构建大学生入党“靶向式”教育培训体系的实践探索

田小转

摘 要：建立完善有效的入党教育培训体系是提高党员发展质量、增强学校基层党建工作的重要内容。基于党员发展的不同阶段，采取分层式的教育培训模式是加强学校大学生入党教育培训针对性和质量的内在要求。针对入党教育培训的新特点新要求，本文从新生阶段、入党积极分子、发展对象、预备党员和正式党员五个阶段，阐述构建“靶向式”教育培训体系的具体实践对策。

关键词：大学生;入党教育;分层教育

2014年修订的《中国共产党发展党员工作细则》对发展党员工作提出了新的要求，提出要坚持党员标准、加强培养教育、严格日常管理，着力提高党员队伍整体素质。华北科技学院为落实中央关于发展党员和党员教育管理的要求，提高发展党员和党员队伍建设质量，校党委实施“领航工程”，针对全体新生、入党积极分子、发展对象、预备党员和转正后一年内的正式党员，分别实施启蒙、育新、提升、铸魂和头雁计划，建立了由易到难，循序渐进，内容丰富的课程体系。

一、对新生开展入党“启蒙计划”，引导新生向党组织靠拢

高校新生进入新环境，开启新征程，树立新目标，是开展思想教育的最好契机，也为组织发展党员早发现、早培养奠定基础。此时学校面向全体大学生开展入党教育，激发大学生申请加入中国共产党的积极性和主动性，引领学生的思想观念和努力目标。

启蒙教育以社会主义核心价值观为重点，增强大学生的核心素养。具备良好核心素养的人才是党员发展的前提，高校要在新生群体中开展入学教育，大力开展思想政治教育，突出马克思主义科学理论教育和社会主义核心价值观教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立高尚的情操、健康生活情趣与平和的心理状态。

二、对入党积极分子开展“育新计划”，引导学生端正入党动机

入党积极分子是已经提交入党申请书并且党组织已派人谈话的人员。入党积极分子的教育培训成效直接关系到党员发展的质量，因此学校在对入党积极分子进行教育培训时需要严格要求，将入党积极分子的政治素养放在首位进行考察，保证入党积极分子具有纯洁的入党动机。

（一）加强集中学习，树立为共产主义事业奋斗终身的信念

入党积极分子阶段主要让大学生清晰深刻認识党的性质、纲领、宗旨、任务、组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利，帮助入党积极分子端正入党动机。让大学生深刻理解马列主义、毛泽东思想、科学发展观、“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想等，了解在新时代环境下党的工作目标和组织规定等，以此让大学生树立正确的入党动机，最终通过系列的教育确立为共产主义奋斗终身的信念。学校要协调授课资源，审核专题教学内容，通过抽查等方式对学员集中培训进行督导。同时通过分设班组及指定负责人员，将学员学习及表现情况作为评价积极分子和列为发展对象的重要参考。

（二）以党史新中国史教育为长线，增强学生政治素养

高校要加强党史和新中国史教育，引导学生正确认识世界大势和中国大事，使新生了解中国共产党的性质、宗旨、入党的程序流程，引导积极向党组织靠拢，做到“未进党的门，先做党的人”，扣好人生第一粒扣子。虽然学生在高中已经学过党史，但是没有与自身结合的意识，步入大学后绝大部分学生基本都年满18周岁，符合入党申请的标准。所以学校利用新生对学校生活充满探索兴趣的阶段积极开展入党启蒙教育，将党的发展要求传递给新生，让新生在日常学习、生活中按照党员的标准要求自己，完善自己，开展入党启蒙教育的途径。可以邀请水平高的专家讲授“为什么入党、党员的基本要求以及怎样入党”等基本知识[1];开展“真人图书馆”，以身边人讲述亲历事，让学生切身体会入党的意义和带给自身的成长。

三、对发展对象进行“提升计划”，引导学生立根强基

入党积极分子经过一年的考察后，在条件成熟时可以列为发展对象。发展对象的教育培训工作是整个入党教育培训的最后环节，未经培训的除个别情况外，不能发展入党。主要采取集中培训的方式，不少于3天或不少于28学时。

（一）丰富培训内容，提高综合素质

中共教育部党组印发的《普通高等学校学生党建工作标准》规定，“把综合素质作为发展学生党员的重要考察内容，全面考察思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面的具体标准”，因此对于发展对象的教育培训，要丰富培训内容，深化教育目标。要在原先简单了解理论的基础上加深对理论的核心要义、精神实质等的认知，全面客观认识当代中国、看待外部世界，认识体会中国共产党的光辉历程，增强时代责任和历史使命。各级党组织可以吸收发展对象经常参加党的活动，引导发展对象更加深刻了解党的历史、性质、纲领和宗旨等，在工作、生活和学习中发挥带头作用。同时开展社会实践，可以将一些基础性的党务工作交给入党积极分子，通过党务工作增强入党积极分子的责任心和使命感，在实际工作中加深对党的认知，熟悉党的性质，提升党员党性意识。

