积极构建“铁三角”，向研学旅行要实效

朱静江

研学旅行是一种形式新颖的学习方式，通过边旅行边学习积累的方式达到学习的目的。在实际活动开展过程中，我们尤其要注重学校、家庭和社会三方的密切联系，充分发挥其积极作用。

首先，学校在研学中要充分发挥主导性作用和地位。研学旅行的方式、路线、时间跨度、学习内容、学习流程等等，都應该由学校率先拿出详实、具体和操作性强的活动方案，尤其是外出之后，可能会遭遇的一些偶发性事件的应急预案，一定要足够周全和详尽。当然，在配套活动方案出来之后，也要让家长和社会给予积极的反馈和建议，并对合理的、必要的成分进行取舍，以确保活动方案最优化。还有，学校在外出研学过程中，也要善于发现和处理行程中出现的各种信息，要做到随机应变、灵活处理各种情况。

其次，家庭对研学要表达足够的信任和支持，做好做足后勤保障工作。不管是否陪同孩子一道外出学习，家长都应该充分理解和支持孩子和学校的合理决定，既要在思想上重视和支持，也要落实到实际行动上。比如，必要的经费支持，提供必要的学习用具，确保周全的生活用品，还有定期或不定期的电话问候及家校互动等等。这些都将直接关系到整个研学旅行进展的深度和广度。当孩子和老师可以无后顾之忧地投入到研学旅行中时，必将会给整个人的身心带来意义非凡的体验和提升。

最后，社会要加大组织、调控能力，为研学旅行保驾护航。研学旅行是一场社会性活动，是让学生稚嫩的触角伸向社会、感知社会、感知自我与社会关系的重要契机。社会除了提供必要的设施设备上的便利外，也应该在环境、秩序、人文和文化等方面做足文章，让孩子在感知中培养对文化、社会和人文的美好情感，继而形成更为积极、乐观的人生观、世界观和价值观。

也许，学校从活动方案上着眼，家庭从生活和情感上着手，社会从责任与文化上着落，三方积极构建“铁三角”，学生的研学旅行才会迎来“春来江水绿如蓝”的盛景。

（作者单位：江苏省江阴市华西实验学校）