体育游戏对小学体育教学的影响

何奇

摘 要：在体育教学改革的过程之中体育游戏备受关注，体育游戏的可调节性和趣味性较强，能够帮助老师高效完成教学任务。因此在小学体育教学的过程中，体育老师需要着眼于学生的现实学习条件，关注这一教学策略的应用要求，做好体育游戏教学准备工作，结合学生的能动性开展形式多样的教学实践活动，保障学生在参与游戏的过程中完成个人的体育学习任务，提升个人的身体素质。

关键词：体育游戏;小学体育;教学影响

在推动教学改革和落实素质教育时，教育部门对小学体育教学的教学目标作出了相应的调整，现阶段的小学体育教学不再以学生的考试成绩为唯一的考核标准，而是关注学生身体素质和实践能力的培养及提升。老师需要关注体育教学活动开展的现实条件，以提升学生的身体综合能力为核心，调整教学思路，为学生的体育学习保驾护航。

一、体育游戏对小学体育教学的积极影响

体育教学与游戏教学之间的结合符合这一学科教学改革的核心要求，对监揭示体育教学的实践价值意义重大。体育老师一方面需要做好充分的准备工作，调整教学思路和方略，另一方面需要坚持以人为本的教学理念，分析体育游戏教学的切入点和突破口，在引导鼓励学生的同时给予学生更多自由发挥的机会和空间，让学生在参与体育课程学习时获得更多的收获和成长。

（一）锻炼学生思维能力

体育游戏活动的开展对锻炼学生的思维能力作用明显，学生可以在参与体育游戏的过程之中培养个人良好的反应能力。比如在开展乒乓球训练时，老师可以先在黑板上画出标靶的形状，然后让学生发球，在乒乓球上涂上粉笔灰，让学生将乒乓球看作为子弹，其中击中环数最低的学生将会直接被淘汰。这种以学生为中心的体育游戏教学实践形式对激发学生的学习欲望，锻炼学生的观察能力和肢体协调能力意义重大。

学生思维能力的锻炼是一个长期性的过程，不可能一蹴而就，因此在开展体育游戏的过程之中，小学体育老师还需要注重细节要素的分析与解读，了解各个教育教学阶段中的重点及难点，关注学生的个体差异性，了解学生的个性化成长及发展需求，给予学生自由发挥的空间，让学生在参与体育游戏的过程中提升个人的思维能力及思维水平。体育老师则需要围绕学生精心设计和安排不同的体育游戏项目，尽量选择符合学生学习兴趣且能够调动学生学习积极性的体育项目，让学生在自主学习的过程之中主动与老师交流和沟通，提升个人的学习能力和学习素养。

（二）激发学生学习兴趣

为了构建高效课堂，老师需要注重教学内容的丰富发展，集中学生的注意力，關注学生的学习兴趣，引导学生自主参与各种形式的体育学习活动。小学生的好奇心较足，对体育游戏非常感兴趣，老师可以结合学生的这一心理特征调整教育教学策略及方向，抓住学生的兴趣点，从整体上提升教学质量和教学水平，鼓励学生在一个更加自由且宽松的学习氛围之下主动完成老师所布置的学习任务。

比如在组织学生开展立定跳远教学活动时，老师可以先划分学习小组，让学生以小组为单位开展跳远接力比赛，看哪一个小组最快到达终点。这种小组竞赛的形式既能够激发学生的学习兴趣，还可以培养学生小组合作意识，提升学生的合作能力和身体素质，为学生的个性化成长和发展提供更多的依据。

学生学习兴趣的激发对老师的要求较高，老师需要在完成课堂教学任务之后与学生做朋友，关注学生在体育游戏参与过程中的真实状态以及所遇到的困难和障碍，了解学生的学习能力和薄弱之处，给予学生更多自由发挥的空间和机，引导学生自主实践，让学生能够获得更多参与体育游戏活动的机会和空间，进而在与老师交流和互动的过程中实现自身的良性成长及发展。

（三）培养学生创新意识

我国素质教育明确强调，老师在教学改革的过程之中需要坚持学生的中心地位，关注学生综合素养的培养及提升，了解学科教学活动开展的现实条件，提升学生的学习兴趣和动力，鼓励学生在自主实践的过程之中学会举一反三、学以致用。体育这门学科的实践性和活跃性较为明显，老师需要给予学生自由发挥的空间，鼓励学生动脑、动手，高效完成老师所布置的学习任务。在自主参与的过程中学生的创新能力和想象能力得到了有效的锻炼。

在开展投篮练习时，老师可以组织形式多样的游戏活动，让学生在小组合作时的释放个人的天性。老师需要以小组为单位分发篮球，让小组成员将球运送到终点，学生不能够用脚或者是用手。这种创造性的游戏教学形式能够在第一时间吸引学生的注意力，两名学生可以互相牵手，将篮球放在胳膊上，在自主传送的过程之中意识到与他人合作的重要性，从而主动调整个人的肢体动作，提升个人的学习能力。

其中体育基础知识的学习是前提，为了让学生在参与体育游戏的过程中主动规范个人的言行举止，老师需要留出一部分的时间和精力讲述体育游戏的参与规则，培养学生良好的规则意识，体现学生的主体价值，为学生的自主游戏参与保驾护航，让学生能够在主动参与的过程之中获得更多的收获及成长。

在小学体育教学的过程中，体育游戏活动的开展必不可少，体育游戏对锻炼学生的思维能力、激发学生的学习兴趣、培养学生良好的创新能力意义重大，体育老师需要了解学生的真实想法，加强与学生在情感上的交流及互动，促进学生的个性化成长及发展，从整体上提升学生的思维能力及思维水平。

参考文献：

[1]任会桃.体育游戏对小学体育教学的影响[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，000（002）：450.

[2]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学报，2015，000（001）：82-84.