中国近代(1840-1949年)兽医高等教育发展

李青山，汪 明

(中国农业大学动物医学院，北京 海淀 100193)

中国自古以农立国，在历史文明的演进中，马匹、耕牛等作为交通和使役动物始终伴随着中国几千年农耕文化史。家畜的养殖和使役推动了兽医的发展，兽医的兴衰也见证了历史和社会发展的过程。

1840年，西方列强的坚船利炮打开了清政府闭关锁国的大门，同中国社会各行各业一样，传统兽医教育也经受了冲击、洗礼和重构。在民族觉醒的历程中，西学东渐促使近代中国兽医教育从传统走向现代。

中国近代兽医高等教育最早兴学规划始于京师大学堂成立初期，是与畜牧高等教育同步实施的，各校的畜牧兽医教育多同在一系，且畜牧课程数量超过兽医，随着经济社会发展和高等教育的要求，人才培养专业化程度不断提高，兽医教育才独立设系设专业。

1 中国近代兽医高等教育起源与发展

清末统治阶级为挽救其垂危命运，试图改革维新，兴办洋务，废科举，建学堂。光绪皇帝下诏“兴学育才”，并于1902年发布学堂规程，计划在北京设立京师大学堂，大学堂设7个分科，其中设有农业一科，农业科分农艺、农业化学、林学、兽医四目[1]。自此开始，兽医专业作为一个专门学科列入了兴学规划。

1904年创办的北洋马医学堂(1912年更名为陆军兽医学校)，标志着近代兽医高等教育的真正实施[2]。之后，北洋马政学堂畜牧科、四川公立农政学堂等兽医教育机构相继成立。早期的兽医高等教育和人才培养与畜牧专业并行，且多为畜牧专业设置兽医课程的模式[3]。1914年，京师大学堂农科大学更名为北京农业专门学校，设立了畜牧科并在其中设置了兽医课程[4]。1918年，南京高等师范农科设置畜牧组。1921年，东南大学农科创建了第1个畜牧系。1923年，北京农业专门学校改为国立北京农业大学，学校设置组织大纲，分设农艺、森林、畜牧、园艺、生物、病虫害、农业化学等7个系。畜牧系中加重兽医课的比重，修业年限5年，实行学分制，每学期要修18学分[5]。1928年，东南大学农科更名为中央大学农学院，农学院设立了畜牧兽医系。次年畜牧科改设为畜牧兽医科系。1945年，北京临时大学第4班划分为畜牧、兽医2个系[6]。

自1902年清政府《钦定京师大学堂章程》中提出农科大学设立兽医学科(门)，直到1947年才真正开始独立的兽医专业人才培养。1947年2月，国民政府教育部对北京大学农学院系设置的批示中，同意成立兽医系，并指出“兽医范围颇大，本不属于农学院内，将来或可单独成院，现为提倡该学科计，故设一系，暂附设于农学院内”[6]。1947年冬，中央大学农学院决定将畜牧兽医系分开设置为畜牧系和兽医系。从清末农科大学建兽医科目的规划，到真正开设独立的兽医系，历经45年时光[6]。

纵观中国近代百年教育发展，教育思想和教育制度多变的结果是难以建立长久稳定的教育制度并形成鲜明的教育特色。以中国近代农业高等院校为例，经历数次变迁(见表1)。

2 清末民初不同学制下的兽医课程设置

1902年清政府颁布《钦定学堂章程》，京师大学堂专门分科即为大学本科，仿照日本学制设七科三十五目，农业科第四，设立兽医等四目。1903年施行“癸卯学制”，标志着中国传统教育向近代教育的转变[8]。1912年，国民党政府颁布实施“壬子癸丑学制”，将 “学堂”改为“学校”。农科大学设置农学、农业化学、林学、兽医科目，农科科目课程比之前学制的课程有所增加，兽医科目课程40门，具体课程设置数量和异同见表2和表3。

表2 2个学制中农科大学的课程数量比较[9]

表3 2个学制中农科大学兽医科目课程设置[9]

包括兽医高等教育在内，中国近代农业高等教育变迁，也导致了学制的不断变化。1922年前，时任政府借鉴日本学制，效法日本当时的课程设置和教材等[10]。经过20余年的发展，初步形成了不同层次的农业教育体系，包括本科、专科、中等专科到职业教育和补习教育等，自己培养出了一批专门农业人才，一些留学生也陆续学成归国，成为该时期教学和科研的中坚力量，为农业高等教育和科学研究打下了良好基础。国民党时期的教育制度，则仿效以美国为代表的西方国家，农业教育取得了一定的发展。新中国成立之后，高等教育在规模上取得了较大的发展，教育模式借鉴和效仿前苏联[8]。

3 中国近代兽医高等教育机构设置

尽管洋务运动和维新运动最后都以失败告终，但维新派发起的废除科举、兴办学校、成立农会、翻译农书等积极措施，获得当时社会有识之士的广泛关注和支持，推动了西方科学技术和教育理念向我国的传播。这期间，时任政府先后设立了一批包括兽医课程教育在内的农业教育机构，兽医教育取得初步成效，到了20世纪30年代，早期留学的一批青年学子如罗清生、熊大仕等留学回国，将西方现代兽医高等教育理念和技术带回国内，开设并完善了畜牧兽医学科设置，开展兽医寄生虫、兽医传染病、动物检疫等研究[11]。清末民初所开设的畜牧兽医专业的高校如表4。

