莫被“成功学”绑架

全国信息学奥赛金牌得主，在数学、物理和信息学方面很早就展露天才，之后保送清华，进入“姚班”，清华硕士毕业后就职于摩根大通、谷歌……张昆玮拥有光鲜耀眼的简历，但在谷歌工作两年后，他选择回乡任教，在家乡山西的一所二本院校———晋中学院成为一名青年教师。

张昆玮的职业选择和选择北大考古专业的钟芳蓉一样，在“成功学”逻辑盛行的环境里，挣脱成功学的枷锁，无疑需要超脱于周边杂音的勇气，但这种遵从内心的选择本应是常态。每个人都是一个独一无二的自我，有人适合科研，有人醉心教学，有人向往大城市的车水马龙，有人习惯小地方的岁月静好……一个健康多元的社会，给予了每个人选择生活方式的自由，只要不违反法律、不违背公序良俗，都应得到尊重，他人无权置喙。

近年来，随着“双一流”建设的推进，我国高等教育取得了很大进步，但是高等教育发展不平衡不充分的问题仍然突出。“双一流”高校不过100余所，占比不过十分之一左右，在校生人数占大学生总人数比例也较低。地方普通本科院校承担着高等教育大众化任务，数量多、在校生人数众，是培养服务地方经济发展的应用型人才的主阵地。但受限于地理位置、学科发展水平等多重因素，广大地方普通本科院校面临着引才难、留才更难的处境，制约着这类高校的发展和人才培养水平的提升。更多优秀人才加盟地方普通本科院校，可以發挥更大的撬动价值，让地方院校学生享受优质资源，帮助他们点燃学科兴趣，打开瞭望世界的新窗。就如学生评价张昆玮的课：“第一次接触编程的时候，只知道赚钱多，但是做过一些题目，我才真正对计算机产生了兴趣。”

媒体报道，最近有更多当地学校联系张昆玮，希望他能在业余给信息学竞赛方面有兴趣的后辈当教练。张昆玮因此感慨：“当你看到孩子们好奇的眼睛的时候，你会忘掉一切忧愁和不快。如果能献身于家乡的基础教育，我也不算荒废一生吧。”答案是肯定的，既在高校任职，又能利用闲暇时间培养有潜质的中学生，助力家乡基础教育，这样的选择不仅不是对才华和天赋的辜负，反倒是对才华和天赋的最大利用，是人生价值的真正实现。

多元社会中每个人的选择都值得尊重，学历应该是助力选择的阶梯、拓展选择空间的工具，而不应该是束缚人生、囚禁人生的枷锁。我们都渴望成功，但不必都按照“成功学”的定义去追求成功，更不应为世俗眼光所绑架。在适合自己的位置尽己所能，就是成功。作为教师，点亮更多的学生，更是成功。

（摘编自《中国教育报》2020年8月12日第2版；作者：杨三喜）