《数据库应用技术》课程思政教学设计

孔丽云

摘要：课程思政是一种基于“立德树人”为目标的综合教学理念，对于我国当前的高校教育有至关重要的意义。这就要求高校教师务必要在教学过程中，将思想政治与日常课程教学融会贯通，从而在培训学生知识的同时，提高学生的道德修养。本文将重点探讨《数据库应用技术》课程思政，希望能够对相关课程教师在课程思政方面有所启发。

关键词：数据库;课程思政;教学设计

中图分类号： TP311      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）17-0042-02

在我国高等教育发展的过程中，培养学生的思想道德一直以来被放在重要位置，对于思想政治教育给予了高度的重视，这对于我国培养新一代人才有非常重要的意义。2016年，习近平指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。” [1]这不仅是对高校思想政治工作的一次改革，更是为我国高校教育的发展指出来一条前进的道路。只有坚持立德树人根本任务，做到为党育人为国育才，才符合国家和民族对高校教育事业的要求。用好课堂教学这个主渠道，将思想政治工作与日常教学融为一体，才能真正取得积极的教育效果。对于，每一位高校教师都应当充分认识到思想政治教育的重要意义，并努力贯彻这一精神，积极推动“课程思政”。在各专业教学中，充分挖掘德育元素，提升学生的思想道德水平，注重将学生个人发展的世界观、价值观与社会发展、国家发展结合起来，才能激发其为国家学习、为民族学习的热情和动力，帮助其在创造社会价值过程中明确自身价值和社会定位。本文就是从《数据库应用技术》课程出发，展开“课程思政”教学设计。

1 “课程思政”的概念

所谓课程思政，就是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[2]。对于高校来说，就是要在各类课程中，充分发掘各种思想政治教育素材，从而对学生展开全面的思政政治教育，是高校的教学和研究，始终与马克思主义融为一体。这是社会主义教育理论中的一大创新，也是社会发展对于高校教育的时代需求。高校不仅要成为知识传授和能力培养的场所，更要充分发挥思想政治教育的作用[3]。只有坚持從高校的每一个专业、每一个学科、每一节课程做起，充分引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观，才能够持续不断的培养出合格的社会主义接班人。而这种将思想政治教育与日常教学融为一体的“课程思政”模式，将能够以润物细无声的效果，对学生形成正面的精神引领。

2 《数据库应用技术》教学现状

《数据库应用技术》，是软件技术专业、大数据技术与应用专业非常重要的一门课程。本课程旨在培养学生掌握软件开发中后台数据库的管理与应用、数据输出与维护、数据安全设置等技能。从单项技能培养的角度来说，这门课程需要学生掌握关系数据库的设计方法，掌握数据库及数据表创建与管理的方法;掌握维护数据完整性实施的方法;并能按要求实现对其数据的输出与维护，及完成相关的安全设置，并根据前台界面需要创建相关的应用开发对象。关系数据库设计方法;数据库管理的基本操作和应用方法;结构化查询方法;存储过程、触发器、游标、函数等综合应用开发的方法。从综合技能的角度出发，需要学生掌握程序设计的方法与思维能力。就教学现状来看，这门课程理论相对较深，而且涉及的各种概念非常复杂，内容也十分抽象，难以将其与学生的日常生活能力相联系，所以学生的理解和学习都相对困难。我校从2017年开始，为了更好地对这一课程展开教学，尝试推行了混合式教学改革，也就是线下教育与线上教育相结合，在教学方法上也尝试增加了试验教学的比重，该模式推行以来，教学效果有了显著的改善，但并未开展课程思政教学探索。

3 《数据库应用技术》课程思政教学设计

为了有效贯彻高校思想政治工作的相关要求，顺应社会主义创新教育理念的趋势，坚持将“立德树人”作为教学的重心，充分将专业化教学内容与思想政治工作紧密融合。我们针对《数据库应用技术》的内容展开了全面的分析，充分发掘其中的思想政治教育元素，从而展开了如下的“课程思政”教学设计。

