小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

杜志明

摘要：阅读能力在语文中是十分重要的，换句话说;语文的学习成绩几乎和它密不可分。那么在小学教学就开始培养学生的阅读能力，通过长时间的阅读，学生的理解能力自然也提升了，这不仅仅是对学习语文帮助极大，在学习其他科目的时候也是有一定益处的。

关键词：小学语文;阅读能力;阅读培养;语文教学

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0237-01

俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而阅读对语文来说是必不可少的一部分，况且阅读对学生而言是一场持久战，只有不断的充实自己的内涵，学生在学习语文的过程中才会更轻松。阅读能够开拓视野，长时间阅读可以养成良好的学习习惯，无论是对学生的写作还是理解能力都会带来前所未有的提升。

1 学生阅读能力的现状

小学阶段本来应该是学生学习新事物、新知识的最佳时期，但是往往因为没有学习的主动性，导致在很多方面都缺乏锻炼。比如说阅读，如果学生缺乏阅读能力，在学习语文过程中就会比较吃力，相反，如果能够在空闲时间增加阅读量，就能在学习语文过程中和写作方面有飞跃的提升。然而，小学生的自主学习能力较差，玩心太重，如果没有老师或者家长的监督管理，学生自身是意识不到阅读的意义和价值的，多数学生都是经不住诱惑的，只要有同学和伙伴找他们一起玩，直接不考虑自己应该做的事，而是选择和他们一起玩。所以老师在此期间应该多关注学生的学习动态，并且及时和学生家长进行沟通，确保学生能够通过阅读提高自身修养。

2 培养学生阅读兴趣

无论做任何事情首先都得有兴趣，只有对其有了兴趣之后，才有继续做下去的动力和信心，尤其是在面对学习问题的时候，兴趣是学生必备的前提条件，当他们有了兴趣，就能自主创新和突破自我，并且在此过程中感受到不一样的体验，有了成就感，有了自信，这对学生继续学习和养成良好的学习习惯是十分有利的。但是学生对于阅读的态度和能力都是有限的，所以就需要借助教师的辅助帮学生有限的变成无限的可能性，他们可能不喜欢阅读书本上那些密密麻麻的生字生词，甚至是一些理解不了的句子。因此，老师可以通过其他方法来帮助他们提升对阅读的兴趣，比如说：学生感兴趣的动画片、还有一些视频观看，并且遵从学生的兴趣爱好让他们自己选择，在观看阅读过程中进入到其中，让学生的情感完全抒发出来;同时老师也要了解学生的内心世界，和学生成为朋友，这样有利于学生阅读完之后和老师讨论问题。通过这些方式，让学生慢慢接受文字阅读、书本阅读，因为不管科技怎么发展，让学生印象深刻的依旧是书本。

3 培养学生在阅读过程中找出重点

如果仅仅让学生进行大面积的阅读，在整个阅读过程中都抓不住重点，那么这样的阅读就显得毫无意义。因此，学生只是单纯的阅读却没有用心的去体会每一篇文章，更没有在阅读完毕之后能找出文章所要表达的主题和中心思想、甚至都不知道其中的关键词是什么，这和没有阅读几乎没有区别。那么老师在教导学生阅读的同时，更应该引导他们不要盲目的阅读，而是有选择性、阅读每一篇文章的时候就对自己提出问题，随之带着问题进行解读，并且要仔细品味作者的态度，带着疑问去阅读文章中的一字一句，感受其中包含的情感。比如说：在课文《影子》中有这么一句话，“影子在前，影子在后，影子常常跟随着我”，其中的常常为什么不是经常呢，这两者的使用有何不同，而此处为何用常常而不是经常，好处在哪？带着这一系列的问题去阅读和理解文章。

4 培养学生的表达能力

不仅是在阅读中表达能力重要，在语文学习中表达能力更是主干部分，因为因为是一门培养学生口才和理解能力的学科，但是如果学生只是理解了，却无法用自己的语言总结出来，并且完整的在大众面前表达自己的观点，就失去了阅读的本身意义。因此，就算是在培养学生的阅读能力时，也不能忽略了阅读之后的表达能力，表达能力无论时在学习中还是生活中都起着至关重要的作用，日常生活交流，如果表达能力好，别人在和你聊天的过程中是轻松的、愉快的，反之，如果只是明白状况，却无法组织语言来向别人描述自己的想法，这是十分致命的错误。那么老师在课堂上就要多向学生提问，让他们思考之后总结出自己的观点，一一表达出来，无论学生回答的正确与否，老师都要给予学生鼓励和支持，借此让学生有成就感、有信心，在下一次的提问中依然能够积极的表达自己的观点，久而久之，学生的表达能力自然也就提升了。

结语：综上所述，找出学生目前阅读能力的状态，并且策划相应的计划对这些出现的问题进行一一解决，，最先从学生的兴趣爱好入手、其次就是教会学生在阅读过程中找到作者想要表达的重点、并且能够将这些重点总结和加上自己的观點表达出来。还有就是抓住学生的心理，了解他们的内心活动，慢慢的引导学生阅读，让学生在阅读过程中不断提高理解能力。

参考文献：

[1]孔祥福.加强小学语文阅读教学的思考[J]，语文建设，2014（37）.

[2]周丽红.浅谈小学语文阅读教学的策略[J]，才智，2013（24）.

[3]张书英.浅谈小学语文阅读教学的方法[J]，学周刊，2011（45）.