青少年科普教育存在的问题及对策

崔晓彤

摘 要：现阶段，休闲文化设施琳琅满目，而这在一定程度上与科学技术宣传馆争夺青少年资源，严重威胁了科普教育在我国的地位。科技宣传馆工作者在开展青少年科普教育活动中应当勇于面对挑战，以创造性思维创新活动，为我国青少年搭建科技共享平台，使其能够在科技实践活动中得到锻炼。

关键词：青少年;科普教育;教育对策

随着生活质量的不断提高，人们对教育也有了越发严格的要求，社会经济的快速发展进一步推动科技的进步与完善，而科学技术的应用已覆盖各个领域。为培养优秀青少年，加大科普教育工作力度，能够有效解决培养科学人才的紧迫性，通过深入分析青少年科普教育工作的实际价值与重要性，采取针对性举措解决科普教育中存在的问题，为其长远发展奠定良好基础。

1 青少年科普教育的重要性

加强青少年科普教育工作，培养一代热爱科学、利用科学解决生活问题的优秀青年，是当今社会发展的大势所趋，这就需要学校、教师和家长意识到青少年科普教育工作的重要性。对青少年进行科普教育，主要目的就是为了弥补学习有关科普教育的不足，传统的应试教育总是会把教学的重点放在有答案的学习上，无法拓展学生的开放性思维，也没有意识到学生批判性思维培养的重要性，知识让学生进行机械化的背誦和记忆，经过长时间的死记硬背之后，学生很难灵活应用背诵的知识。因此，就要做好青少年科普教育工作，不断促进青少年创新能力的培养。学生在学校学习时，教师可以引导学生参加科学探究活动，有利于拓展学生的知识面，有助于学生把课堂中的知识应用到实际生活中去，提升学生的知识应用能力，促进学生全面发展。现阶段，随着我国教育体制的不断深化改革，很多学校都开展了素质教育，一定程度上减轻了学生的学习负担和学习压力。随着对学生综合素质的提高越来越重视，家长和老师也都愿意让学生多参加课外活动，以此来拓展青少年的眼界，提高科学素养。因此，加强青少年科普教育，对青少年的成长来说有着十分重要的现实意义。

2 青少年科普教育存在问题

缺乏对科普教学的正确认识。随着我国青少年数量的不断增加，受教育体制与教学模式局限学生的想象力与创造力发展，受应试教育影响僵化的教学模式使得教师在日常教学中未能采取有效方式引导与培养学生的学习思维与想象力，未能正确认知良好观察能力对学生日常生活学习的重要性。在教学中土壤能够一标准化答案带领学生进行学习，局限学生的思维与视野，使得其观察力与注意力不断弱化。除此之外，学院体系更加重视科研研究成果所带来的创造性意义，而忽视科研过程所造就的价值。因缺乏对科学研究方法的了解，严格规定学生的实验步骤，使学生只能按部就班完成操作流程，忽视学生发现问题的能力。（2）缺乏对科学教育重要性的正确认知。我国教育行政部门未设定与科技教育相关的专项账户，使科学技术宣传馆在相关活动中缺乏配备充足的资金，另外，大多数科技教师未经严格训练，使其在科普教学活动中因缺乏创新意识，难以满足新时期科普教育活动的技术性要求。（3）缺乏全面的科技知识。系统教育制约科普教育工作的开展，理论知识传授作为我国教育体制中的主流，其未能正确认知应用教育类知识对于青少年发展的重要性，使得学生在学习过程中严重与社会脱节，而极窄的知识面难以分析现实性问题，过于固化的理论性知识与机械的背诵记忆无法满足学生的操作能力。除此之外，学校教育目标定位未能依据新时期学生发展为前提有悖素质教育思想，难以体现科普教育活动的实际价值。

3 强化青少年科普教育的有效对策

3.1 加大资金投入，宣传科普教育

科学技术宣传馆作为青少年科普活动的中心平台，政府部门应当重视与正视科学技术建设加大相关场所投资力度，以最直接的方式支持青少年开展科学教育，采用有效举措增强科学技术宣传馆的生机与活力，积极应用现代化科学资源构建科技平台，丰富青少年的科技体验，使其能够真正参与到科普活动中[1]。例如，科学技术宣传馆推动科学、科技博物馆建设，定期推出相关展览及活动开展，使青少年能够共同参与，在实践中激发对科普知识的热情与对科学技术的兴趣。科技中心及科学博物馆的建设离不开科学技术宣传馆的有效运作，充分利用政府投入资金，为青少年营造良好的科技学习氛围。随着科学技术的不断完善与优化，多媒体技术也得到不断发展，而青少年受网络平台影响在潜移默化中掌握与关于科普教育知识。因此，科学技术宣传馆可以大力推送相关内容，积极利用网络平台、传媒等方法制作科普节目，使青少年在趣味性娱乐性的内容中掌握相关知识。科学技术宣传馆在制作相关内容时需要确保整体内容的趣味性，引发青少年的学习兴趣，在借鉴娱乐内容后融合自身理念提高收视率，利用丰富资源拓宽学生的视野，使学生在科幻影视及相关书籍知识中培养发散性思维，积极探索世界奥秘。