表4 中国近代畜牧兽医高等教育部分机构简表[12]

从民国时期到新中国成立前后，在若干大学的农学院陆续建立畜牧兽医系或组，例如1927年私立岭南大学把原来的农科改为农学院，同时成立畜牧学系。根据1919年统计，农科学校在校学生总人数为1 554人，每年毕业的学生约480名，当时全国农科大学为4所，农业专门学校为8所[8]。可见该时期畜牧兽医教育方面及学校整体数量少，学生培养体量也比较小，毕业生的作用也微乎其微。

在农业学校的系组设置方面，该时期的兽医教育占农业教育较小的比重。根据国民政府教育部1946年的统计，全国农学院及农业专科学校设置系、组分别为167个，其中畜牧兽医科系累计19个，包括兽医系4个、畜牧兽医系7个、畜牧学系8个[13]。根据国民政府教育部在1949年的统计，科系总数增加到了211个，其中兽医系6个、畜牧兽医系8个、畜牧系13个。对比1946年和1949年高等农业院校科系设置，畜牧兽医处于发展前期的稳定阶段。新中国成立后，1952年经院系调整，各农业相关学校纷纷设立兽医系和畜牧兽医系，兽医高等教育有了较大的飞跃。

表5 1949年前全国高等农业学校数量统计[13]

4 兽医人才培养

在培养人才方面，据初步统计，新中国成立前的45年间，全国共培养高级畜牧兽医人才约4 000人，培养的研究生很少，仅有7名，其中中央大学畜牧兽医研究所3名，甘肃省畜牧兽医研究所4名[15]。新中国成立前培养高级畜牧兽医人才概况见表6。当时中国约有47 500万人口，平均每12万人中才有1名兽医。1932年，据不完全统计，世界各国每10万人中的兽医比例，匈牙利最高，为14.4个，德国为12.1个，意大利为9.5个，美国为8.6个，英国为5.1个。前苏联全国有51所兽医院校，学生共有1.2万人[14]。

表6 新中国成立前培养高级畜牧兽医人才概况[5]

1904年北洋马医学堂成立，也开始了中国近代兽医高等教育的国际交流。高级畜牧兽医专门人才的培养，主要是靠向国外派出留学生取得学位。我国派遣学习畜牧兽医的留学生始于1907年，先后向日本、美国、英国、德国、法国等国家派出的留学生约100人[4]。虽然该时期培养的留学生人数不多，但后来多数成为我国农业高等教育和畜牧兽医高等教育事业的奠基人[2]。新中国成立后，于1953年开始派遣留学生，其中主要以前苏联留学生为多，其次为东欧国家，也有留学生赴美、日等发达资本主义国家学习。

5 中国近代兽医高等教育特点和影响因素

我国近代兽医高等教育大体可分为3个时期：(1)1840-1911年晚清时期，中国近代兽医高等教育从萌芽到起步阶段，并处于由传统兽医高等教育向近代兽医高等教育转变初期，这一时期我国传统兽医学科继续发展、近代西方先进兽医科技开始传入，从整体上呈缓慢发展趋势；(2)1912-1937年由民国初至抗日战争前夕，中国近代兽医高等教育与畜牧教育并行，形成畜牧兽医高等教育雏形，并且发展态势良好，国外先进畜牧兽医科技被进一步引入国内，我国兽医科学研究事业获得发展，建立了科学研究机构和新型兽医企业；(3)1937-1949年抗日战争开始至新中国成立前夕，兽医高等教育开始独立于畜牧教育，但是因为战争和经济停滞等原因，使我国兽医高等教育发展遭受沉重打击，兽医科学研究事业亦遭受严重挫折，严重影响我国兽医学科和科学研究的现代化进程，导致兽医高等教育发展艰难，直到1949年新中国成立，我国兽医高等教育才有了较大发展。

中国近代兽医高等教育的发展受政治、经济等因素影响和制约，稳定和谐的内外环境是兽医高等教育健康发展的必要条件。近代中国，多灾多难，战乱纷繁，使我国畜牧业遭受严重损失，人民的安全问题和温饱问题成为生存的首要问题，被教育的需求自然降低，教育的普及和发展就无从谈起。

除去外部影响因素，教育的制约也来自教育者和受教育者内在因素，比如关于教育实施方式的争论，学科派系之争等。尤其中国近代，特殊历史转折时期，军阀割据，战乱纷呈，政府执政者或具体组织实施者，往往因为经费保障不足以及政策制定者或组织实施者对兽医高等教育认识不足、重视不够等原因，做出违背教育发展规律的决策，中国近代兽医高等教育的发展虽有一个阶段势头良好，却难以得到持续发展。

综上所述，我国近代兽医高等教育经历了萌芽、起步和发展3个时期，伴随着中国近代历史的发展波折，我国也在人才培养、科学研究和社会服务上取得了一定成就，为我国现代兽医高等教育的改革和发展奠定了基础。但由于战争、政治、自然灾害、经济及产业发展等诸多因素的影响，近代兽医高等教育仍未达到它应有的发展水平。回顾这一时期我国兽医高等教育的发展历史，认真总结其经验和教训，无疑将带给我们许多有益的启示。