小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究

罗玉琼

◆摘  要：随着现代教学理论的发展和进步，在学校教育中培养学生的综合学习素养成为教育效果提升和经济社会发展的客观要求。独立思考能力是学生在应对问题挑战过程中的重要能力要素，对学生的思维和能力发展有着至关重要的作用。本文就将对小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题及策略进行分析和讨论，希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助。

◆关键词：小学数学;独立思考能力;教学问题;培养策略

小学数学是学生逻辑抽象思维和科学理性分析意识的重要课程之一，也是學生初次学习抽象知识的过程。在数学知识教学过程中，学生需要表现出一定的创造能力和实践意识才能使自身的科学素养得到综合性的发展。然而传统教学中，家庭教育和学校教育中的传统主张，都使学生的学习思维有着自我矮化的倾向，导致学生的独立思考能力发展受到压制，给学生的长期发展造成不利影响。对此在新的教学时期，教师需要在学校教育中积极改变传统教学中问题困境，促使学生的数学素养得到切实的发展和提升。

一、独立思考的含义及在数学教学中的价值

1.独立思考能力是学生自主学习能力的体现。在当代核心素养教学理念下，学生的自主能力培养成为教学的重要目标和任务。独立思考能力是培养学生自主学习能动性的重要元素，学生需要在学习中保存自身的主见，存在辩证意识和创新态度，促使学生在学习掌握主动权，形成自成体系的学习偏好和习惯。

2.独立思考能力增加学生的挑战意识。数学知识教学需要学生保持一定的挑战思维。在遇到问题时不是选择一味的逃避。对此学生需要保持优秀的独立思考意识，能够对数学问题进行多角度的思考和分析，科学的验证自身的想法和结论，使问题的有效破解成为可能。

3.独立思考能力促进学生辩证思维的发展。在小学数学知识教学中，学生应该学会质疑和辩证思考，使学生对数学知识保持逆向分析和判断，提升学生的思维活跃度。使学生在学习心中进行多种分析尝试，保持逆向推理思维。

4.独立思考能力激发学生自信和创新意识。在小学数学教学中，独立思考能力能够激发学生的学习自信，使学生对学习问题保持创新解题思路，使学生能够在学习中进行积极大胆的尝试，促使学生的数学思维能力得到进一步的培养和发展。

二、小学数学教学中在培养学生独立思考能力方面存在的问题

1.学生在学习中存在盲目行为，增加了学生的依赖情绪。在小学数学教学过程中，学生在创新学习方面相对盲目，导致学生的尝试分析缺乏科学推导过程，使问题的有效解决存在更大困难。此外学生的畏难情绪提升会激发学生的依赖情绪，导致学生惰性思维蔓延，不利于学生独立思考能力的有效发展。

2.教师的强势教学使学生失去了独立思考的想法。在小学数学教学过程中，教师的强势教学会压制学生的能动性，导致学生的思维想法得不到有效展示和表达，长期教学会使学生逐步失去独立思考的能力。例如教师在教学中很少和学生进行互动，在问题推导中越俎代庖，导致学生的自主思考能力“无用武之地”。

3.教师的单一教学方式使学生的思维愈加刻板和保守。在小学数学教学中，教师的单一教学方式，使学生的思维能力发展受到限制，在学习视野上存在一定的局限性。导致学生的学习思维愈加刻板和保守，对教学难题课外知识缺乏思考兴趣，使学生的独立思考能力逐渐消磨殆尽。

4.唯成绩论使学生丧失了创新斗志。在小学数学教学中，学生的考试成绩成为衡量学生学习能力的重要的依据。唯成绩论的教学理念使学生愈发循规蹈矩，在学习中紧盯着考试成绩，忽视了其他学习素养的发展，导致学生的学习出现高分低能的情况。

三、在小学数学教学中促进学生独立思考能力有效发展的策略

1.保持课堂教学气氛的活跃。在小学数学教学过程中，教师需要积极活跃课堂教学氛围。保持引导教学的基本策略，促使学生在课堂学习中敢于进行大胆的交流和发言，激活学生的思考意识。例如教师需要保持宽容心和幽默度，积极的设置创意性问题给学生进行讨论和思考等。

2.提出层次性较强的问题。在小学数学教学中，教师需要设置多层次的教学问题，使学生在学习中保持挑战意识，提升学生的独立思考能力。例如在教学《鸡兔同笼》，问题过程中教师要鼓励学生对问题做出解答。然后鼓励学生用图画的方式对鸡兔同笼问题进行具象分析，促使学生的好奇心和求知欲得到有效结合，促进学生科学理论素养的发展。

3.数学问题生活化发展。在小学数学教学中，生活化的教学问题有助于激发学生的独立思考意识。例如在教学《元角分》的过程中，教师可以设置购买条件，鼓励学生合理设计自身的消费预算，促使数学知识能够有效投射到学生的现实生活中，激发学生的思考兴趣。

4.培养学生的数学思维。在小学数学教学中，教师需要积极培养学生的科学思维意识，使学生在问题探索中更具科学素养，使学生的综合思维能力得到有效发展。例如在教学加减法的过程中，教师可以对学生的抽象思维进行积极培养，如数字5是对现实物品数量的抽象表达，例如五个苹果、五根铅笔等，都可以用5进行有效表达，促使学生对抽象概念形成基本认识，促进学生对将现实问题和抽象知识进行联系思考和分析。

5.给予学生积极鼓励和评价。在小学数学教学中，教师需要给予学生积极评价和鼓励，促使学生在独立思考中保持信心。同时教师需要辅助学生解决思考问题过程中的一些思维误区，促使学生的独立思考自信得到进一步的培养。

四、结束语

在小学数学教学中培养学生的独立思考能力需要保持多重的教学理念和素养，同时逐步消除传统教学中存在的弊端，促使学生的科学思考思维和自主学习意识得到有效培养和发展，使学生对数学问题保持积极的实践和创新思维，促进学生核心素养的自然有效提升。

参考文献

[1]王艳丽.关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J].考试周刊，2018（02）：92-92.

[2]柯亨兴.关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J].中华少年，2018（18）.