学生的民族精神，帮助他们树立正确的三观，小学时期是孩子们建立自我概念的重要时期，传统文化中有着许多民俗节日以及经典故事，能够拓宽他们的视野，让他们的语文学习基础更加稳固，教师可以运用现代化的教学手段，创设良好的教学情境，提升同学们的学习效率。

二、在小学语文教学中渗透传统文化的策略

（一）加强学生对传统文化的认识

部分小学生十分排斥传统文化的学习，是因为他们更喜欢新鲜的事物，觉得传统文化太过无趣，学习传统文化相关知识没有任何意义，然而，我国传统文化博大精深，蕴藏着非常丰富的内涵，老师首先要引导学生改变对传统文化的看法，让他们感受到传统文化的独特魅力。例如，教师在教学《守株待兔》这篇课文时，先要让同学们知道这篇课文是一篇经典的寓言故事，如此短小的故事却蕴藏着非常丰富的哲理，这个故事中虽然只有一个主人公，但是故事情节却十分丰富并且扣人心弦，当同学们被这则精彩的寓言故事所吸引时，教师就可以告诉同学们，这则寓言故事的创作时间距今已经非常久远了，“守株待兔”是我国一个十分古老的成语，这个故事之所以能够流传至今，是因为它中蕴含的哲理能够带给现代人启发，这就是传统文化的魅力。经过这一番引导，许多同学大彻大悟，传统文化知识并不像他们想象的那么无趣，它不仅有着跌宕起伏的故事情节，还有发人深省的人生哲理，他们对传统文化的认识进一步加深，语文课程的整体教学质量也得到了提升。

（二）识字、写字中渗透传统文化

识字与写字是小学语文教育的基础部分，老师往往要花费大量的时间进行识字与写字教学，单一的教学方法导致学生在学习过程中逐渐失去学习兴趣，学习效率也会下降很多，然而，如果教师能够将传统文化融入到识字教学中，学生的学习兴趣就能得到最大限度地激发，会起到一举两得的效果，同学们不仅能够积累更多的生字生词，还能在识字的过程中学习传统文化。例如，教师在教学《元日》这首古诗的时候，就能将生字生词与传统文化一把抓，引导学生认识生字生词的同时让他们进一步加深对传统文化的了解，“元日”指的是正月初一，诗中的“瞳瞳”二字意为太阳出来后天色渐亮的样子，正月初一代表新一年的开始，“瞳瞳”二字则表达了新的一年一切都是崭新的模样，学习过程中学生不仅掌握了新的词汇，还加深了对传统文化的了解。

（三）加强学生在实践中对传统文化的学习

与语文基础知识不同的是，传统文化一般来源于生活，它与课本中的知识不完全相同，传统节日是传统文化重要的一部分，然而同学们在入学前就已经对传统节日有了一定的了解，因为每一个传统节日都有对应的风俗习惯，教师可以利用传统节日进行传统文化的教学。例如《清明》是小学语文三年级下册课本中的一首诗，教师可以适当改变教学计划，将这首诗与清明节联系在一起，组织同学们走出课堂，将教学场所转变到生活当中，带领同学们进行登山或者扫墓的活动，让同学们切实体验到传统文化，提高他们对传统文化的了解程度。

三、结束语

总的来说，中华民族传统文化能够一直流传至今，足以证明它的及价值，同样，继承和发扬传统文化也是我们的职责与义务，小学语文教学资源中有许多内容都与传统文化息息相关，老师应当明白传统文化的重要性，不断探究更加新颖、更加高效的教学方法，转变教学观念，尽全力将传统文化融入到小学语文课堂当中，提高小学生的综合素养。

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