小学语文教学如何营造积极课堂氛围

丁建平

摘 要：课堂氛围是学生在课堂上所表现出来的一种公共情绪状态，营造积极的课堂氛围是提升整体课堂教学效果的有力支撑，在小学语文教学中营造积极的课堂氛围，不仅有利于更好地激发出学生的学习兴趣和求知欲望，而且可以进一步加强师生之间的沟通交流，构建良好的师生关系，对于小学语文课堂的顺利开展具有重要意义。

关键词：小学语文;课堂氛围;营造策略

传统的教学模式往往比较重视教师的威严，强调学生课上要遵守纪律，不能随意发言。因此课堂氛围一般比较沉闷、严肃、甚至有点压抑，学生处在这种学习氛围下思维的活跃性受到严重的限制，不利于学习兴趣的培养，进而影响了课堂的教学效率和质量。现阶段，人们逐步认识到了课堂氛围在教学中的重要作用，并积极探索营造良好课堂氛围的有效策略。

一、在小学语文教学中营造积极课堂氛围的意义

小学语文教学中，通过营造活泼、积极的课堂氛围，有效缓解学生在课堂上的压迫感和紧张感，促使学生以一种更加轻松、愉快、主动的态度参与到学习中，汲取新知识，并提高学习的动力。而教师也可以通过和学生的有效沟通交流，及时地了解和掌握学生近期的心理状态以及学习上存在的问题，并在教学中及时作出相应的调整，完善教学过程，促使学生更好地学习，进而提升小学语文课堂的教学质量。在小学语文教学中，将学生的学习兴趣充分调动起来，教师会收获意想不到的教学效果。

新课标提出：教师要摒弃传统一味维护“师道尊严”的旧观念，努力为学生创造更加轻松的学习氛围，构建出一种接纳性、宽容性的课堂氛围，建立一个互教互学的“学习共同体”。只有在这样的学习环境里，学生才能更好地调动自己的思维，更加积极主动地思考问题和钻研问题，进而提高学习的效率。因此，在小学语文教学中，教师要改变传统的教学观念，以学生为教学主体，充分激发学生的学习兴趣，并将他们学习的积极性、主动性调动起来。

二、在小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略

（一）保持良好的教学姿态

教师在教学活动中扮演着很重要的角色，对学生具有非常大的影响。因此，小学语文教师采用良好的教学姿态展开教学是营造积极课堂氛围的有效方法。教师是学生的重要模仿对象，所以在教学活动中教师要提高对自身教学姿态的重视，时刻注意着自己的言行和态度。教师是课堂的引导者，同时也是课堂氛围的重要制造者，教师应该用自己积极的情绪去感染学生，进而营造出一种积极、活泼的课堂氛围。

小学语文教师要注重自己的个人形象，外在形象上要做到穿着得体、干净整洁，在讲课方式上做到文明用语，在精神状态上保持昂扬向上，为学生树立一个良好的学习榜样。为了营造积极的课堂氛围，教师还要经常鼓励学生，通过鼓励让学生产生自信，进一步营造出积极的课堂氛围。

（二）以学生为主体展开教学

在小学语文教学中，教师必须以学生为中心展开教学，充分发挥学生在学习中的主体作用，尊重学生之间的主体差异，并为学生提供良好的自我展示的平台，进一步活跃课堂的氛围，提高学生的课堂参与度。在教学过程中，教师要摒弃以教师为中心的传统教学观念，将学生对知识的接受过程作为教学的重点，从而更好地激发学生的学习热情和积极性，活跃课堂氛围。

（三）采用新颖的教学方法

1.实践教学法

小学语文教师在教学中要利用好小学生年龄小、好奇心强的这一特点，并注重对实践教学法的运用，通过实践教学法加强师生之间的互动，营造出积极的课堂氛围。并且借助各种实践活动，让学生在实践中更好地学习和掌握语文知识

2.游戏教学法

小学阶段的学生活泼好动、玩心较大，比较喜欢一些游戏活动，在平时和学习的过程中容易对游戏产生兴趣。因此，小学语文教师在教学中要注重将教学活动和游戏结合在一起，寓教于乐，让学生通过游戏学到知识，实现在学中玩、玩中学的教学效果。

3.多媒体教学法

借助多媒体进行教学可以使教学过程更加生动形象，从而更好地吸引学生的注意力，进一步调动学生课堂参与的积极性，因此也是营造积极课堂氛围的一个有效方法。

（四）增强课堂互动良好的课堂互动

在小學语文教学中，教师要摒弃传统“灌输式”的教学方法，在原有基础上加强和学生的互动交流，多观察学生在课上的反应，运用问答或者情境导入的方式进行教学，通过良好的师生活动来营造出更加积极的课堂氛围。在教学过程中，教师要多鼓励学生，鼓励则会使学生燃起学习的热情，使课堂氛围变得更加活跃。

（五）通过设置悬念引发课堂氛围

由于长期受到应试教育的影响，课堂气氛沉闷，教师必须改变这种教学状态，营造积极活跃的课堂氛围，提高学生学习的主动性，让学生做自己学习的主人。语文教师在课上可以适时地设置一些有趣的、悬念式的教学情境，将学生的课堂参与的积极性充分调动起来，使课堂氛围更加活跃。通过悬念设置，让学生产生认知矛盾，当学生对疑问有了探究欲望的时候，就会更加积极地去分析问题和思考问题。除此之外，教师还要引导学生大胆发言，勇于表达自己的想法。然后组织同学们讨论学习，活跃课堂气氛，进一步激发学生的思维，并通过讨论碰撞出灵感的火花。

（六）选择合适的时机进行课堂提问

恰当的课堂提问不仅可以使教师了解学生对知识的掌握程度，而且还有利于更好地活跃课堂的氛围。语文教师在教学中要精心设计有效的问题，并在适当的时机对学生进行提问，让学生的思维活跃起来，营造出积极的课堂氛围。

积极的课堂氛围可以促进教学的开展，提升教学效率。而沉闷的课堂氛围，则会限制学生思维的活跃性，影响教学的效果和质量。因此，在小学语文教学中，教师要努力营造积极的课堂氛围，为提升小学语文的教学质量创设良好的条件。