为了更好地就“教学思政”教学设计展开介绍，我们以本课程中的数据库安全维护、数据完整性的内容为例，来重点说明教学过程中的“课程思政”素材、专业教学目标和“课程思政”目标。

3.1 “数据库安全维护”教学思政

“数据库安全维护”是本课程的最后一个章节的教学内容，基于本章内容在整个课程中的地位和作用，其专业教学目标为：（1）学生对计算机安全有深刻的认识和高度重视;（2）对信息安全标准有充分的理解和认识;（3）对数据库技术中常用的安全技术有较为全面的掌握。基于上述专业教学目标，我们制定了如下的“课程思政”教学目标：（1）引导学生逐步建立良好的职业道德，尤其是作为IT人员务必要遵守的网络道德;（2）培养学生认同、理解和弘扬工匠精神;（3）引导学生建立标准化的意识，认识到标准化的意义，同时逐渐形成认同标准，遵纪守法的思想。在教学过程中，我们可以运用如下的素材来展开思想政治教育：（1）通过对世界知名黑客凯文.米特尼克的介绍，来作为职业道德教育的相关素材，引导下学生逐渐提升自身的道德修养;（2）以我国当前的信息安全标准为素材，就工匠精神对学生展开教育和培养;（3）以软件危机为例，使学生了解标准化的意义，并逐渐具备认同和遵循标准化的意识。

3.2 “数据库完整性”教学思政

“数据库完整性”是本课程在讲解数据库物理设计时的教学内容，基于本章内容在整个课程中的地位和作用，其专业教学目标为：（1）使学生对数据库的完整性建立正确的认识，并认识到其具有的重要意义;（2）使学生领会并熟练掌握数据库系统对完整性检查的相关机制;（3）使学生学会数据库中用来定义实体完整性和参照完整性的具体方法。基于上述专业教学目标，我们制定了如下的“课程思政”教学目标：（1）让学生通过学习“课堂教学规定”，加深对学校各项规章制度的认同和遵守，让学生相关制度有充分的认识，进而以此来推动制度改善，强化学风提升，优化教学质量;（2）引导学生养成观察和理解事物之间联系的习惯，培养学生的人际关系处理能力，使自己能够更好地融入各个团体;（3）对个人、团体和社会之间的关系有正确的认识，培养学生具备主人翁意识，引导学生建立集体自豪感。在教学过程中，我们可以运用如下的素材来展开思想政治教育：（1）利用一则新闻“22名大学生一夜之间被开除：在最好的位置上懒惰，你到底会失去什么”，让学生对校纪校规有正确的认识，并认识到其对自身行为所具有的约束力;认识到制度的力量;（2）开展“大学生活回忆”主题活动，让学生对大学生活有更深刻的认识，对好的人际关系的向往和具备相关能力;（3）以班集体相关的案例，强化学生的集体主义观念和认识。

4 小结

综上所述，《数据库应用技术》作为一门专业性很强的学科，能够从中深入发掘出各种思想政治教育的相关素材，并应用于教学环节。而这事实上也仅仅只是“课程思政”的开始，后续还需要继续深入研究，是专业教育与思想政治教育更好地融合，从而全面提升高校教育的质量和效果。

参考文献：

[1] 杨烨军，宋马林，陶伟良，等. 基于知网数据库的课程思政研究文献知识图谱分析[J]. 智库时代，2019（15）：187-190.

[2] 图雅. 《数据库系统概论》课程“课程思政”教学设计初探[J]. 电脑知识与技术，2019，15（24）：11-12.

[3] 徐悦竹，杨悦，王宇华，等. “思政+”背景下的数据库原理课程教育模式探析[J]. 计算机教育，2019（11）：16-19.

[4] 张万桢，李志梅. 课程思政融入计算机公共基础课程探究——以数据库管理系统为例[J]. 教育观察，2019，8（36）：8-10.

[5] 徐欢潇，吕兴琴. “课程思政”在计算机基础课程教学中的启发式应用——以《ACCESS数据库》课程为例[J]. 信息与电脑（理论版），2020，32（03）：249-250.

【通联编辑：李雅琪】