（二）严格教育培训制度，深入考察发展对象

发展对象教育培训必须要以培养高质量的党员为目标，加强对教育培训过程的管理。学校发展对象在接受集中培训的过程中必须要严格遵守课堂纪律，做到认真、虚心的学习效果，将教师讲授的内容转化为自身的专业能力。例如建立培训请假制度，对于无故请假或者无故缺席的入党对象，要按照相关的制度取消其本次集中培训的成绩，对于结业考试不合格的不发展[2]。要通过社会活动和日常表现检验入党积极分子的综合素质。

四、对预备党员进行“铸魂计划”，引导学生坚定理想信念

对于预备党员的教育培训着眼于从思想上入党，加强党章和党性党风党纪再教育，帮助预备党员增强党性修养自觉，强化纪律规矩意识，更加主动发挥先锋模范作用，教育培训54学时。

（一）深化理论教育，着力提升理论水平

高校基层党组织紧紧围绕全面从严治党这条主线，教育引导大学生预备党员自觉强化理论武装，筑牢信仰之基、铸就党性之魂，补足精神之钙、把稳思想之舵。把对党的认识是否深刻，是否履行党员权利义务、遵守党章党规党纪、坚定不移跟党走，注重学生的一贯表现和关键时刻表现等，作为能否转正的考察标准。同时加强廉政教育，如组织以案说纪、参观廉政长廊等一系列活动，正反面给大家以全方位、多角度的廉政教育，引导严于律己警钟长鸣。

（二）强化党规党纪教育，着力提高党性意识

高校党组织要开展请示汇报制度、谈心谈话制度、重大事项申报制度等党内规矩的学习教育培训，多途径、多渠道、多层次、多维度了解大学生的真实状态和表现，帮助预备党员发现问题、分析问題、解决问题、改进问题，引导明标准、知敬畏、守规矩，明红线、知高线、守底线。例如党支部书记深入课堂、宿舍，背靠背征求意见，采取无记名方式对预备党员进行民主评议，对于发现的问题党支部要指定专人对其进行教育[3]。

五、对新党员开展“头雁计划”，引导学生践初心担使命

学校各基层党组织对转正一年内的新党员，开展日常教育培训，年度总学时不少于46学时。

（一）以坚定信仰、增强党性、提高素质为重点，增强责任感使命感

认真落实新时代党的建设总要求，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，围绕立德树人根本任务，以理想信念、初心使命教育为主线，引导学员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。以坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化为目标，对党员进行系统教育培训。引导党员自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想坚定信仰者和忠实实践者，运用新思想武装头脑、指导实践、推动工作。弘扬理论联系实际的马克思主义学风，引导党员把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，对照习近平新时代中国特色社会主义思想检视思想言行，做到学思用贯通、知信行统一。

（二）“两学一做”常态化、制度化，增强政治觉悟提高党员意识

学校大力开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育，引导学生党员尊崇党章、遵守党章，了解习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、科学体系、精神实质、实践要求，深入领会这一思想的重大政治意义、理论意义、实践意义。学校组织举办各种党史党建知识竞赛活动，营造良好的学习教育氛围。同时发挥互联网平台的优势，让大学生党员可以随时随地学习最前沿的事件、最新的党建工作理论等。

（三）严格日常教育管理，落实党员教育培训规划

学校党组织要把党员的教育管理抓在日常、严在经常，要配备学习资料，开展组织生活会等多措并举开展学习，在日常收缴党费、佩戴党员徽章、重温入党誓词等过程中润物细无声地进行教育。同时学校认真落实中共中央办公厅印发的《2019-2023年全国党员教育培训工作规划》，坚持集中培训与经常性教育并重，坚持分类施教、按需施教和全员覆盖结合，坚持各级党组织上下联动，增强教育培训的规范性、科学性、实效性。

总之，大学生入党“领航工程”教育培训，坚持分层确定、分类培养、分段要求的“靶向式”教育培训方式，是探索高校大学生入党教育的新模式。华北科技学院经过两年的实践探索，大学生入党的热情高涨，积极向党组织靠拢，积极分子的数量也在逐年上升，发展对象结业率提升，入党比例增加，预备党员98%能够按期转正，切实提高了大学生党员质量和入党教育培训水平，受到师生党员的一致好评，今后也将根据实际工作中出现的问题，不断进行完善。

参考文献：

[1]王海山，姬颖超，艾俊顺.新时代高职院校学生分层次教育培训体系创新研究[J].数字化用户，2018，24（52）：181.

[2]黄丽丽.学生党员培养教育现状与对策分析[J].学周刊，2019，395（11）：188-189.

[3]许金慧.探讨学校学生党员发展质量提升路径[J].佳木斯职业学院学报，2020（5）.