3.2 搭建科普实验，运用信息技术

科学技术宣传馆可以青少年为中心建立科技俱乐部，其目的在于为青少年提供开展科学技术活动的平台，通过有规划、有纪律的组织提升科普教育活动效果。与科技博物馆相比而言，科技中心更具有灵活性与针对性，科学技术宣传馆可以以计划性内容组织青少年开展多样化科技活动，相关部门可以以科技俱乐部为单位定期组织课外科技活动，以多元化手段丰富青少年的课余生活，使其能够在自主活动中加深对科科技知识的理解，另外，科学技术宣传馆还可以构建创客实验室，以合理的方式打造机器人课堂[2]。近年来，乐高教育、编程软件等方式都为创客实验室提供有效助力，以“知识创造未来”为理念开展各项活动。思想理论主线的正确性能够在应用硬件设备及软件教育中加强实用效果，合理开发机器人平台，以良好的应用方式锻炼学生的思维能力与想象力。在布局与配备相关设备时，科学技术宣传馆的管理工作中应当更为注重实验室布局的合理性与实用性，严格遵循“思想自由与理念开放”原则，融入现代化科学技术，为青少年提供良好的实验平台。以Arduino开源平台为例，因其简易的编程环境成为现阶段科普教育中的主流方式，通过开源与扩展，提升软硬件的灵活性与开放性，除此之外，较为低廉的教学成本使Arduino在我国现阶段的科普教育中受到重点关注。在科普教育中运用信息技术的目的在于有机融合各类知识，以现代教育意义传递引导学生关注与热爱科普教育，应用信息技术时优化教师课堂教学模式，使学生在生动、形象的课堂中深化对知识的理解，提高学生的自主学习能力，以科普化为目的利用信息技术，拓展学生的学习内容，优化学习方式。

3.3 培养科普人才，助推科普活动

市场运作以政府为主导，其目的在于保障我国青少年科普事业的长远发展，将科普事业与科技产业进行有机结合实现两相并举。教育事业与科技产业的相辅相成，使得国家科技研发体系大力推动科普产品的开发，以强有力的资金资源支持推动项目建设，保证科普产品开发效率。构建科普产品交易平台进一步推动发展为目标实现市场化，以转化与落地科普产品的方式使其能够贴近现有教育体系，落实于青少年的学习与生活之中。搭建良好的学习平台，重视人才培养，以有效政策引导人才落地，加强科技作品传播力度，科学普及中以科普创作为源头，其目的在于以社会发展需求为基础，创作符合青少年實际需求的科普作品，而科普创作人才的培养则需以“互联网+”为基础，以需求为向导通过科学布局精细分类的方式优化现有科普表达方式，打破传统教学模式以虚拟现实融合影视、动漫等资源，提高青少年的求知热情。在传播方式的选择上应当优先选用健康积极向上的科普内容，进一步推动文化与科技的结合，引导社会各方力量积极投身于科普教育中，采用良好的激励机制，加大人才培养力度，助推科普活动。

3.4 应用网络教育，增进校馆合作

科普教育以大数据发展为契机延伸科学知识，使得家长越发重视学生的科学素养。随着新媒体信息传播速度的不断攀升，教师越发重视科普教育的实际价值，而对于整体教育发展而言，科普信息的传播有十分重要的促进作用，不断涌现的科普平台也为科普教育提供了新的机会。在学校教学中应用信息技术改变传统教学模式，使教师能够以现代化教学理念开展课堂教学，弱化教师角色，使学生能够以积极自主方式进行学习[3]。科普教育资源可以采用网络化教育模式大规模融入学校教育中，现代化教学理念及模式能够提升教学内容的科普性。在中学科学教育中应用计算机教学，贯彻“超级计算探索”理念，丰富学生的学习资源，使学生能够以科学小组模式探索科技知识优化现有课堂教学。科学技术宣传馆应当积极与学校合作，以“培养学生的独立思考能力”为目的进行长期合作开发科学教育活动意义。科学技术宣传馆的职能在科普体验活动与科学课程中教师与科学技术宣传工作者应当制定符合在校学生学习的实践活动，使学生能够切身感受到科技知识的价值。校馆合作应当以学校为主导，通过科技兴趣小组及科技类选修课为主开展科技探索研究活动，帮助学生在规划性教学中认知科技、理解科学，学校科学、科技宣传等科普教育的实现与有机融合能够有效解决现阶段传统教育中存在的问题，改变原有刻板的教学模式，打破教材局限性。科教交融作为科学技术宣传馆现阶段大力推行科普教育的主要模式，其以战略发展为高度优化现行教育，提高青少年科普教育效果。

4 结语

提升科学技术宣传馆教育内涵的任务任重而道远，现阶段，科学技术宣传工作者应当深入分析科普教育中存在的问题，以教育资源、实践力度等方面为切入点，对科学技术宣传馆现有设施进行优化与完善，健全的机制能进一步提升科学技术宣传馆科普教育价值。

参考文献：

[1]沈飞.大处着眼 小处着手——青少年校外科普教育基地在科技教育中的作用[J].农村实用技术，2018（05）：31-32.

[2]谭利群.青少年科普教育存在的问题及对策分析[J].科技风，2017（03）：175.

[3]杨柳，路元巧.浅析青少年科普教育存在问题及对策[J].海峡科学，2012（03）：42-43.