小学英语教学中阅读能力培养策略探究

章丹丹

摘 要：阅读能力对学生英语水平的提升具有重要作用，因此，教师应开展大量的教学实践，同时结合班级中学生英语学习的实际情况，摸索出符合学习情况和学生身心发展规律的方法，从而更好地提升学生的英语阅读能力，进而促进学生英语核心素养的不断提高。

关键词：小学英语教学;阅读能力;培养策略

一、小学英语阅读教学现状

受到传统的英语教学模式影响，教师对于英语教学之中的阅读教学重视程度不足，花大部分的时间精力在英语词汇以及英语句型上，对于英语的阅读教学就以简单的通读几次全篇课文带过。教师对于词汇以及英语句型花了大“功夫”，并且对于相关知识的听说能力也并不会忽视，让学生们在英语单词以及句型方面的知识积累较为充足，但是单纯的英语单词、句型以及听说能力的教学并不能够让学生在英语学习之中一直顺畅的走下去，任何语言的学习都离不开阅读。

二、小学英语教学中阅读能力培养策略

（一）从英语学习兴趣入手

兴趣是最好的老师。小学生容易对新鲜事物产生兴趣，所以教师在英语教学中要善于抓住他们的个性特点，通过创设合理的英语教学情境来对学生进行有效的引导，不断培养学生的英语阅读能力，让学生带着浓厚的兴趣参与到阅读中。例如，在教学I like dogs时，教师可以用多媒体设备给学生展示一些狗的图片，让学生观察并说出对狗的感受，如有学生说，有些狗看起来十分温顺、可爱，但凶的时候又让人害怕三分;有些狗表面“凶煞”，实际上非常乖巧、听话。学生还说，狗可以当宠物养，也可以看家当“侍卫”;狗非常忠诚……此刻，教师可以开展一个小调查，看看班上有多少学生喜欢狗，有多少学生家养狗。从而了解学生对狗的喜爱程度，把课堂与狗的生活紧密地联系起来，进而激发学生阅读课文的兴趣。

（二）利用问题教学感知阅读乐趣

传统课堂的教学模式较为单调，虽然学生也能在课堂内掌握一定的单词，但是学习到的词汇却无法真正深存于学生脑海，一段时间后，学生便会渐渐忘记这些单词。在课堂教学过程中，教师应加深学生理解，让学生在句型、句子对比过程中了解话语关键。这样的阅读教学更具实效，能摆脱以往的低效率教学，让学生在更具效率的课堂学习中提高自身的英语能力。

比如在My favorite season 的阅读教学过程中，教师在展示 “What lovely colours ！ The leaves fall and fall.I love fall.”的时候让学生找找看有没有什么错误，或者他们有没有质疑的地方。部分学生由于长期形成的概念，觉得秋天是金黄色的，可能会认为“colours”这个单词是不应该加“s”的。然后又会有细心的孩子通过观察图片发现图片上叶子具有两种颜色，这时教师通过提问“那秋天还有别的颜色吗？ ”让学生结合自己生活实际讨论探究，突破思维的常规惯性，让阅读促进发散性思维的训练，突破转化文本长期在学生大脑形成的根深蒂固的概念，促进学生创新思维的发展。

（三）利用阅读技巧提升阅读效果

在进行小学阶段的英语阅读教学时，教师要善于利用各类教学方法引导学生，从学生喜闻乐见的方式出发，适当点拨，让学生更好地投入课堂学习中。例如，教师可调整语气、语调，让学生在课堂过程中了解英语阅读的重点。需要注意的是，在英语阅读教学过程中，教师要注重学生阅读能力和阅读水平的提高。在刚开始教学时，教师要详细讲解有关知识，引导学生快读、泛读以及精读，让学生根据自我学习情况，选择适宜的阅读方法，以此了解英语知识，在阅读课堂中交换经验，不断提高自身阅读能力。

对于小学生的英语阅读而言，教师需要高度重视阅读技巧，因为部分学生阅读能力有限，尤其是英语阅读能力，更是受到多个因素的制约。在这种情况下，要想有效提升学生英语阅读能力，教师则必须教授其相应的阅读技巧。例如上面例子中，教师提出的利用路线图进行细分的方式，就是很重要的阅读技巧，它可以让学生清晰地认识到文本中的人物、景色。而从学生的角度来看，一旦他们掌握了阅读技巧，他们在阅读时会信心倍增，其阅读积极性得到激发。

（四）利用英语绘本丰富阅读体验

英语绘本以图画的形式展现故事，并在潜移默化中将英语融入其中，可以逐步激发学生对英语的兴趣。教师借助英语绘本辅助讲解，可以让学生的阅读体验更加丰富，让其自觉地进行英语知识的学习，主动阅读文章，提升学生的阅读能力。因此，教师在教学过程中，可借助绘本帮助自己开展教学，提升学生能力。但同时，教师在引入的过程中，也要注重绘本的选择，不能过难或过易。过难的绘本会使学生产生畏惧心理，过易绘本则难以引起学生的重视，只有选择合适的绘本，才能发挥绘本的积极作用，丰富学生的阅读体验，提升学生的阅读能力。

小学阶段是学生学习英语的起始阶段，也是一个人习惯养成的重要时期。养成良好的英语阅读习惯，对于小学生学好英语意义重大。所以，教师在英语教学中一定要重视培养并强化学生的英语阅读能力。“听说读写用”能力是学习英语所要达到的目标，而英语阅读是综合考查学生英语学习能力的基础。在小学英语教学中培养学生的阅读能力，可以帮助学生更好地理解英语知识，同时也能促进学生“听说读写用”能力的发展。

参考文献：

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