基于人才培养的中职学校教育模式改革探索

王春华

摘 要：文章简述中职学校教育模式改革的重要性，指出当前中职学校教育存在的问题，并从注重培养中职学生的竞争意识、道德与法治观念、团队合作意识和奉献精神，注重提高中职学生的学习积极性，注重激发中职学生的内驱力等方面，对基于人才培养的中职学校教育模式改革思路进行探讨，希望能够为相关教育工作者提供一些参考意见。

关键词：人才培养模式;中职院校;教育模式;教学改革

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）25-0040-02

随着教育事业的不断发展，社会对中职学校教育提出了更高的要求。如今，高等院校都在进行教育模式改革，而中职学校也应该重视顶层设计，以人才培养模式的创新作为重要的改革核心，通过教育模式的改革，不断提高人才培养质量。人才培养模式是指在一定的现代教育理论和教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。而想要深化中职学校人才培养模式的改革，促进中职学校的健康发展，就必须加快教育模式改革。本文简述中职学校教育模式改革的重要性，指出当前中职学校教育存在的问题，并对基于人才培养的中职学校教育模式改革思路进行探讨。

一、当前中职学校教育存在的问题

首先，缺少服务意识。中职学生年龄整体偏小，而且多数缺乏良好的学习习惯和学习方法，自我管理能力相对较差。但中职教育工作者往往站到管理者的角度对学生提出各种要求，而对学生的内心需求卻关心不够，往往只是把学生当作接受教育的对象，而没有把学生当作服务的对象。其次，重视技能训练，轻视综合素养培养。多数中职学校在进行课程设置时，往往对专业技能训练过分强调，忽视学生综合素养的培养。学生通过反复训练，的确可以掌握某种职业所需要的相关技能，但当今企业不仅对员工的专业技能有着较高的要求，更对员工的综合素养如竞争意识、道德与法治观念、团队合作意识和奉献精神提出了较高的要求。

二、中职学校教育模式改革的重要性

时代在发展，社会在进步，人才市场对就业人员的要求也在不断提高。中职学校的办学目标在于为社会培养优秀的专业人才，但是，传统中职学校的教育模式已经不能适应新时代的要求，影响人才培养的质量。因此，中职学校必须以就业为导向，从实际出发，探索并构建适合学校特点的教育模式，注重对学生实践能力的培养，使培养的人才与社会对人才素质与能力的需求相符，为社会输送大批高素质的技能型人才，促进中职教育的健康可持续发展。

三、基于人才培养的中职学校教育模式改革思路

如今，高等院校都在进行教育模式改革，而中职学校也应该重视顶层设计，以人才培养模式的创新作为重要的改革核心，通过教育模式的改革，不断提高人才培养质量。下面，从三个方面对基于人才培养的中职学校教育模式改革思路进行探讨。

1.注重培养中职学生的竞争意识、道德与法治观念、团队合作意识和奉献精神

（1）培养中职学生的竞争意识。在中职学校教育教学过程中，教师要更新观念，注重培养中职学生的竞争意识。要让中职学生更好地认识社会，了解求职与就业的知识，了解人才市场的需求，并培养自己的竞争意识，提高自身的竞争能力，做好参与竞争的思想准备。在具体的竞争过程中，要让中职学生明白竞争目的的正当性，确保竞争手段的合法性和道德性，树立健康的竞争意识。（2）培养中职学生的道德与法治观念。如今，部分中职学生的道德与法治观念比较淡薄。因此，在中职学校教育教学过程中，教师应该通过有效的教学方式，结合学生实际情况，帮助学生逐渐形成良好的道德与法治观念。要让中职学生树立良好的职业道德，自觉养成遵纪守法的习惯，懂得通过法律来维护自身的合法权益，提高自身对国家和社会事务的参与能力。（3）培养中职学生的团队合作意识。团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，是中华民族的优秀品质之一。当前，部分中职学生为人冷漠，自私自利，独断专行，缺乏与他人合作的精神，导致进入职场之后困难重重，缺乏团队伙伴的信任和支持，难以在事业上取得成功。因此，在中职学校教育教学过程中，教师应该注重培养中职学生的团队合作意识，让学生通过诚信、真诚来赢得他人的信任，建立起良好的合作关系，通过合作实现共赢。（4）培养中职学生的奉献精神。在中职学校教育教学过程中，教师要注重培养中职学生的奉献精神。要让中职学生用高标准来要求自己，将为他人及社会奉献光和热作为人生的重要基点，并形成以奉献为最大光荣的认识，从而在奉献中实现个人价值与社会价值。

2.注重提高中职学生的学习积极性

调研发现，部分中职学生得过且过，对学习缺乏信心，学习积极性不高。因此，为了培养新时代所需要的专业人才，在中职学校教育教学过程中，教师应该认真研究中职学生的个性特点和心理需求，通过有效的方式提高学生的学习积极性，促使学生珍惜光阴，认真学习科学文化知识，为成长为高素质人才打下坚实的基础。教师要在学习和生活方面多关心学生，并给予必要的帮助，当学生遇到挫折时要进行鼓励，当学生获得成功时要进行奖励。这样一来，就可以更好地保护中职学生的自尊心。当中职学生受到尊重时，他们的自信心也会得到明显的提升，从而积极学习专业知识与技能。还应该多为中职学生提供展示才华的机会，宽容学生的不足和缺点，使其能够充分发挥自己的聪明才智，逐步提高自身综合能力。

3.注重激发中职学生的内驱力

调研发现，部分中职学生不思进取，缺乏学习的内驱力。如何激发中职学生的内驱力，挖掘中职学生的潜力，培养新时代所需要的专业人才，是中职学校教育模式改革的重点课题，也是其中的难点问题。首先，在中职学校教育教学过程中，教师应该帮助学生树立远大的人生理想，明确具体的职业方向。要通过任务驱动教学法、情境模拟教学法等教学方法，引导学生在具体的职业场景中认真学习，通过“做中学”和“学中做”，提高自身的实践能力，掌握职业岗位所需要的专业技能。要让学生对专业课程学习有一个清晰的整体把握，知道未来职业方向，知道自己的优势与劣势，懂得现在应该从哪里做起。其次，教师应该和学生建立起良好的师生关系，以此提高学生的学习兴趣，激发学生的内驱力。要和学生建立起心灵上的沟通，更好地体察学生的内心世界，知晓学生的内心活动，并将学生的事情看作自己的事。要善于抓住时机，以真诚和友善来对待学生，形成良好的师生关系，使学生“亲其师信其道”，沿着教师指引的正确方向前进，能够更加努力学习，赢得一个光明的未来。

四、结语

对于中职学校而言，教育模式的改革必须适应人才培养模式的要求，这一改革并非是一蹴而就的，而是一个相对漫长的过程。中职学校的教育工作者需要认真思索，不断创新，探索更加适合中职学生的教育模式，全面提高中职学校的教学质量。在中职学校教育教学过程中，要注重培养中职学生的竞争意识、道德与法治观念、团队合作意识和奉献精神，注重提高中职学生的学习积极性，注重激发中职学生的内驱力，为社会培养高素质的应用型人才。

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