探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析1

车强军

摘 要：伴随我国经济水平和科技水平的的高速发展，小学教育开始成为了全社会所关注的主要对象之一。由于音乐课程属于副科，普遍教师和学生对此都缺乏重视，使得课程教学质量不佳。为此，教师应当尝试采用音乐游戏的方式，促使学生们的学习兴趣有所增加，进而全身心投入到课堂活动之中。本篇文章将阐述在小学音乐教学中应用音乐游戏的主要意义，并对于具体方法方面提出一些合理的见解。

关键词：音乐游戏;小学音乐;课堂教学;应用;分析

从现阶段发展而言，音乐一直都属于美育学科中的一类，对学生们的情操和情趣提升有着非常重要的意义。为了保证教学质量能够满足要求，教师可以通过应用音乐游戏的方式，将学生自身的主观能动性全部发挥出来，进而提升教学的效果。

一、在小学音乐教学中应用音乐游戏的主要意义

（一）促使学生们有效参与活动之中

对于音乐教学来说，将音乐游戏融入其中，可以帮助学生们有效融入到课堂之中。在将游戏应用于实际教学的时候，其最大的特点便是有着很强的活动型特点，如果游戏内容缺少了活动型，则其很难被称作是一个好游戏。也正是基于这一原因，通过游戏的方式，可以将学生们的情绪全部带动起来，尤其是对于小学生来说，其本身便对游戏活动没有任何抵抗力。基于这一情况，教师便需要对音乐游戏进行合理拥有，依靠多种不同的方式进行展示，从而能够有效激发学生们的兴趣，促使其逐步转变对于音乐游戏的看法，从而能够积极融入其中。如此一来，学生们便会充分体会到音乐的乐趣所在，进而提升教学的实际效率。

（二）帮助学生们加强理解

对于音乐教学来说，其一大作用便是加强学生们对于知识内容本身的理解效果。小学生本身知识水平較为浅薄，对于事物的理解也相对较为简单，在学习的过程之中，很难做到充分理解。为了能够改变这一情况，教师需要改机你早起的教学模式，促使学生们对知识内容能有更为深入的印象，并在此基础上形成理解性记忆。这其中，最为有效的方法便是音乐游戏，以此促使学生们可以一边游戏，一边学习，从而能够有效融入到课堂之中，从而完成知识学习。这样一来，整个教学活动将会更具有灵活性特点，同时也能有效加强记忆效果。

二、在小学音乐教学中应用音乐游戏的具体方法

（一）依靠情境表演完成教学

对于音乐教学来说，教师最常采用的方法便是表演游戏。在教材之中，普遍内容都有着很强的故事性特点，而教师便可以对此充分利用，基于音乐故事本身，让学生们自主展开表演。不同的学生对于音乐故事的感知和理解有所不同，最终呈现出的表演效果自然也完全不一样。而一些具有较强创作能力的学生，还可以基于原故事本身，将自己的想法融入其中，以此完成相应的改编工作。如此不但会让学生们对于知识内容本身的记忆效果得到增强，同时还能提升自身的创造性能力。

例如，在进行歌曲《数鸭子》学习的时候，教师便可以让学生们自主表演，一部分人扮演鸭子，一部分人扮演数鸭子的人，一边唱歌一边表演，从而充分融入到课堂的环境之中，在游戏的过程中完成知识学习。

（二）依靠音准训练完成教学

对于音乐课程来说，音阶一直都是其中的难点。小学生年龄尚幼，音乐基础也不强，在学习的过程中经常会受挫，导致学习质量不高。为此，教师便可以采用音准训练的方式完成教学，将训练和游戏内容有机结合在一起，降低学习的难度。促使学生们可以对音阶方面的知识能有深入掌握，并提升自身的理解效果，进而提升自身的音乐水平。

例如，教师可以尝试采用比喻的方式，将音阶比喻为小狗爬楼梯，同时将其中的小跳音比作是小袋鼠在欢快地跳跃，以此帮助学生们完成知识学习。如此一来，原本看似十分抽象的音阶内容便会变得更为直观，使得学生们可以更好地完成理解，进而提升学习的整体质量。

（三）依靠综合游戏完成教学

对于音乐课程教学来说，比较综合性游戏同样能够起到很强的促进性效果，以此提升教学的整体质量，促使学生们对音乐知识学习保持着较为浓厚的热情。通常来说，所谓比较综合性游戏，主要是指教师将教材中各类歌曲本身的特点当做是主要依据，并将其和听音游戏、识谱游戏、表演游戏以及节奏游戏有机结合在一起，促使学生们自己全身心融入其中。如此一来，教学活动将不再会变得十分枯燥，具有很强的趣味性特点，进而帮助学生们更好地完成知识内容的掌握。

例如，在进行歌曲《外婆的澎湖湾》教学的时候，教师便可以先让学生们自己讲一个有关于自己外婆的故事，以此为内容展开情境表演，并通过模仿笑声的方式完成节奏练习。之后再指导学生们进行识谱唱歌游戏，促使课堂教学质量得到提升。

在进行音乐课程教学的时候，教师便需要采用音乐游戏的方式，促使整个教学活动变得更具趣味性。不同的内容可以采用不同的游戏方式，从而使得音乐课程变得更具多样性特点，同时也能将学生们自身的个性和特点全部展现出来，以此加深其自身的理解效果。这样一来，课堂教学活动将会更有效率，学生们也会充分融入其中，进而提升教育质量。